用心管理、用爱感化

陈月清

【摘要】 高三学习质量将可能影响学生的命运，而高三学生们由于各种原因的影响，极有可能在遇到困难后丧失斗志或者降低对学习的兴趣。作为高三班主任，在这一特殊时期必须采取有效措施来督促学生的学习、解决其生活中的问题，从而使得学生顺利地完成高中学业。

【关键词】 高三 班主任 工作技巧

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）01-091-010

在高三时期，班主任尤为重要，其担负着鼓励学生、引导学生与鞭策学生的重责，而若想做好以上几点工作，需要在实际的管理工作中掌握一定的技巧。笔者结合多年的工作经验，在下文中给出一些高三班级管理技巧，供有关人员参考借鉴。

1.言传身教，以身作则

高三班主任必须在学生心中树立良好的形象，如此方能获得学生们的支持，从而顺利地在班级中实施一些管理措施。为了获得学生们的广泛尊重，必须做到言传身教、以身作则。班主任在管理工作中，应当履行对学生们作出的承诺，要主动及时地兑现承诺，而不是在经过学生的反复暗示或者提醒后才去做该做的工作。除此之外，班主任应当积极倡导勤俭节约的风尚，并且需要以身作则。高三学生社会阅历相对不足，且心智发育较不成熟，因此容易出现盲目攀比的行为，这极其不利于学生良好品质的形成与学习成绩的提高。为此，除去必要情况，班主任应当在着装上保持简单朴素的风格，从而在一定程度上为学生树立勤俭节约的榜样。与此同时，班主任应当鼓励学生们在学习上互相比较，比谁更加刻苦、比谁在最短的时间内背最多的单词等，这样不仅有利于勤俭之风的形成，还能在一定程度上提高学生的学习成绩。

值得注意的是，在教导学生们要勤奋学习、珍惜时间的同时，应当积极践行勤奋的传统美德。笔者经常与学生们一起上早读、一起自习，在学生中获得了良好的反响。为此，需要尽量多陪伴学生，作息时间上尽量与学生保持一致，做好备课工作，积极参与公开课教学，如此不仅能够在学生心中树立勤奋踏实的形象，同时还能提高自身的综合素质。

2.营造良好的师生关系

班主任与学生本应拥有最亲密的关系。许多同事向笔者反映难以与高三学生搞好关系，由于高三时期学生的学习负担较重，因此许多学生可能一心只顾学习，而对班主任的各类管理工作不闻不问，这就造成了班主任与学生的关系难以得到进一步发展的局面。近年来，学生与教师关系不融洽而引发的暴力犯罪事件屡见报端，暴露了一些班主任管理工作上的问题。在谴责罪犯毫无人性的同时，也应当反思班主任在与学生沟通、交流等方面存在的一些问题。促进师生关系发展的工作可由以下两方面展开：

2.1解决学生学习上的困难

学习是高三学生的第一要务，大部分高三学生都十分重视学习，然而应当看到，高中知识具有一定的难度，而高三时期的主要任务是对高中三年所学的各科内容进行总结，因此，高三时期的学习势必会暴露学生以往学习上的弊端，如果相关学生无法及时有效地解决这些弊端，则会承受着巨大的压力。为了更好地营造融洽的师生关系，也为了防止学生因不断积累学习难题而丧失学习兴趣的情况出现，有必要及时地解决学生学习上的困难。

班主任应当提醒各科教师注意关注学习落后的学生，对他们保持必要的耐心，力求解决其所有的学习困难。也应当鼓励学生不断地总结学习经验，在遇到学习上的挫折时不要退缩、不要气馁，而应当咬牙向前。若个人实在难以解决问题，则应当寻求任课教师的帮助。在帮助学生解决学习困难后，能够最大程度地获得学生的尊重与信任，如此能为双方关系的进一步发展创建有利的条件。

2.2解决学生生活上的困难

应当注意积极解决学生生活上的困难。尽管笔者所任教的学校地处东南沿海，经济较发达，但班里依然有几个较为贫困的学生。这些学生不仅要完成繁重的学习任务，同时还要从事辛苦的家务活动。因此，应当重点关注这部分学生的学习生活，保证国家贫困补助资金及时地发放至他们手中，并要教育其他学生积极帮助家庭条件相对较差的学生，不得歧视他们。在关心贫困学生的同时，也应当兼顾其他学生的生活。通常情况下，家庭不睦是导致学生学习成绩在短期内严重下降的最可能的原因之一，为此，需要对班上每一名学生进行至少一次家访，在家访的过程中注意了解相关学生的家庭状况。如果学生家庭经济困难，应当努力为学生申请贫困补助金；而如果学生的家庭存在着不睦的现象，则应当在了解基本情况后灵活调解，晓之以理、动之以情。相信在帮助学生家庭重新回归和睦状态后，班主任与学生的关系将发生质的改变。

3.实施有效的情感激励

3.1在学生学习上展开情感激励工作

高中阶段的学习任务繁重，尤其是高三时期，学生在高考指挥棒下开展学习工作需要承受巨大的压力。另外，高三时期的大小考试数量众多、频率又高，即使是学习最出类拔萃的学生也难免会发挥失误，因此，在学生对学习成绩不满而导致学习兴趣下降之时，班主任应当及时激励学生重整旗鼓、努力学习，为学生描绘大学生活的多姿多彩，如此能有效地激发学生的学习动机与兴趣。

3.2在学生生活上展开情感激励工作

对于高三学生而言，学习诚然非常重要，然而也必须帮助他们好好生活。班主任应当在学生遇到生活上的困难时及时地激励他们，可以向学生讲述古往今来一些伟大人物在遇到生活上的重大挫折时，扼住命运的咽喉、坚韧不拔，重新燃起对生活的希望的事迹，从而可以使得学生珍惜现有的生活，也能对学生的学习起到一定的促进作用。

4.结语

高三阶段是国人学习生涯中最为关键的转折点，而学生能否在该阶段获得足够的学习以及生活经验，取决于学生的主观努力与班主任的管理水平，因此，必须不断吸纳先进的管理经验、灵活地运用管理技巧，如此方能有效地促进学生的全面发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1]田军.这样的学生很好“对付”[J].新校园（阅读）.2015（09）.

[2]姜玉素.如何营造良好的班级氛围[J].读书文摘.2014（10）.