“丑小鸭”的华丽蜕变

赵红梅

记得2014年开学季，孩子们离开“自由自在”的幼儿园，来到相对严格的学校，颇感不适，上演了一幕幕“悲喜剧”，令人啼笑皆非。我班的孩子来自农村，父母文化水平低，工作既繁忙又辛苦，无暇顾及孩子的学习。由于父母监督的缺位，致使孩子在学校习得的写字好习惯，回家后未得到巩固强化，很快就“被遗忘”，造成语文作业“一塌糊涂”的窘境。

鉴于此，作为语文教师的我痛定思痛，决定进行班级改革。第4周伊始，我利用班会展示孩子们歪七扭八的字迹，他们非常羞愧，决意“痛改前非”，于是我趁勢引导他们树立“写字认真”的

班风。

经与同学们“研讨”后，我“出台”了实施举措。第一，朗诵写字儿歌。每次语文课写字前，学生先朗诵写字儿歌（学写字，要牢记。头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。拇指食指对齐捏，中指在下来托起，四指五指往里藏。笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字），准备好写姿后再书写。第二，适当奖励。倘若学生做到写字认真，我就盖印章奖励，并进行展示，同学们也为其鼓掌称赞。并且根据书写质量，每周评选5名“小小书法家”，奖励卡片;每月举行一次书法大赛，颁发月度书法家奖状;学期末评选学期书法家冠、亚、季军，颁发奖状，合影留念。第三，发挥家校合力。我把写字弊端和班风实施举措告知家长，并征求意见，他们对此十分赞同。于是我“趁热打铁”提议，请家长每天抽出15分钟监督孩子写姿，并坚持3个月。家长们为了孩子的健康成长，乐于接受、并认真实施了建议。

一位同学一年级入学时，写字歪七扭八，非常讨厌写字。之后，每次语文课书写生字时，她都特别仔细地观察字形结构、认真书写，赢得老师的奖励印章。回到家后，她仍每天坚持认真练习字帖10分钟。凭借认真的态度和不懈的努力，她多次当选班级“小小书法家”，并在校级书法比赛中荣获“一等奖”，成为高年级学生书法学习的“小榜样”“小老师”。

从发现写字的“丑小鸭”，到对症下药，再到完成华丽蜕变，一路艰辛，一路欢喜。经过一学年的实践，孩子们在写字方面有了很大改观，取得了一些成果。现在二年级了，他们依然保持写字认真的班风，令人欣喜不已。

（作者单位：首都师范大学附属中学大兴南校区）

责任编辑：任媛媛

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