论初中英语教学中培养学生良好学习习惯的研究

淦丽琴

（南昌高新区艾溪湖中学　江西南昌　330096）



论初中英语教学中培养学生良好学习习惯的研究

淦丽琴

（南昌高新区艾溪湖中学江西南昌330096）

初中英语的教学，严格来说其实就是学生的学习活动和老师课堂上的教学活动之间的交流互动。而初中学生的特点就是他们很聪明对很多事物已经有了自己的看法和意见，尽管不算成熟，但是却很希望得到认可。他们渴望成功，但是往往经历了失败，尤其是学习方面的失败，就很容易让他们失去信心，进而对这门课失去兴趣。所以对中学生来说，我们必须要设计一套能让他们对英语提高兴趣的方案。所以，对于还是入门级的初中英语的学习来说，怎样让学生对英语产生兴趣并且对英语的学习抱有很大的热情，对于英语老师来说这是教学开始的一个首先也是很重要的任务，想要在学习英语时事半功倍，一个良好的学习习惯就是非常重要的，而怎样才能培养起学生在学习英语时的一个良好的学习习惯就是英语老师要探讨的问题，本文站在初中英语的教学课堂现今状况上，重点研究分析了如何才能让学生形成一个良好的学习习惯。

初中英语 课堂教学 学习习惯

在初中各门学科的教学中英语这门课是有其独特的特点和特殊性的，对于学生来说好的学习习惯是非常重要的。而好的学习习惯就包括自学的能力，而自学能力不是与生俱来的，这就需要老师的培养，培养学生的自学能力，无论是从素质教育的角度，还是从终身教育，创新教育的角度看都是十分重要的一个课题。经过平常的实际教学经验，我们认识到，如果想让学生能够取得优秀的成绩，想要获得教学活动的好的成果，怎样养成学生好的学习习惯，把学生学习英语的兴趣培养起来都是很重要的。在这个方面，我们可以依据长久的教学经验，研究出了一些办法，分为以下几方面：［1］

一、让学生养成开口的习惯

对于英语的文章或者句子学生们想要准确流畅的进行朗读，就要注重对于学生一些朗读英语时的一些技巧的培养。这些技巧就是节奏语调等等。模仿对于学生学习英语是有举足轻重的作用的，有一种很好的联系方式就是寓教于乐，在教学活动中学生可以很轻松简单地掌握朗读的技巧。英语是一门语言，它是有声的，只有能开口出声，才能更好地学习英语，要让开口成为一种习惯，作为老师，在初中英语教学的一开始，就要在教学中注重培养学生在课堂上开口说英语的勇气和习惯，或者朗读课本上的文章，或者回答老师的问题，或者同学之间进行日常对话，应该在课堂上要求所有的学生都要开口，并且要进行比赛，看看谁说的更准谁说的更快。对于不怕错误，勇于开口并且能够回答准确的学生要进行称赞表扬，对于说错了的学生也不能嘲笑，要更加鼓励和注意纠正错误。对于一些比较内向，不爱开口的学生也要特别的照顾，在采取抽查练习的同时，还要采取集体进行练习的方法，让全班大多数的同学都能参与练习，以此达到在课堂上人人都能开口说英语的目标。［2］

二、要让学生培养听英语的好习惯

能够成功的很大的来源就是要有好的习惯。作为一门语言学科的初中英语来说，非常重要的是怎样运用这门知识，所以，英语老师在课堂教学的过程中就要把学生们对于英语听说读写的能力更加下力气进行培养，从而让学生对于这门语言掌握的更加牢固，运用的更加灵活。模仿是学习语言时非常重要的方法，因而，英语老师要想让学生们都能学习好英语，就应该非常注重对于学生们听英语能力的培养，让学生们都能学会怎样去听，如何去听，要学会怎样把握英语句子里的重点词汇，从而使得同学们都能够听的明白才是最后的目的。对于学生“听英语”能力的培养，不仅包括在课堂上听取老师在读英语时的发音，观察老师在说英语的时的口型，要认真自己的聆听，还包括听取教学录音，能够听明白其中的详细的内容，并且多多的对其中的语音语调进行学习模仿，这些都是一些对学生听英语的能力培养的基本要求。但是，要想学生一直都能集中注意力的听，那么怎样预防学生在听取录音的时候分心走神就需要英语老师来想一些方法。比如，老师可以设计一些容易的选择题或填空题，让学生们在听的同时去回答问题，让学生们的注意力更加集中，培养学生在听英语时的好习惯。

三、培养学生写英语的习惯

要想学习好初中英语听说读写就是必备的能力，培养学生写英语的好习惯在初中英语教学中是非常必要的。在养成好的学习习惯的时候，最基本的就是对学生书写更规范的培养，而书写更规范不但是可以让阅卷老师在考试之后的阅卷是感到整洁舒服，从而得到比较好的成绩，还可以表现出这名学生学习的态度和风范。在锻炼英语的书写能力时，用英语来记日记就是一个很好的锻炼办法，把自己的日常生活简单地用英语进行记录，开始可以简单的一句两句，慢慢的可以增加难度，然后在由老师进行批阅修改。这样既培养了学生写英语的好习惯，也可以在潜移默化中对英语单词和语法知识进行了复习。［3］

四、让学生培养使用英语的习惯和思维习惯

对于英语的学习，最终目的都是要培养学生运用英语实际进行交流的能力。所以，在平常的英语教学中，老师要坚持使用英语来进行教学活动，使用一些电化教学的手法和各类的直观教具，来把学习的环境气氛调节好，从而教导学生把所学的单词，词组，句型或者对话进行反复的运用和实际的交流练习，来实现语言运用的目标，想要学生对英语学的灵活，还能达到学以致用，就要多多的给学生创造使用英语交流的机会。老师在英语的教学中还需要有意识的将学生的思维能力进行培养。比如：在英语的课堂教学中，不仅仅需要老师对知识进行归纳总结，也需要学生自己去总结归纳词汇或者规律。老师应该认识到学生的主体地位，还要把这种主体地位还有思维和创新能力进行培养，而不是只注重自己的教学地位。

总之，在初中英语的教学中，学生只有培养起良好的学习习惯，才能更积极的对知识进行探索，敏锐的观察所学到的知识，并且对知识进行丰富的想象和创造，学生如果在初中阶段对于英语学习就能培养起良好的学习习惯，那么在以后外语的学习生活中将受益终身。

［1］ 张建华. 在初中英语教学中培养学生良好的学习习惯［J］. 学周刊. 2011（14）

［2］ 王欢. 初中英语教学中如何培养学生的自学能力［J］. 学周刊. 2013（05）

［3］徐亚东.如何培养学生养成良好英语学习习惯｛J｝.新课程学习.2015（12）