站在这座城市，想对教育创新说些什么？

文 / 李 斌（蒲公英教育智库总裁，《新校长》杂志总编辑）

各位来宾：

晚上好！感谢您岁末之际、百忙之中出席第二届中国教育创新年会。记得去年年会，我们曾以一首经典老歌作为结束语：《You Raise Me Up》（《你鼓舞了我》）。是的，这份鼓舞甚至延续到了此刻，让我们倍加珍惜今天的相聚。事实上,在这个被各领域的变革需求强烈挑战的时代，哪一个率先迎接挑战的领导者、执行者或学习者，不需要彼此的温暖、鼓舞甚至协作呢？

第二届中国教育创新年会以“重构学习”为主题，我们认为，它理应成为这个时代学校教育首当其冲、别无选择的行动命题。同时，这次会议承续了去年年会的宗旨，不仅仅由每一位精彩实践的演讲嘉宾提供内容支撑，我们的意愿是让全部会议的情景——场域、组织、技术、传播、艺术、流程、物料、服务、人与人彼此的影响等方面，展示“重构学习”的多个侧面；甚至还邀请每一位参会嘉宾共同推动主题的延展，试图众筹一个如何重构我们自身学习的范例。当然，这其中既有精彩的亮点，也有很多尚待完善的地方，期待在这次会议期间得到您的评价、指导与更多建议。

此刻，我想向各位重点报告一下，在这个深层次教育改革逼近每一个人的时刻，为什么选择深圳这样一座城市，作为我们“重构学习”的会议主场。站在这座被全球政商和媒体界誉为“创客之城”的地方，我们能对教育创新说些什么？

我想到几个关键词，和深圳相关，也和这次大会的主题相关：

第一个词叫重构：众所周知，深圳是现代中国第一座被完整重构的大型城市。30多年前，这里只有一个个小渔村和一座座小乡镇，经由一张全新的蓝图，这座被完全重构的城市，以一个点的力量，以史无前例的发展速度，深深地影响了这个国家的历史进程，也间接推动了今天在教育领域风起云涌的“重构学习”的潮流。

第二个词叫接口：这座城市之所以被重构，是为了让封闭的中国找到与世界相通的接口。我们都知道，一切必要的封闭系统，都需要从一个点上来衡量它的生命力，即它和世界上其他系统的接口是否畅通。和别的城市相比，深圳最直接地承受了系统对接所带来的发展优势，正如同当今少数学校所找到的感觉一样：跨界学习，是最有成效的变革之路。

第三个词叫包容：十多年前，我曾在深圳工作过一段时间，最大的感受是，全中国没有任何一座城市能像这里一样，热烈地拥抱每一个新人。这是一个完全的移民城市，市民来自中国甚至全球的每一个地方，从文化上，甚至从“吃”这么一件小事情上，都能看到它对来自不同背景之人的包容——在这里，你很少会生出自己是“不被待见的异乡人”的感觉。而这种感觉，在今天的教育系统反而是常态：因为我们的学校，并不是以孩子们心灵家乡的目标来建构的。

第四个词叫弹性：因为综上所述的前提，所以这座城市的制度被有意无意地设计得“充满弹性”。以大家都渐渐熟悉的“专车服务”为例，今年年初，专车服务在上海、北京都已被叫停，但是深圳从未将其定义为非法。这种为新生事物留下一丝生存空间的做法，其结果已经初显——专车制度很快合法化，并可能将有效缓解“人行难＋车行堵”的中国城市发展死结。当然，此时此刻重要的是，学校和教育管理部门能从中学到什么？

第五，速度：一个多月前，我出差深圳，预期中超级忙碌的行程里，结果每一天都有时间坐进咖啡馆喝咖啡，或者坐在路边吃凉糕。三天的工作任务，一天半就完成了。是的，今天的深圳人已经深深地烙印上这座城市的性格：快速反应，直击本质，不会就学，能做就做，谈完就散，干完就丢，直奔下一个目标。而这次旅途则让我思考，提升单位时间的工作与学习效能，不正是教育创新根本的任务与方向吗？

第六，无根：这可能是我提到的唯一不那么积极的词汇。多年前在深圳，一到春节大街上就人烟罕见，没有人是在这里土生土长、根深蒂固的，人们在这里有浓浓的乡愁和漂浮不定之感。然而这个看上去不那么美的生存状态，反而带给这座城市一种特殊的气质：无根有梦，顺势而为，灵活务实。深圳人仿佛并不急于追根溯源、开宗立派，即便是正在慢慢长出来的根，也以灵活务实为标志。

最后就是务实：多年来，这里没有生产很多高端大气上档次的理念，而只是擅长与世界相濡以沫的生长，从世界当下的需要中产生创新发展的契机；这里没有云计算、新能源、新材料等提法，但发行了新中国第一支股票，敲响了中国土地拍卖的“第一槌”；知道大家需要好住房，就诞生了万科；知道大家需要更便捷的交流，所以产生了腾讯；知道大家渴望出行更加便利，于是鼓励“专车”……深圳之所以如此，是源自这个城市对创新的保护。深圳没有“985”、“211”大学，也没有国家级科研院所，更没有各种矿产和资源，但是反而实现了真正的创新发展，为什么？只有一个答案，就是这里更少从本本出发的禁锢，更多自上而下，从现实需求出发的创新精神。

这就是今天的深圳，我期待，这也是明天的学校。在这个全球跨文化大融合的时代，刚刚去世的韩国前总统金泳三留下了一个智者的遗训——“统合与和解”。当全世界多元族群、多元文化、多种教育，已经被互联网等工具的进步放在了同一座城市、同一所学校，实现多元和解，就是人类必须面对的最大的创新与重构。

金泳三先生说：“即使扭断公鸡的脖子，黎明也终将到来。”但是我想说，第一个知道黎明到来并早起的，一定不是扭断公鸡脖子的人。在此，我代表第二届中国教育创新年会组委会，向在座的各位教育领航人呼吁：晨光已经破晓，未来就在眼前，何不早早起步，一路同行！