机遇、挑战与全媒体意识——新闻从业者眼中的媒体融合

曹慎慎（作者单位：中国民航报社）

机遇、挑战与全媒体意识
——新闻从业者眼中的媒体融合

曹慎慎
（作者单位：中国民航报社）

对于新闻从业者而言，媒体融合影响了当今的媒体实践。随着技术的日新月异，从业者必须不断提高学习能力，不断更新自己的知识库。与此同时，信息传播的速度越来越快，从业者需要具备更高的职业素养和更广阔的媒体视野。这些变化给新闻从业者带来了机遇和挑战，促使他们为了适应发展潮流，必须作出相应的调整和改变。

媒体融合；媒体实践；新闻教育；全媒体

谈到媒体融合，人们最先想到的一定是“坦帕新闻中心”（Tampa News Center），这也是美国学者用来分析融合案例时引用频率最高的一个词汇。虽然美国有许多关于媒体融合的案例，但选择位于佛罗里达州的“坦帕新闻中心”做研究是有原因的：不是因为它的所有者——媒介综合集团（Media General）是美国联邦通信委员会允许报纸和电视台合并的21家传媒集团之一，而是因为它将《坦帕论坛报》（The Tampa Tribune）、WFLA电视8台（WFLA-News Channel 8）和坦帕湾在线（Tampa Bay Online）这三种不同平台的媒介形式聚合在了一起。“坦帕新闻中心”让原属不同平台的记者可以同步发布消息，形成一次采集多次发布、多层次生成、多媒体传播的业务流程，这是对媒体融合以及新闻生产方式和文化改变的一次实践，它所带来的效果影响了整个新闻业和新闻教育的发展方向。

既然跨媒体资源的共享与整合已经实现，那么，新闻人才的融合要如何实现？正如现在各大媒体都存在的一个问题：要成立新媒体中心，传统媒体部门在一处工作，新媒体中心却在另一处工作，还需要专门培养一批新媒体工作人员。1事实上，新媒体中心虽然在形式上是存在的，但在理念与机制上仍旧没有与传统媒体部门割裂开来。

对此，英国广播公司（BBC）的做法值得称道。在其新闻中心没有新旧媒体的分别，只有“全媒体从业人员”的概念，也就是说，BBC所有的记者都既可以做广播，又可以做电视，还可以做新媒体。与此同时，其新闻中心也将各媒体平台打通，构建了全媒体新闻中心，下辖六个部门：News Gathering Room（总编室）、UGC HUB（用户生成内容部）、SUB HUB（素材加工部）、Global Video Unit（全球视频资源部）、Visual Journalism（视觉工作室）和Future Media（未来媒体中心）。

通过Media General和BBC的案例可以看出，新闻人才的融合是媒体进入融合时代的必然需求。随着新闻机构和媒体集团逐步建立融合关系，各所大学的传播学科和新闻学院也都增设了相关课程，为学生毕业后能够更好地适应融合时代的需求做出了必要的转变。本文以新闻人才的融合为例，探究媒体融合对新闻实践和教育的影响。为此，笔者对22位2广电、报刊和网络记者进行了开放式问卷调查和电话采访，通过他们的回答来考察这样三个问题：

第一，中国的记者、编辑是如何定义媒体融合的，他们对此的态度是怎样的？

第二，媒体融合会对从业者的媒体实践带来哪些改变？

第三，如今的记者、编辑需要具备什么样的技能才能在媒体融合的环境中更好地工作？

1 从业者对于媒体融合的态度

对于媒体融合的定义，受访者的观点大致分为以下三类。

第一类从多媒体和全媒体的角度关照媒体融合，这类定义大多将关注点置于不同形态的媒体各取优势的合作上，目的是资源共享、优化传播效果。一方面，媒体融合能够实现多种媒体方式的自由切换，在内容上各取所需。有受访者认为，媒体融合打造了一种全方位的媒体氛围，即“无时无处不媒体”。在新技术的推动下，不同媒体打破了彼此之间的传统界限，形成了集多种媒介特质于一身的新型媒体。另一方面，在界定媒体融合时，受访者们还考虑到了资源共享这一点。媒体融合就是把报纸、电视、广播等传统媒体与网络、手机等传播通道结合起来，资源共享、有效传播。

第二类是从受众的角度来界定媒体融合。这类定义更为关注受众的需求和使用体验，认为受众需求的变化是融合发生的充要条件。媒体融合可以看作是整合内容再生产的过程，即媒体根据受众的不同需求，将内容产品通过不同的媒体介质再次分配给观众。与此同时，媒体融合也使用户的体验更加便捷和畅通，花费时间更短，接收的信息更丰富，尤其是视网融合，能让受众拥有更多的选择权，而且，还可以与媒体进行交流互动。

第三类是从媒体融合产生新形态和新变化的角度来作出界定，这类定义将关注点置于传统媒体与新媒体的嫁接和转换上。受访者普遍认为，传统媒体与新媒体之间除了双方内容上互相输出之外，还能产生出新的介质，如电子杂志、网络自制剧、微电影等，但两者在功能属性、传播途径、受众群上存在不可逾越的差别。此外，媒体融合一方面能使传统媒体与新兴媒体相互嫁接，突破传统的采编播（写）模式，另一方面也使媒体运作的模式呈现高度同质化竞争的特点，传播信息高度重合，你中有我，我中有你，而这种信息密集势必会加剧大媒体之间的竞争。

2 媒体融合对从业者新闻实践的影响

大多数媒体机构都将融合人才看作是未来选拔从业者的重要标准，而参与调研的绝大多数媒体也都开始在其他平台寻求相互合作和融合。那么，媒体融合到底会使从业者的媒体实践带来哪些改变？

受访者普遍认为，媒体融合扩宽了媒体从业者的业务范围，并提升了他们的业务层次，使得记者、编辑（编导）需要广泛接触各种媒介，学习不同类别媒体的传播规律，不断适应新媒体的传播方式。

随着媒体融合的逐步发展，从业者的工作环境由单一的媒体形式转变为全媒体和多媒体，因此，要掌握适应多媒体的采编技能，针对不同媒体的传播特点，对素材进行不同方式的提炼加工与整合。在统筹素材、报道时效以及深度与广度上，媒体融合也对如今的媒体从业者提出了更高的要求。

与此同时，媒体融合还对管理者的工作内容带来了一定的影响，作为媒体管理者，要尽可能考虑不同介质的需要，统筹各种媒介的传播特点和传播规律。媒体管理者要有全媒体意识，打破过去条块分割、各自为政的观念。对于媒体从业者而言，正确理解受众使用习惯的变化，对于更好地实践媒体融合具有重要的现实意义。首先，媒体要适应思维上的变化，更加注重用户的体验；其次，要对受众真正关心和需要的内容有所侧重，同时，也要对融合内容的把关机制及呈现形式有所改善。

此外，还有一些不同的声音。有受访者认为，受众的媒介使用习惯取决于媒体从业人员的呈现手段，因此，并不是受众在引领媒介，而是技术进步以及媒介发展的需求使媒体融合更加紧密。还有受访者认为，不论媒体融合到什么程度，受众还是会一如既往地按照自己方便的方式接触媒介，“手机刷微博、刷朋友圈”是时下年轻人最热衷、最快捷的获取信息的方式。在媒体融合之后，受众将会根据自己的兴趣在各种媒体平台之间自由转换。

3 从业者需要具备的技能

在受访者眼中，媒体采编的基本素质是最重要的；其次，熟练掌握多媒体技术，尤其是网络技术，利用新媒体特性挖掘素材、传播内容；再次，养成不断学习的习惯，新事物总会遇到，总有自己不熟悉的领域，拥有良好的学习精神和习惯，就会从容面对各种新事物，并在短时间内攻克它；第四，语言技能，不仅是指外语技能，更要掌握网络语言和简单的计算机语言，同时，根据网络媒体环境调整自己的新闻语言。

面对网络技术的发展以及媒体融合大潮的迅速涌现，传统媒体的记者编辑认为，除了要具备自身的媒体素质和业务技能外，还应当了解网络媒体的采编技能。从业者要将传统的新闻技能（采写编/采编播）与新兴的传播媒介进行嫁接，并熟悉新媒体的传播规律，扬长避短。比如，现在很多刊发在报纸上的新闻，经过微博的二次传播，原有新闻的影响力可以得到进一步放大，而微博的写作方式则与传统新闻大不相同。如果能熟悉掌握并利用新媒体传播原创的新闻内容，可以使新闻作品的价值得到进一步体现。同时，网络也是许多新闻线索的第一发布现场，无论对于记者还是编辑，都需要通过对网络信息的搜集和监控，从中筛选出有价值的好新闻。

全媒体意识是每一位记者、编辑都应当具备的。作为纸媒记者，采写新闻不仅是一支笔加一个本子，还要会摄影，会拍视频，能够为网络媒体供稿，然后根据新闻事实的新闻价值决定要不要深度采访。总之，新时代的全媒体记者要配置全面的装备，具备文字撰写、图片及视频拍摄等多项职能，成为全面发展的人才。

与此同时，几位参与访谈的编辑记者也提出了不同的看法，认为媒体融合并没有给媒体从业者带来什么实质变化。如受访者说：“我认为和过去没有不同，钻研业务、提高专业素养即可，不论在什么样的环境，记者编辑都需要这样做。媒体融合只是传播方式的整合，根基还是内容。”“我为电视媒体服务，但同时我的节目也在网络平台上有很大的收视需求。仅仅从媒体从业者的技能方面看，我真的没觉得需要做过多调整。因为媒体融合是现实，对于从业者来说，他总有一个最终为之服务的媒体，所以他的工作会紧紧贴近自己第一负责的媒体。”

即便有不同的声音，纵观整个媒体行业，对于融合人才的呼声依旧很高。在美国，新闻教育者往往比电视台新闻总监和报社主编更加重视媒体融合的影响力。在这些任教于各大新闻学院和传媒学院的学者看来，如何培养新闻融合人才是非常重要的，因为大多数新闻毕业生最初的职业体验都是从小平台开始的。

4 结语

尽管受访者的背景不同、所在媒体的类型不同、各类别媒体的管理和经营模式也不相同，但他们达成了以下一致的几个观点。

第一，网络技术的发展已经深入社会生活的各个方面，也在很大程度上影响着媒体从业者使用媒介的方式以及获取信息的途径。

第二，在表述“媒体融合”的定义以及态度时，22人全都表示赞同，认为媒体融合是大势所趋，是机遇更是挑战，介质的融合能够满足传统媒体和新媒体使用群体对不同内容和平台的需求，是一种良性的互动与合作。

第三，媒体融合会对当今的媒体实践带来很大改变，一方面扩宽了媒体从业者的业务范围，并提升了他们的业务层次，另一方面对媒体管理者提出了更高的要求，要统筹各种媒介的传播特点和传播规律。

第四，在媒体融合环境中，融合记者应当具备多种能力：能够写作适合跨媒体平台使用的各种题材；能够熟练掌握各种新闻稿件的写作要求；能够借助网络媒体、社交媒体寻找信息源和新闻线索；熟知与行业和新闻领域有关的法律法规；能够掌握摄影、摄像技术并能熟练使用相关软件；能够在现场直播中出境并独立完成报道；具有快速学习的能力，并熟练掌握一门外语。

注释:

1 李岚：《广电转型全媒体的生态式改革》，载《中国广播影视》2014年第8期。

2 22位受访者分别来自报刊、电视和网络媒体，其中纸媒5人，来自新华社、环球时报、京华时报、扬子晚报和中国周刊；电视媒体11人，来自中央电视台、江苏电视台、浙江电视台、安徽电视台、重庆电视台和中国体育联播平台；网络媒体6人，来自新华网、新浪网、优酷、酷6。

曹慎慎（1984-），女，汉族，山东青岛人，博士。研究方向：媒体融合、网络媒体。