满、蒙民间故事在东北地区对外汉语教学中的应用

邱思文 齐海英（沈阳大学文法学院 辽宁沈阳 110044）

满、蒙民间故事在东北地区对外汉语教学中的应用

邱思文 齐海英（沈阳大学文法学院 辽宁沈阳 110044）

东北地区属于以满汉文化为主体的多元文化圈，还融合了蒙古族等的文化习俗，吸引了越来越多的汉语学习者。遵循对外汉语教学结构、功能、文化相结合原则，将满族蒙古族民间故事其运用到对外汉语教学中，能够在语言和文化两个方面都产生积极的效果。

满族；蒙古族；民间故事；对外汉语教学；应用

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.06.074

东北地区属于以满汉文化为主体、兼容蒙古族、朝鲜族等的多民族元文化圈。满族蒙古族民间故事是生活在东北大地的满蒙民族记录生活、表达情感、吐露心声的一种重要方式。东北地区丰富的地域文化资源为本地区对外汉语教学拓展了更为丰富、更具特色的教学内容。

一、满族蒙古族民间故事及其特点

满族和蒙古族民间故事,因为两个民族在满清时期亲密的伙伴关系而有所融合与交叉，故事有的关于萨满,有的关于始祖,有的关于历史英雄,有的关于亲情爱情,有的关于动物植物,有的关于民族风俗,给中华文化留下了宝贵的财富，也具有鲜明的特点。[1]

1.满族蒙古族民间故事的记录历史的特点

满族蒙古族形成的历史要早于文字产生的历史，对于社会生活的历史发展绝大多数保存在民间的口头文学中，许多满族蒙古族的民间故事，就描绘了民族发展的历史。如满族民间故事《天女浴躬池》：“天女佛库伦误吞朱雀衔来的红果，降下生而能言的满族先祖——布库里雍顺”，如《蒙古秘史》中的蒙古族传说：“乞颜部的始祖神传至第十代后裔……‘在那群迁来的百姓中，一辆黑篷车的前沿上坐着一位漂亮的姑娘，若未许配人家，就给你求亲吧?’于是便向女方求婚，娶为妻室。”这些历史传说具有史诗般的特点，帮助我们了解民族的历史及其文化基因。

2.满族蒙古族民间故事保留生活习俗的特点

满族蒙古族民间故事当中的生活习俗文化保留得非常丰富，如蒙古民间故事里流传着狼童的传说，狼图腾崇拜的观念显而易见。如满族年俗杀年牛、做饽饽、磨豆腐、做供品，置买香、蜡、对联，扫棚，裁制新衣等。这些节日习俗很多直到今天仍在我们生活中存在。

3.满族蒙古族民间故事的具有语言价值的特点

满族蒙古族民间故事由少数民族语言翻译而来，用词简单，语言简单朴素，如在老罕王努尔哈赤的民间传说中，义犬救主，乌鸦救主等故事为满族后代习惯立下不杀狗不吃狗肉，家家户户饲养乌鸦等禁忌与规定，内容贴近生活，没有复杂的成语典故，能让汉语学习者学以致用，适合于对外汉语教学。

二、在对外汉语教学中应用满族蒙古族民间故事的意义

在对外汉语教学中运用满族蒙古族民间故事民间故事，对于身在东北的外国汉语学习者在语言基本技能、提升兴趣、文化学习方面都有着重要意义。

1.提高汉语基本技能

满族蒙古族民间故事中很多语言现象随着历史的发展而汉化了，部分满语词汇的汉化版就藏匿在我们日常的语言里，已经成为了我们日常语言中的一部分。如“马夹”，是满族服饰，乃双层缝合的背心。“巴不得”，是“盼望以久”的意思。清楚来源可以使学生的学习“知其所以然”，同时增强趣味性。

2.培养汉语学习兴趣

东北地区的外国汉语学习者往往对生活中耳闻目睹的汉满蒙民族融合的情况十分感兴趣，满蒙民间故事处处体现着民族融合的特点，对于外国汉语学习者来说，有很大的吸引力。在对外汉语教学中运用满蒙民间故事能够引起外国汉语学习者的学习兴趣，达到事半功倍的效果。

3.传播中国传统文化

满族蒙古族民间故事在东北地区广为流传，如满族《棒槌姑娘》、《紫貂的传说》、《乌拉草的传说》等，蒙古族的萨满祭文故事、《吉雅琪》等，包含着中国人的宗教观念和思维方式。常常接触满蒙民间故事，外国汉语学习者就会在潜移默化中培养起这种中国特有的思想，再接触中国其他的传统文化时就容易理解。

三、在对外汉语教学中运用神话类民间故事的方法

1.不能喧宾夺主

对外汉语教学的课堂上，要以教授语音、词汇、语法为内容，以培养交际能力为目的。满族蒙古族民间故事的语言多为民族语言翻译汉化后的口语，其中的部分句子在语法上并不规范。不都适合作为正式的课文进行教学，把其作为阅读文章或课外延伸更为恰当。另外，教师要对故事语言进行适当修改和解释，以免给外国汉语学习者造成误解。

2.根据学生水平选择课文

满族蒙古族民间故事的创作年代离现在过于久远，其中有一些词汇、语法和修辞对于外国汉语学习者来说难度很大。教师在选择课文时要充分考虑课文的难度是否适合，并对课文中较难的词汇和生涩的词汇进行适当替换，降低课文的难度。

3.采取多种形式展示

身处东北，最好将满蒙民间故事的引入与学生社会认知相结合，比如到满族、蒙古族聚居区或沈阳一宫两陵等民族遗迹留存区进行实地教学，或通过多媒体演播进行教学，能过取得良好的教学效果。

满族蒙古族民间故事的艺术特色十分鲜明，它们那粗犷、质朴、明朗的基调，浓厚的浪漫主义色彩，构成了东北人民性格的急促，通过了解其内容，可以让汉语学习者在语言学习的同时感受所在东北的古老文化，可谓是一举两得。

[1]孙莹莹．民间故事在对外汉语教学中的研究[D]．硕士学位论文，河南大学，2014

[2]万建中．民间文学引论[M]．北京：北京大学出版社，2006：109-110

[3]农学冠．民间文学导论[M]．北京：民族出版社，2010：428

[4]林继富．民间故事[M]．北京：中国社会出版社，2006：2

邱思文（1993——）男，辽宁盘锦人，沈阳大学文法学院汉语国际教育专业硕士研究生；

齐海英（1963——）男，辽宁阜新人，沈阳大学文法学院中文系副教授，博士，研究方向：民间文学、文学理论。

课题项目：沈阳大学2015年研究生创新项目，项目名称：少数民族文学艺术之汉语国际推广价值及应用策略研究——以辽宁满族蒙古族文学艺术为例（项目编号sdycxz2015006）