广东省高等学校青年体育教师生存状态调查研究

Living Condition Investigation and Study of Young P.E.

Teachers in Universities of Guangdong Province

王晓曦，王飞龙，马欢洪

Wang Xiaoxi, Wang Feilong, Ma Huanhong

广东省高等学校青年体育教师生存状态调查研究

Living Condition Investigation and Study of Young P.E.

Teachers in Universities of Guangdong Province

王晓曦，王飞龙，马欢洪

Wang Xiaoxi, Wang Feilong, Ma Huanhong

作者单位：广州中医药大学体育健康学院，广东 广州510006

1研究目的

自我国高等学校扩大招生以来，青年教师的比例在逐步提高，已经逐步成为高校教师队伍中的主要力量。青年教师的健康成长关乎我国高等学校教育水平的发展，随着高校的不断扩大招生，新校区的建设，高校建设的不断升级，青年教师在工作和生活中都承受着很大的压力，高校青年体育教师由于其职业特点承担的工作、生活压力更大，对职业发展和生活状态满意程度不高，总体生存状态堪忧。本文选取工作、职业发展、生活状态三个维度对广东省17所高等院校40岁以下青年体育教师的生存现状进行调查，结合对高校青年体育教师的深度访谈，揭示当今高校青年体育教师的生存现状。

2研究方法

2.1　文献资料法

查阅关于高校青年教师生存、发展有关文献217篇,重点筛选其中31篇，获取本研究相关数据的理论基础。

2.2　问卷调查法

选取广东省17所高等学校青年体育教师，随机发放问卷80份，回收62份，有效问卷56份，有效回收率90%。由于样本数量不多用，excel表格处理数据

本调查问卷包括三个层面，第一部分是被调查人的自然情况，包括性别、年龄、文化学历程度、职称、收入等。第二部分工作、职业发展、生活三个层面现状设计问卷，包括工作内容、工作量、工作、发展压力及其来源、职业发展机会、余暇生活方式、生活压力、职业发展满意度、生活满意度调查。第三部分是开放式问卷，征求青年教师对于生存现状的感受、评价、意见和建议。

2.3　访谈法

问卷回收之后，就问卷中存在的普遍情况，选取个别青年体育教师进行深度访谈，深度剖析分析青年体育教师的生存现状及其原因。

3研究结果与分析

3.1　青年体育教师基本情况调查

被调查者基本情况如下图所示，男性57%，女性43%。30岁以下教师占32%，31-35青年教师占46%，36岁-40岁青年教师占22%。博士学位占7%，硕士学位占68%，学士占20%。职称方面初级17%，中级56%，副高级23%，高级职称4%。

图1　青年体育教师年龄结构(N=56)

图2　青年体育教师学历学位结构

从青年体育教师的年龄、学历结构和职称机构基本情况来看，青年教师的梯队建设基本合理。硕士研究生学历、讲师职称构成了青年体育教师的主力军。

图3　青年体育教师职称结构

3.2　青年体育教师工作、发展、生活压力及来源调查

3.2.1青年体育教师工作内容及工作量调查

高校青年体育教师承担的工作种类较多，包括，教学、科研、运动队训练和比赛、学校群众性体育活动的组织、班主任工作、场地器材管理、兼职部分教学、行政管理工作等。其中教学

占据了青年体育教师的大部分工作时间，教学时数偏多，远远超过学校规定的一般教师教学任务量。从事教学授课工作时间均值为20.5/周，备课时间平均4.2/周。 83%青年体育教师参与学校运动队的训练和比赛，这部分工作基本上占据教师的业余时间，在下班之后、节假日和寒暑假期进行，平均每周工作10.3小时。科研工作是每位青年教师都需要从事的工作，也和职称评审关系密切。青年体育教师用在科研上的时间均值为4.2小时/周，大部分科研工作需要在业余时间完成。68%的青年教师参与学校群众性体育活动的组织工作，21%的教师担任过班主任工作，19%的青年教师担任教学秘书、行政秘书、教研室管理、教务管理等兼职管理工作，2%的青年体育教师担任学校场地器材管理工作。青年教师的工作繁重，每周各项工作时间叠加起来约为每周56.2小时，超过公务员、企事业单位员工的工作时间。

表1　青年体育教师工作范畴、内容及工作量

3.2.2青年体育教师工作、发展、生活压力及来源调查分析

采用李克特5级量表，对青年体育教师的工作、发展、生活压力程度进行调查统计，另一方面通过封闭式问卷和开放式问卷调查结合访谈，对青年体育教师压力来源进行分析，了解到青年体育教师的工作、发展和生活层面都不轻松，压力重重。

表2　青年体育教师工作、发展、生活压力程度调查结果(N=56)

工作压力排在前三位的分别是教学，科研和职业风险压力。37.5%的青年教师在教学方面有压力，46.4%的教师压力很大，教学压力来自于教学时数较多，任务较重，许多教师承担多个体育课程门类的教学，工作时间较多长，教师处于疲惫状态， 由于教学时间太多，青年教师没有足够时间从事科研工作，和参加学习培训，很多青年教师对于这种状态比较焦虑。23%的教师科研存在着压力，62.5%的教师认为科研压力很大，8.9%的青年教师压力非常大。科研压力来自于从事科研时间的不够充分，教学及其他工作占据了教师太多时间；体育类核心论文的发表难度大；校级以上科研项目的申报难度大，课题申报中标的途径和机会都很狭窄；参与科研团队的机会不够多，很多青年教师只是名义上参与没有能够真正意义上参与科研团队工作。在同事人际关系和师生关系层面，教师压力感偏低，状态良好。

职业风险压力方面，57.1%的教师认为职业风险存在压力，34%的教师认为压力很大，8.9%的教师认为压力很大。压力主要来自于游泳、球类、武术等体育专业技术课程和体育运动队训练，学校对体育课程学生意外伤害的管理条例不够完善，学生出现意外运动伤害的责任划定不清晰，教师在体育技术课程和训练时担心学生出现各种意外伤害事故。

青年体育教师对工作压力的频数统计显示，有压力和压力很大的频数最高，显示青年教师的工作压力程度较高教师职业发展压力来源主要来自几个方面，首先教师培训需求较大，但是实际参加培训的机会不多，主要由于教学及其他工作量太多，影响参与培训进修的参与时间。另外学校基于的校外培训学习机会也不多，对青年体育教师的学习和培训不够重视。大部分青年教师在职称评审和聘任方面存在压力，职称评审的条件基本以科研成果为主，青年教师的主要任务是以教学为主，科研工作时间和精力的投入不足严重影响了青年教师科研成果的积累，直接影响了青年体育教师参与职称评审的机会。职称聘任和职称评审分开之后，青年教师在职称聘任方面面临着获得评审职称和聘任职称不能对等的尴尬。评审年限、工作时间和资历的排队状况，岗位比较少，论资排辈，21%没有和自己的评审位置一致青年教师发展方面频数显示，压力很大的频数最高，职业发展压力较高生活压力方面调查显示，青年体育教师生活要较大。在赡养父母抚养子女和购房方面都存在较大压力。

图4　青年体育教师工作压力程度调查

图5　青年体育教师发展压力调查

图6　青年体育教师生活压力调查

3.3　青年体育教师生活和调查职业发展满意度调查

设计李克特5级量表，对青年体育教师的生活和职业发展满意度进行调查，结果显示16%和66%青年体育教师对收入非常不满意和不满意，认为收入较低，还要面临着养育孩子和赡养父母的责任。有45%的教师在校外兼职增加收入；79%的教师对住房条件不满意；50%和2.5%的青年体育教师度对余暇时间不满意，认为个人余暇时间较少，余暇生活质量不高。总体满意度调查结果如下：

图7　青年教师生活满意度调查

调查结果显示，绝大部分青年体育教师对生活和职业发展不满意。对不同职称青年教师工作、生活满意度进行排序，结果显示，生活和职业发展满意度和职称结构基本吻合，职称越高的青年教师对生活和发展的满意度越高。

表3　青年体育教师生活和职业发展满意度调查(N=56)

图8　青年体育教师发展满意度调查

图9　不同职称的青年教师生活、发展满意度排序

4结论与建议

高校青年体育教师肩负着巨大工作压力，在教学、科研、比赛、训练等方方面面都是工作的主力军。但是青年体育教师在职业发展和生活中的满意度并不高，生存状况令人担忧，这些终将影响青年体育教师的职业贡献和工作质量。建议教育管理部门提高青年体育教师的待遇，减轻青年体育教师的工作量，给青年体育教师更加宽松的发展环境和发展空间。

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Department of Physical Education, Guangzhou University of Chinese Medicine, Guangzhou 510006, Guangdong, China.

摘要：本文选取工作、职业发展、生活状态三个维度对广东省17所高等院校40岁以下青年体育教师的生存现状进行调查，结合对高校青年体育教师的深度访谈，揭示当今高校青年体育教师的生存现状。

关键词：高校；体育；教师

Abstract:This article selects three dimensions of job, career development and life condition to investigate living condition of young P.E. teachers under the age of 40 in 17 universities of Guangdong province. By combining in-depth interview with young P.E. teachers in universities, the paper reveals the living condition of young P.E. teachers in universities.

Key words:universities; physical education; teachers

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.01.048

中图分类号：G811

文献标识码：A

文章编号：1005-0256(2016)01-0116-3

作者简介：第一王晓曦(1975-)，女，黑龙江哈尔滨人，副教授，硕士，研究方向：体育社会学研究。