论如何提高课堂吸引力

陈秋凤

（潮州市职业技术学校　广东潮州　521000）



论如何提高课堂吸引力

陈秋凤

（潮州市职业技术学校广东潮州521000）

课堂是教师传播知识、学生学习知识的基础阵地，课堂教学是一种氛围的营造，更是一种知识的汇聚，课堂的吸引力在一定程度上影响着学生的学习效果。打造具有吸引力的课堂是会计课堂教学的一大目标和任务。本文分析了如何提高会计课堂吸引力。

课堂 吸引力 提高策略

会计作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作。经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。会计工作在加强企业的经营管理中起着重要的作用，也是提高经济效益的重要手段。可见会计在现实生活中的广泛性和重要性。近几年来，会计专业成为更多学生的首选。而会计学科是一门内容比较复杂、体系性强、内容抽象的学科。如果老师采用传统的照本宣科、平铺直叙教学方法，只是对基本理论和基本操作方法进行概括介绍和简单练习，缺少让学生将所学的知识与会计实践直观的联系起来，其结果是学生因感性认识差，对知识不理解而失去对这门功课的兴趣，甚至后悔选择了这个专业。因此，课堂吸引力强弱、课堂教学质量的好坏往往会影响学生对一门专业的兴趣，提高课堂教学质量是教师不断的摸索和研究的问题，才能使课堂具有吸引力，我认为应该做到以下几点：

一、激发学习兴趣，形成学习吸引力

兴趣是最好的老师，兴趣可以使人集中精力去获得知识，并创造性地完成各项学习活动。刚开始接触《会计》这门课程时，学生既感到陌生又感到新鲜好奇，既满怀希望又诚惶诚恐，对任课教师也一样充满复杂的心情。学生往往是喜欢哪位老师就喜欢其所教学科，学习就能更加积极主动。因此作为老师要抓紧时机，在这关键的第一课给学生留下深刻的印象，使学生对学科产生兴趣。要调动自己的教学情感，给学生创造一个宽松、和谐的学习气氛，让他们在良好的气氛中受到感染，激发学习的热情。不时运用学科知识与他们开开玩笑，搞活课堂气氛，学生喜欢带着愉快的心情学习，因而也就比较喜欢听这个老师的课了，变“要我学”为“我要学”，让学习成为一种乐趣。

二、加强教学亲和力

学生开始对本学科产生兴趣，并不代表他们就会由始至终喜欢听下去，当我们的课上得比较单调时，当教学内容渐趋复杂，教学方法不能深入浅出，学生难以学懂时，学科吸引力就会减弱。要保持学科的吸引力，作为科任老师应该不断的改革教学方法，用灵活多样的教学方法来吸引学生，调动他们的积极性。

在教学中要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，培养学生的自学能力，鼓励学生多思考、多提问，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个性化的过程。培养学生学习兴趣时，教师要尊重学生，爱护学生的自尊心，使学生对教师有亲切感、信任感，增强学生的学习积极性。在课堂教学时，教师做到精神焕发，情绪饱满，创造引人入胜的情景，使学生头脑中兴奋中心向着教学活动转移、接近，引发学生对教学活动的兴趣和求知欲，创造一种学习的活跃气氛，使学生处于一种跃跃欲试的状态。例如：科任老师可以根据学生已有的知识，设置情境，把学生带入角色，引导学生积极参与教学过程，思考问题，解决问题，提高学习效果。如讲解资产这个概念时，可以先让学生自己先思考他们理解的资产是怎样、有哪些例子，然后给他们举了一个日常事例：“我们要开办一个工厂，就需要有钱、有厂房、机器设备、原材料等。而现金、银行存款、厂房、机器设备、原材料就是资产。”接着再概括出资产的概念，“资产是企业拥有或控制的，能以货币作计量的经济资源”，然后在学生对概念有初步认识的基础上，进行深入的介绍，学生比较容易理解，学懂了才有兴趣学下去。

三、理论与实践相结合

在会计课堂教学中，若是老师只注重把要掌握的理论和知识教给他们，他们会觉所讲内容不知如何使用，难于集中精神听下去。因此，我在教授有关知识前，一般把要介绍的知识分为两个部分，一是要介绍的基本理论，二是要介绍基本操作。对基本理论一般是向学生介绍清楚，基本操作则要反复练习，使学生形成能力。同时每讲授完一部分内容，便进行模拟实习，缩短理论与实际的差距，既可避免教材的枯燥无味，又有利于巩固所学的知识。例如：为强化学生的实际操作能力，我们配备一套原始凭证、记账凭证、总账和常用明细账及各种简单报表，对学生进行模拟训练，给学生发放大量的原始凭证，让学生自己正确填制记账凭证、编制汇总记账凭证，动手装订凭证，登记各种总账和明细账，编制各种会计报表及附表，依次完成整个会计环节，教师现场指导，学生只有通过业务操作模拟，才能更好地了解会计核算的程序、加深对各类账、证的认识和理解，并掌握其填制使用方法。学生通过实习，不仅增长了许多会计实际工作的基本常识，还提高了学生实际操作技能。

总之，课堂学习是学生最基本的学习方式，提升课堂学习质量才能使学生更好地掌握所学的知识。会计教师应充分利用各种教学手段，采用多种教学方法，根据学生的具体情况应运用各种方法积极调动学生的学习兴趣，使会计学课程内容更加丰富，使教学效果不断提高。使学生能将会计基本理论与基本操作方法有机的结合，提升会计课堂教学质量，让学生增强学习会计课的信心和勇气，享受到会计这一课程带来的乐趣，从而全面提高学生的专业素质和综合能力。