新时代背景下的小学数学教学方式改革研究

王晓平

【摘 要】随着新课改的不断深入，传统教育教学模式已经愈加不适应时代发展的需求，创新教学方式成为了关键性问题，需要广大教师在教学工作中不断探索，提高课堂教学效率，提升教育教学质量。文章从当前小学数学教学方式存在的问题着手，探究教学方式的改进策。

【关键词】新课改；初中化学；实践探究

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）03-0113-02

随着我国国民经济的不断发展，国家对于教育教学工作的关注力度也在不断加大，新课改的顺利实施，以往的教育教学方式已经越来越不适应新时期教育教学工作的要求，对于教学方式这一关键问题的创新，逐渐成为当今小学数学教学工作的重点。因此，要想提升小学数学课堂的教学效率，就必须要把教学方式这一关键问题落实好，从而促进小学数学教育教学工作的顺利开展。

一、当前小学数学教学方式中存在的问题

1. “填鸭式”教学依然存在，影响教学质量

家长及教师仍以学习成绩作为学生评价的参考材料，这就导致许多小学数学教师在进行教学的过程中存在“填鸭式”的教学方式。学生在小学数学知识的学习过程中，往往处于被动接受知识的地位，无法发挥出自己的主观能动性，同时，教师在进行小学数学知识的讲解过程中，并没有对学生的实际数学水平有一个整体性的把握，从而导致教师在进行教学的过程中，常常把数学解题的方式方法直接告诉学生，致使学生自主思维能力得不到有效提高，影响小学数学教育教学的质量。

2. 教学手段过于陈旧，不利于提升学习效率

随着新课程改革的顺利进行，对于教师的教学手段提出了更高的要求，教师应当不断创新教学的手段，从而提高教育教学的质量，以适应当今时代教育教学工作发展的方向。但是，多数教师所采用的仍然是以讲解为主的陈旧教学手段，而且对于教学质量的提升方式也产生了误解，认为只要在课堂上多讲，让学生多做练习题就能够使数学课堂的教学效率提升上来，从而促进小学数学教学质量的提升。然而，这样的教学手段，既加重了教师的教学负担，又影响了学生学习数学的热情，不利于小学数学课堂效率的提升。

3. 课堂练习不合理，打击学生的学习积极性

一般来说，数学知识的掌握离不开多做、多练，但是在传统教学中，小学数学教师为了提升学生的学习能力，常常会给学生布置大量的课堂练习题，企图通过这样的题海战术，来提升课堂学习的效率，但是，虽然这样的做法有着一定的效果，能够帮助学生加深对课堂数学知识的掌握，然而，小学数学教师却忽视了小学生的心态，没有根据小学生身心发展的客观规律进行作业的布置，从而加重了小学生在数学学习过程中的负担，影响了他们对于小学数学知识学习的积极性，致使学生对数学学习的兴趣越来越低。

二、改进小学数学教学方式的必要性

1. 传统教学方式不适应新课标的改革要求

传统的小学数学教学方式，一方面，过于注重教师在小学数学教学过程中的主体性，而且部分教师在教学过程中往往采用“填鸭式”的教学，这就使得学生的思维能力受到限制，不利于学生的成长；另一方面，随着信息时代的飞速发展，当代小学生的视野得到了广泛的开阔，接收能力以及认知能力都发生了深刻的变化，若一再地使用传统的小学数学教学方式，不仅不能够提高小学数学的课堂学习效率，而且也会使学生学习的积极性下降。

2. 教材的更改促使教学方式必须转变

要求教学方式必须改进。随着我国新课程改革的顺利进行，小学数学教材也有所更改，增加了教材容量，因而传统教学方式很难与新教材相适应。若一味地坚持，有可能造成教学工作发生偏差，影响小学数学的学习效率和教学质量。因此，必须要对小学数学的教学方式进行改进。

3. 信息时代发展的必然要求

随着互联网技术的不断发展，信息化逐渐在教育教学工作的应用起来，成为了教学活动必不可少的一部分。小学数学教师要想提升课堂的教学效率，就必须要把信息化的教学纳入到教学方式中来，从而使得教师能够利用多媒体技术的辅助，开展丰富多样的教育教学活动，弥补以往教育方式的不足，提高学生对数学知识的理解，最终促进小学数学课堂学习效率的提升。

三、小学数学教学方式的改进策略

1. 转变教学理念，突出学生的主体地位

教师要根据时代发展的规律，逐步转变以往的教学理念，顺应教育教学工作的新形势，进行教学理念的更新，在教育教学过程中注重学生在教学中的主体作用，把课堂还给学生，发挥出教师应有的主导作用，在关注学生发展的前提下，促进小学数学课堂教学方式的转变。

2. 优化课堂结构，提高学习效率

要想提升小学数学课堂的效率，教师在教学的过程中还要注重数学课堂的合理优化，把课堂的学习时间充分利用起来。这就要求教师在小学数学的教学过程中，要合理规划对进行知识点讲解的时间，尽可能把更多的时间留给学生去进行自主思考，从而逐步培养学生的自主思维能力，提高小学数学课堂的学习效率。

3. 联系实际生活，做到学以致用

数学是一门从生活中逐渐演变而来的学科，来源于生活，又服务于生活，因此，在进行小学数学的教学过程中，要注重教材知识与学生实际生活的联系，多举例子，开展生活化的教学方式，让学生能够更加清晰地理解课堂所学的内容，同时，也能够使得学生把数学知识应用到现实生活中去，学以致用。

4. 加强师生互动，营造良好学习氛围

在传统的小学数学教学方式中，教师常常处于主体地位，久而久之，学生对于教师产生了畏惧心理，不利于教学工作的开展。因此，小学数学教师在进行教学的过程

中，要加强师生之间的互动交流，营造出一种良好的课堂学习氛围，让学生都能够参与到教学活动中来，逐步提升小学数学课堂的教学效率，促进教学质量的提高。

综上所述，随着时代的发展，小学数学教育方式也要顺利客观规律，逐步做出改进，教师要转变教学观念，合理优化课堂结构，运用生活化的教学方式，提高师生之间的互动，把教学方式这一影响教育教学质量提升的关键问题妥善解决，从而逐步提升小学数学的课堂学习效率，促进小学数学教学质量的提升。

参考文献：

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（编辑：易继斌）endprint