多媒体技术在小学语文教学中的应用研究

丁丽

【摘  要】

语文课程是一门博大精深的课程，蕴含丰富的美学理念，教师不仅要教会学生知识，还要在学习过程中学会审美，在艺术的氛围中学习语文，提高文学素养。多媒体技术是指运用电脑程序处理图形、图像、影音、声讯、动画等电脑技术，多媒体在语文课堂的引入，可以增加生动性、形象性，让学生更容易理解教学内容。

【关键词】

多媒体  语文教学  教学方法

多媒体技术近年来快速发展，作为一种计算机辅助教学模式，已经运用到课程教学的各个领域，多媒体技术可以把教材上的纯文字变成可以变换的图像，非线性地管理和组织教学素材，增加了动态的效果，符合学生思维的连贯性，降低了理解的难度，对学生主体性、创新性的发挥也有很大帮助。语文课堂中运用多媒体教学使文字和插图都活了起来，还可以配音乐，渲染了文章的气氛，学生容易走进文章的氛围中去，获得更真实的感受。因此，多媒体技术的引入对语文教学有事半功倍的效果。

1. 多媒体技术的优势

1.1 多媒体教学可以营造良好的学习氛围

传统的语文教学中，教师根据教学大纲的指导，制定教学策略，把规定的教学内容通过讲解的方式呈现给学生，一直以来教师都起着绝对主导的作用，是学习目标的制定者，教学的实施者，学生处于从属地位，被动的接受知识，没有发挥到学习主体的作用，学习效果很差，对所学内容浅尝辄止，记忆不深刻。自从实施素质教育以来，强调的是在学习中学生的主体作用，要求学生发挥主观能动性、独立性，充分利用一切资源，通过自学和教师的引导、辅助达到学习目标。多媒体教学可以为学生提供这一技术支持，通过声音、文字、图像的编辑把书本的内容变的更生动，容易让学生理解，这是教师出口头的讲解无法比拟的，不仅可以激发学生的兴趣，还可以增加学习的热情和积极性。多媒体技术在课堂上营造的氛围可以让学生最大程度的走入文章描绘的世界，切实体会作者的感情，不仅有助于理解课文，也是一次美好的情感体验。

1.2 多媒体教学创造语言意境，激发学生情感

教师在备课过程中对语言文字已经有了一定程度的研究，那么如何帮助学生去理解文字的语义和文章的深意呢？这个时候教师就可以通过多媒体技术创造一个有助于学生获得情感体验的意境，通常根据课文的内容设计一系列图画，把课文的句子镶嵌在其中，搭配符合语境的音乐，让学生在这种情况下朗读课文，体会情感的熏陶，获得思考和感悟，同时，形象、直观的进入课文内容，升华对文章的理解和学习。学生产生兴趣之后，为学生提供网络交流平台，既可以自主查找资料，也可以和同学交流讨论，留给学生自主探索的空间，鼓励多样性选择，学生可以更具自己的兴趣有重点，有深浅的学习，利用多媒体和自主性的结合，达到教学目标。

1.3 多媒体学习激发学生美感，提高文学素养

语文多媒体教学的特点就是文字、图像、音乐结合起来描绘课文中展现的自然、人文、社会情景，是学生有身临其境的感觉。因此，多媒体教学可以在积极愉快的氛围中培养学生的审美感。多媒体教学本身具有趣味性的特点，能够激发学生的学习动力，学生通过电脑的便捷性，搜索有关文献，把与课文有关的相关信息整理到一起，做一个比较和判断，充分发挥了学生的自主学习性，提高学习责任感，力争把每篇课文都剖析的淋漓精致，理解的很透彻。这样学生的印象更深刻，长期积累下去有利于提高学生的文学素养。

1.4 多媒体技术为学习提供了广阔的空间，拓宽了学生视野

传统的课堂有时间和空间的限制，学生的自主发挥受到约束，难以对教学内容进行拓展。多媒体教学可以弥补这一遗憾，学生通过网络将相关知识，新发生的案例引入课堂，加大了课堂的容量，拓宽了学生视野。

2. 在小学语文教学实践中合理运用多媒体

2.1 根据教学目标制定多媒体教学课件

在运用多媒体的过程中切记不要盲目滥用，如果运用得好，是有利于学生学习的，如果运用得不好，会起到反作用。因此，要以教学大纲为基础，认真研究教材，掌握难点和重点，有目的、有计划的制定方案，并且要细化每一个步骤，这样才能使多媒体技术在课堂中发挥自己的作用。

2.2 多媒体的使用避免简单化、机械化

小学语文课堂一大规模的使用多媒体教学，但是教学模式相对粗放，一些多媒体课件事把课本原封不动的搬了上来，并未加以改动，另一些，华而无实，空洞缺乏实际内容，波澜不惊，无难点、重点之分，甚至，整节课播放多媒体课件，像放电影一样，学生走马观花，学不到知识。要有所突破，关键是要注重多媒体教学的实际效果，要借助多媒体的特点，帮助教师减轻备课压力，学生减轻学习压力，要全面考虑各方面的需求。

【结  语】

要想让多媒体技术在小学语文的课堂上得到良好运用，教师要学习使用多媒体的相关知识，研究多媒体技术，累积多媒体教学经验，提高教学质量，学生也要练习使用多媒体学习的技巧，让多媒体教学在小学语文的课堂上发挥越来越大的作用。

【参考文献】

【1】刘晓艳.小学语文多媒体教学研究【J】.中华少年（研究青少年教育），2013（18）

【2】明乃严.小学语文多媒体使用中应该注意的几个问题【J】.中国教育技术装备，2012（34）