关系与意义：人物传记电视剧与大学生思想教育

■　张根兴

(作者系中国传媒大学学生工作部部长、副研究员)



关系与意义：人物传记电视剧与大学生思想教育

■张根兴

人物传记电视剧是中国电视剧发展史上一种神韵独具的类型，其影像表现力源于中国传统文化的深厚积淀和所处历史时代与民族精神的汇聚。人物传记电视剧具备独特的审美文化品格和视听语言艺术特征，决定了作品的整体艺术风格，确立了该类型作品荡涤思想、净化灵魂、寓教于乐的历史使命与社会价值。

丹纳认为：“作品的产生取决于时代精神和周围的风俗。”①现代社会的生产秩序造就了前所未有的物质繁荣，人们追求一切可以追求的东西，不再思考虚无的哲理，人类的心灵成为荒原。人物传记电视剧所关注的正是人的“精神维度”：人性主题的把握、人物命运变迁和情感遭际、人生意蕴的反思等等。通过对传主生存情状、人生体验的展现，让观众得到情感上的共鸣，从而产生一种对人生况味难以言表的切实体悟。无论是开山之作《鲁迅》《秋白之死》《焦裕禄》(6集)，还是近些年不断涌现的《毛泽东》《历史转折中的邓小平》《陈云》等耳熟能详的精品佳作……可以说，中国人物传记电视剧在不同的历史时期都展现出其独特的审美韵味和文化价值，始终以其独特的艺术魅力在我国电视剧发展史上占据重要位置。

电视剧艺术以其贴近现实、贴近生活、贴近观众的审美取向成为当今社会文化消费的重要内容。电视剧艺术的巨大感染力和审美文化品格是高校中进行大学生思想政治教育的有效载体，是大学生树立正确的人生观、世界观、价值观的重要途径，也是对高校思想政治教育理论课教学的有益补充，对高校大学生思想政治教育工作意义重大、影响深远。尤其是人物传记电视剧，将镜头探入人物的心灵深处，通过人物的性格成长和心灵史的发展刻画出革命领袖、英雄模范、仁人志士以及历史名人的人格气度，充满人性反思和人文关怀的诗意化风格，强化了道德困境、家国叙事、历史思辨相融合的悲剧意识。正是这种负载着国家意志与民族精神，体现时代需要的充满正能量和正价值的人物传记电视剧作品，让处于人生重要阶段的大学生们完成了“见天地、见众生、见自己”的过程，也使其成为全媒体时代弘扬传统、立德树人的新路径和新机遇。

一、人物传记电视剧彰显传主的人格魅力，通过榜样的力量潜移默化地帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观

传主的人格魅力是影响人物传记电视剧审美文化品格至关重要的因素，也是一部传记作品的灵魂之所在。纵观中国电视剧发展史，人物传记电视剧在展现传主生活经历与精神历练的同时，更加注重对人物人格魅力的刻画和彰显，这种创作原则已经成为艺术家们的共识。代表作品包括《秋白之死》《向警予》《农民的儿子》《鉴真东渡》《百年虚云》《任长霞》《远山的红叶》《永远的忠诚》《营盘镇警事》《陈云》《毛泽东》《历史转折中的邓小平》《朱德》等。这些作品将传记性与艺术美相结合，展现人物性格魅力与时代典型。本着现实主义与理想主义融合的创作原则，饱含民族忧患意识和艺术家的文化责任感与担当精神。在人物传记电视剧饱含人文关怀和悲剧意识的历史思辨中，追求人物外部现实与内在精神的平衡。

无论是电视剧《秋白之死》中，瞿秋白从被捕到牺牲短短三个月的时间中，大义凛然、视死如归的潇洒气节；电视剧《鉴真东渡》和《弘一大师》中出家人忍辱负重、百忍成金的人格力量；还是电视剧《毛泽东》《历史转折中的邓小平》《陈云》中，国家领导人的领袖气质与人格魅力都给观众留下非常深刻的印象和一种耐人寻味的审美愉悦。

如果说，作品主人公的生活经历决定着作品的宽度，那么其人格魅力以及性格发展决定着作品的深度；两者辩证统一，不可偏废。主人公人生的丰富阅历可以提高作品的艺术性和观赏性，增添作品的曲折性、传奇性和揭秘性。人格魅力的内涵旨在提高作品的思想性和审美价值，让观众通过某种感悟和体验达到“以人为鉴，可以知得失”的效果。因此，人物传记电视剧在传播的过程中通过榜样的力量潜移默化地帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

二、利用人物传记电视剧加强大学生的思想政治教育，寓教于乐，满足其心理诉求的同时提升其思想政治素质与意志品质

近几年，在一些表现英模事迹的人物传记电视剧中，创作者将大众刻板印象中叱咤风云、不近人情、完美无瑕的英雄形象进行颠覆和重建，将他们置身于社会历史发展的洪流中，还原其芸芸众生中普通一员的本色，正是这种小人物对信仰默默无闻的坚守和对事业无私的奉献造就了时代精神召唤下的平民英雄与楷模。新版电视剧《焦裕禄》颠覆了之前焦裕禄同志“高大全”的人物形象，开创性地塑造了一位前所未有的技术型、全能型的领导干部形象。同样，导演沈好放在电视剧《任长霞》的导演阐述中说道：“任长霞是一种精神，是在新的历史条件下，保持共产党员先进性的一种时代精神，是在与最普通的人的交往中始终保持善良、友好、亲切、坦诚的精神，也是在与邪恶势力做斗争时那种不屈不挠的精神”。②

电视剧《营盘镇警事》塑造了范党育这个公安系统中最基层的民警形象，以其自身的人格魅力展现工作中如何化解矛盾，心甘情愿、不事声张地为人民排忧解难。范党育的人物形象塑造重点把握住了他性格中善良、大度的特征。他以自己的人品和诚信替失足青年担保，解救并收留流浪少年等情节设置，展现了时代变革中的“圆形人物”，既体现了新时代精神和英雄模范的人格魅力，又符合人物的心理逻辑和生活逻辑，令大学生们对这位时代楷模、平民英雄充满崇敬之情，从而使自身的人生观、价值观、世界观得到进一步的净化与提升。范党育做的都是琐碎而平凡的小事，并非惊天伟业之举，但正是在这种日常叙事中小人物春风化雨般的情怀，让观众尤其是处在人格建构和意志品质形成关键时期的大学生们深深折服。

不可否认，在当下“娱乐至上”的大众文化传播过程中，大学生受到了西方思潮的影响。在各高校中，传统意义上正统的思想政治教育遇到前所未有的挑战。某个特定历史时期的影视作品，诸如《董存瑞》《青春之歌》《英雄儿女》《焦裕禄》(6集)等影视作品中强烈的主流意识形态和高大全的英模形象已经很难被当今的大学生们所认同和接受，思想的震撼与心灵的共鸣更是无从谈起。因此，以人为核心的人物传记电视剧中，意识形态和教育观念的构建与有效传播需要以一种新的形态出现，也就是用普通人的思想和行为方式去贴近观众，用英模人物的人格魅力和其心灵磨砺成长的历程去感染人、打动人，用寓教于乐的方式去荡涤思想、净化灵魂，让高校的大学生思想政治教育更加有广度、有深度、有温度。

三、通过人物传记电视剧的广泛传播，深挖影视教育资源，创新大学生思想政治教育形式，营造良好的校园文化氛围和人文环境

目前，绝大部分高校思想政治教育理论课的教学内容都只局限于马克思主义理论和思想品德教育理论的阐述，由于经济发展和社会转型期的巨大压力，在某种程度上导致了大学生精神家园的迷失和信仰的缺失。因此，在高校的思想政治教育教学模式以及校园文化建设等方面都面临瓶颈，亟待改进。

人民教育家陶行知先生曾指出，“真正的训育是品格修养之指导”。③即使是在全媒体时代，大众传播媒介也终将是一种政治社会化的手段，它在大学生思想政治教育工作中所发挥的重要作用不可低估。因此，在高校思想政治教育工作中引入影视传播的模式，用充满创造力和时代感又不失娱乐元素的人物传记电视剧作品来启迪智慧、陶冶情操、升华人格。通过深入挖掘影视教育资源，让枯燥乏味的德育说教朝着视觉化、形象化和情境化的层次迈进，对完成大学生人格塑造和意志品质的培养有着良好的助推作用。

笔者所在的中国传媒大学，利用传媒类院校得天独厚的资源优势，将影视欣赏和艺术创作与大学生思想政治教育工作紧密结合，通过《第一书记》《张丽莉老师的故事》等人物传记影片展映、人物传记电视剧作品交流沙龙、剧评征稿以及大学生微电影节等方式，开展了一系列主题思想教育活动。

通过人物传记电视剧作品开展大学生思想政治教育，是高校全面深化大学生思想政治教育改革的有益尝试和未来发展趋势，也为中国人物传记电视剧的艺术创作多元化写下了绚烂一笔。

注释：

①[法]丹纳：《艺术哲学》，傅雷译，人民文学出版社1963年版，第32页。

②沈好放：《电视剧〈任长霞〉导演阐述》，《当代电视》，2005年第5期。

③陶行知：《陶行知全集》(第1卷)，四川教育出版社1991年版，第80页。

(作者系中国传媒大学学生工作部部长、副研究员)

【责任编辑：刘俊】