网络教学发展现状研究

徐 闯，张子扬，沈泰钰，于洪江，朱奎玲，高三思

（黑龙江八一农垦大学动物科技学院，黑龙江 大庆 163319）

网络教学发展现状研究

徐 闯，张子扬，沈泰钰，于洪江，朱奎玲，高三思

（黑龙江八一农垦大学动物科技学院，黑龙江 大庆 163319）

网络教学对于已习惯于面对面教学的学生和教师来说是种新的尝试，但也是教学需求和科技发展的必然趋势。新的教学模式和体制改革，要求教学的发展方向应该是无障碍式模式，即没有时间和空间的限制，学生可以随时随地享受教学资源，教师资源也可以突破区域限制，实现优秀师资共享，网络教学模式就具备了这样的优势。就目前网络教学的发展现状和优势进行了阐述。

网络教学；教学模式；科技发展

网络教学主要是利用计算机网络为主要教学手段的一种远程教学形式，是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。与传统教学模式相比，网络教学更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流的能力。网络教学不仅能够培养学生良好的信息素养，还能让学生把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，这就为其适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。网络教学主要实现手段有：视频广播、WEB教材、视频会议、多媒体课件、BBS论坛、聊天室、E-mail等。网络教学打破了传统的时空限制，随着教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展，网络教学将满足教学需要成为各学科主流的教学方式［1］。

1 互联网教育的发展背景

“互联网+”是将社会各个领域与互联网发展成果进行叠加和融合所产生的新的运营模式，对推动教育行业的发展有着重要的作用［2］。2015年3月李克强总理在政府工作报告中明确提出了“互联网+”这一行动计划，将重点促进以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术与现代制造业、生产服务业等的融合创新，发展壮大新兴产业，至此“互联网+”也成为国家的一个战略发展方向。由此可见，在专业的高等教育行业也应该率先通过“互联网+”来对行业资源和教学资源进行整合。同年7月，国务院颁布了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，该指导意见在教育行业中明确指出：鼓励互联网企业与社会教育机构根据市场需求开发数字教育资源，提供网络化教育服务。鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平。鼓励学校通过与互联网企业合作等方式，对接线上线下教育资源，探索基础教育、职业教育等教育公共服务提供新方式。推动开展学历教育在线课程资源共享，推广大规模在线开放课程等网络学习模式，探索建立网络学习学分认定与学分转换等制度，加快推动高等教育服务模式变革。该指导意见表明了国家大力发展网络教学和坚定支持网络教学发展的决心。专业教育应将社会资源和大学中的优秀教学资源相结合，通过网络平台的形式，对接线上和线下资源，让更多的专业从业人员和学生享受到优秀的大学教育。

2 网络教育的优势

互联网教学资源庞大，用户众多，可以将知识更快、更广泛的传播，尤其是在大学生群体中，大学教师可以将全世界最新、最先进的科研成果进行汇报和评述，大大拓宽了学生的学习视野，增强了学生的知识容量。而传统教学中，学生与教师都在课堂上，无法做到更广泛的传播，也很难对最新的研究进展和学术成果进行跟进和评述。当前教育模式下，只有将线上教育与线下教育相结合，将社会资源和学校资源相整合，利用优秀的社会资源与学校的教学资源打造出一个全方位立体化发展的网络教学模式，通过线上的教育联合模式，通过网络平台的形式推出相应的教学课程，吸引更多学生进行学习，激发学生的学习兴趣。同时，通过线下优秀的大学教学资源，开展定期的线下交流，在大型公共教室中，对学生最感兴趣的课程进行现场面对面答疑解惑，增进学生与任课教师之间的感情。

3 网络教育丰富的教学形式

当今社会是互联网快速发展的时代，各种各样的教学模式也层出不穷，这些互联网教学资源各有各的优点和缺点。如何更好地选择网络教学模式来结合当代大学教育形式，已成为大家关注的热点［3］。

微课程是目前较为常见的网络教学模式，它通过微博和微信进行传播，以短小精悍的课程为表现形式，注重实用性和教学应用性，知识点涉及不多，通常是就某一点进行阐述。微课程这种互联网教育模式可以很方便地对某一种知识进行传播和评述，学生可以随时打开微信或微博进行观看，但是其缺点也比较明显，那就是无法对相应课程进行系统传播，因为大学可能涉及的知识面广且深，无法三言两语说清楚，必须通过大段时间的讲解和说明，才能让学生充分掌握课程知识。但是该形式也可以利用到大学网络教学中，如当学生在课堂上对某一知识点存在疑惑和不理解时，教师就可以通过微课程的形式，将课堂上的某一个重点和难点进行进一步的讲解和评述，并通过微信和微博的形式在学生的圈子里进行传播，让更多的学生吸收到该知识，这就是一种线上信息资源和线下教学资源的完美结合，既解决了学生对重点、难点问题需要重复讲解的需求，又具有微课程时间短、传播广、实用性强的特点。

辅导资料共享也是大学生在学习中必不可少的，以往学生需要去书店或者各种不同的网站对本学科的辅导资料进行收集和整理，但是作为学校这个大型教学资源集合地来说，完全可以通过构建网络教学平台的模式，将各种课程所需要的辅导资料进行整合，剔除一些陈旧的辅导资料，实时更新最新的研究进展和辅导资料，既方便更多的学生去查阅和收集，也避免了很多学生对辅导资料难以选择的困扰。

视频公开课形式最早出现于电化教学初期［4］，但是随着当前互联网的发展和人们对知识渴求的增加，首先在世界著名大学刮起了一阵网络视频公开课的风潮，视频公开课也重新焕发了青春，通过对各个大学视频公开的研究可以发现，各个著名大学公开课开授都是以本学校的招牌专业或者各个专业的著名学者对公开课内容进行讲解和评述，通过本领域的著名学者可以扩大观看者的范围，更好地打出学校名气和传播专业知识，这些先进的网络教学案例，都是需要去努力学习的。视频公开课的时间长、内容广，更适合应用到大学教学中来，大学课程本身的内容专业性强、涵盖范围广需要非常专业的教师进行讲解，这就需要将大学里面的教学资源与网络平台进行对接，以实现对教学课程和内容详细准确的讲解［5］，视频公开课可以很好地满足这一部分学生的需求，而且还会有许多学生通过网络视频课程的形式了解不同课程之间的差别，拓宽了学生的知识面，方便学生更加清晰地了解自己感兴趣的专业课程。该形式甚至会影响到学生未来发展方向的选择，通过不同视频公开课的观看和学习，使得学生更加了解自己的需求和不同科目之间的发展情况，结合自身情况对未来发展方向有一个更加清晰的认知。

4 兽医专业互联网教育的实践

目前互联网教育发展迅速，兽医专业也应立足于实践教学，着力发展网络教学，实现线上线下教学相结合。中国农业大学率先开展了网络教学精品课程，在其远程教育网中上传了兽医寄生虫学、动物营养学和农业推广学等精品课程，既提高了学校的知名度，又增加了学生学习的积极性和主动性，同时也可以让学生足不出户就能接受知名教授的授课，这一网络教育的开展虽然大大开拓了互联网教育的视野，能够广泛地对学生学习产生有利的影响，但是学生在听课的同时却无法与教师互动，这也是互联网教育的一个缺陷。

在日常的兽医教学中，由于实验课课时有限，学生较多，导致每个学生的实验操作次数较少，因此，学生对实验课的掌握普遍较差。鉴于此，可以建议把实验课和手术课中的操作视频上传到网络教育平台上，这样既可以让学生在上实验课以前就能提前观看实验或手术内容，又可以使学生在真正上实验课时能够更好地上手操作，并能更准确地提出相关问题。而且学生在课后如果对某一知识点仍存在疑惑，也可以及时通过平台视频进行学习，从而大大方便了学生的学习过程。另外，还应该立足于兽医学科教育，扩展更为广阔的教育形式，如制作一款互动手术软件或者实验软件，让学生在寝室就可以体验实验课的整个过程，大大节省了教学成本，加深了学生的学习印象。正是由于互联网上多种多样的教学模式，使得互联网对兽医学科的发展产生了极其重要的影响，因此应重视兽医学科的网络教育，从而为兽医学科的发展和进步做出贡献。

5 结语

网络兽医学科教学模式的起步很早，但是其火热程度却一直没有减弱，这说明网络兽医学科教学模式的未来前景十分广阔，对于整个传统兽医学科教育是一种革新和发展，同时也为我国未来培养综合型兽医人才提供了新的培养形式。但网络兽医学科教学的全面应用还需要各个环节的相互合作才能更好地发展。

［1］ZHANG S L，YIN Q S.Research of network teaching platform based grid ［J］.International Journal of Education&Management Engineering，2011，2（6）：348-350.

［2］张忠华，周萍.“互联网+”背景下的教育变革［J］.教育学术月刊，2015（12）：39-43.

［3］ZHANG D J.Study on the teaching model based on multimedia and network environment ［J］.International Education Studies，2010，3（1）：161-164.

［4］张晋莉，夏志红.基于网络互动的教学模式的研究［J］.科技经济市场，2016（1）：232-233.

［5］张立国，刘晓琳.重构我国普通高校网络教学模式的关键：办学模式、教育观念和教学结构的再调整——纽约州立大学网络教学模式的启示［J］.电化教育研究，2010（12）：36-41.

Research on Current Situation of the Development of Network Teaching

XU Chuang，ZHANG Zi-yang，SHEN Tai-yu，YU Hong-jiang，ZHU Kui-ling，GAO San-si
（College of Animal Science and Veterinary Medicine，Heilongjiang Bayi Agricultural University，Daqing 163319，China）

Network teaching is a new attempt for students and teachers who are accustomed to face to face teaching,but it is also the inevitable trend of teaching needs and science and technological development.It is required by the new teaching mode and system reform that the development direction of teaching should be barrier free mode.In this mode,there are no constraints for time and space;students can enjoy the teaching resources anytime anywhere;teacher resources can also break through the limit of region to realize the share of outstanding teachers.The network teaching mode has the above advantages.In this paper,the development situation and advantages of network teaching are discussed.

network teaching；teaching mode；science and technology development

G434；G642.0

A文章顺序编号：1672-5190（2016）05-0055-02

2016－05－15

项目来源：黑龙江八一农垦大学教学改革课题（11310）。

徐闯（1979—），男，副教授，博士，主要研究方向为动物营养代谢病。

（责任编辑：慕宗杰）