关于足球教学中的足球游戏设计

董久奎

(湖南电气职业技术学院，湖南 湘潭 411101)



关于足球教学中的足球游戏设计

董久奎

(湖南电气职业技术学院，湖南 湘潭 411101)

足球教学作为体育教学中的重要组成部分，其良好教学效果的取得，离不开学生在课堂上的积极参与。本文通过对足球游戏的特点以及设计的原则进行简要的阐述，分析足球游戏设计在足球教学中的重要作用，对足球游戏设计如何实现在足球教学中的有效应用进行相关的探讨。通过探索，提出一些改进意见，以期对更好地实现足球教学有一定的指导意义。

足球教学；足球游戏；设计；探讨

0　引言

目前，我国足球教学的特点就是通过基本的理论教学和适当的训练安排，使学生在学到知识的同时掌握一定的足球技能。作为足球教师，需要让学生在课堂教学活动过程中动起来，在教学与训练中获得足球学习的乐趣。用足球游戏进行辅助教学，不仅能够使足球教师新理念和新思想得到提升，还能够有效激发学生参与足球学习的积极性，促进教学水平的提升。作为一种新型的教学手段，足球游戏在足球教学中逐渐得到广泛的应用。因此，对其进行分析和研究，对我国实现体育教学改革，提升学生的学习效果，改善教学质量都有重要的现实意义。

1　足球游戏的特点及设计原则

1.1足球游戏的特点

简单来说，足球游戏就是用足球来进行的一系列游戏活动，以激发学生学习足球的兴趣。作为一种寓教于乐的体育活动形式，足球游戏往往会使枯燥的课堂变得生动有趣，以此提升整个课堂的学习效果。具体来说，足球游戏具有以下几方面的特点。首先，它是一种集体性很强的教学活动，具有灵活多样的表现形式。教师在具体教学中也可以根据现有的场地或工具合理设计游戏方式，促进教学内容的丰富性。其次，具有一定的教育性特点。将教学内容改编成游戏的形式，可以帮助学生更好地理解和掌握知识技能。再次，足球游戏往往也同其它类型的游戏一样具有一定的趣味性，能够更好地激发学生的学习兴趣，使他们投入到学习中来。另外，足球游戏具有集体性和竞技性的特点。足球游戏的设计和玩法，一般而言都是以对抗赛的形式进行的，这种竞技性的特点，也使得学生之间、学生与教师之间的交流更加多样，学生在活动中能培养较好的集体荣誉感和团队合作意识，促进其多方面的责任意识和综合素养的提升。

1.2足球游戏设计的原则

1.2.1科学性

为保证足球游戏的科学性，在进行游戏的设计时要充分考虑到学生的年龄层次、身体素质以及对足球的基本掌握程度，综合考虑各项因素，保证学生都能学会并达到良好的效果。同时，足球教师还必须保证在不影响教材内容掌握的前提下，进行有目的的循序渐进的教学活动，对训练次数以及运动量进行合理的把控。为保证足球游戏设计的科学性，还需要考虑场地情况，对学生进行合理的分组和练习，对于技术较好的学生也可以适当提升练习难度。

1.2.2合理性

在进行足球游戏设计时，还必须保证游戏设计的合理性。由于每个学生的接受程度不一样，身体素质也大不相同，所以设计的游戏不能太简单也不能太难，要保证每一个学生都有平等参与的机会。在进行分组的时候也要考虑到人数的均等和实力的平衡。对于集体参加的游戏也可以让学生进行自主分工，积极转换游戏的活动形式，充分发挥体育的效能。在游戏结束之后，足球教师要就学生的活动情况进行简单的分析和评价，尽量多表扬、少批评，真正提升学生的乐趣。

1.2.3趣味性

游戏活动本身就具有一定的趣味性，所以足球教师在进行游戏设计时，还要根据具体教学内容的不同，进行合理的游戏设计，保证游戏的趣味性和锻炼性。可以通过创设一定的情境，发挥学生自主想象的能力，让学生更好地进入游戏角色。如运球贴膏药游戏，要求学生在运球的同时，还需要保证将球控制好，没有控制好球就没有机会贴膏药等等，既增强了趣味性，又不失运动效果。

1.2.4创造性

足球游戏设计的创造性在于当学生对基本的技术和能力都掌握得较为熟练的时候，引导学生进行自主游戏的设计，创造游戏形式。这就是让学生发挥主动性和创造性，结合自身的兴趣爱好来进行足球游戏的设计，既要要求学生不能重复之前的游戏，又可以让学生对学过的动作进行复习，激发学生自主钻研足球的更多技能和动作。当然，此期间还应发挥教师的积极指导作用，使学生的创造力得到较好的提升。

2　足球游戏设计在足球教学中的重要作用

2.1课堂教学生动有趣

通过与学生的交流，笔者发现学生大都喜欢诸如篮球、乒乓球等运动项目，但是普遍存在不喜欢足球课的现象。一个很重要的原因就是足球课本身的枯燥乏味以及理论知识的相对复杂性。相反，课堂中的小游戏往往会使他们兴趣十足，积极性和自信心都相对得到增加。通过游戏的形式也使得原本沉闷的课堂一下子变得活跃和生动，学生在游戏中也逐渐培养了对足球学习的浓厚兴趣。所以，足球游戏的设计在足球教学中有着积极的意义，其内容丰富、动作花样繁多，通过一定的情节设计和规则设置，既可以满足学生对游戏趣味性和新奇性的心理要求，又能收到很好的教学效果。

2.2有利于学生对足球技术的掌握和学习

足球游戏设计是对传统课堂教学的改革和创新，学生也能够实现对足球技术的系统学习，更充分地掌握动作要领。通过相关的游戏练习，学生可以在心理上获得满足感，收获优秀足球运动员的思想，能够更好地激发和鼓励学习的积极性。如射门游戏的设计，可以先让他们近距离射击，如3～5米的地方，学生自然更容易获得成功。学生掌握了要领之后，再慢慢加大难度，进行具体教学内容的渗透等。这样，学生自然乐于接受练习，获得成功的认同感，找回自信和兴趣，实现对足球基本技术的更好掌握。

2.3有利于学生身体素质的提升

学生在进行课堂足球游戏的同时，其身体素质也能得到一定的提升和锻炼。足球游戏的积极作用不仅体现在足球教师的课堂教学效果上，有利于教学目标的顺利达成，还在于对学生所起的发展作用上，尤其是身体素质和心理素养等方面的提升。学生参与足球游戏活动，不仅心情愉悦，积极性较高，同时，也在潜移默化中达到了强身健体的目的。足球运动本身不仅要求要有敏捷度和速度，在运动时学生的整个身体关节都必须投入，才能实现对身体素质的提升。

3　如何在足球教学中更好地进行足球游戏设计

3.1足球游戏的选择要有教育意义

足球教学过程也是一种教育过程。不论以何种方式进行足球教学，都会对学生有着一定学习状态的影响。足球教学的目的不仅要达到学生的身体素质的提高，实现教学目标，还应该促进学生的智力、情感以及团队合作能力、信念等多个方面的整体提升。足球教师在进行足球游戏设计的过程中，必须保证赋予游戏一定的教育意义，保证学生在娱乐中接受学习和教育。除此之外，足球教师也应该看到，学生在游戏中也能够在很大程度上增进其身心健康发展。足球游戏设计能够活跃课堂气氛，而学生的精力又相对旺盛，容易对新鲜事物产生兴趣，因此，足球游戏的引入必将会让学生产生参与游戏的长久热情，实现各项意志品质的提升。这对于学生在生活和学习中树立正确的价值观念，提升身心健康水平是十分有利的。

3.2游戏的设计要符合学生的身心发展特点

足球教师在进行课堂游戏的设计时要求有一定的针对性，必须要满足学生的实际接受水平，根据其自身的发展特点来进行游戏的安排。要根据一定阶段的教材内容的要求进行有目的的选择。如对女学生的游戏强度就不能与男学生一样对待，因为在生理和心理上女生与男生均不相同，如果运动强度大了，就会使很多女学生无法接受，对足球学习会丧失信心。所以，对于女同学可以选择一些灵敏性突出的游戏，如垫球、带球绕杆等，这些游戏强度不大，更容易吸引她们。而男生有耐力和力量，可以选择快速运球等游戏，来促进其能力的提升。同时，在游戏的过程中，也需要学生进行合作与交流，相互帮助，提升学生交流和人际交往能力，完善学生的个性发展，实现教育的根本目的。因此，选择能适应学生身心发展特点的游戏，对于提升课堂教学效果，培养学生对足球的兴趣等都有积极意义。

3.3游戏的设计必须与课程结构相匹配

运用足球游戏进行足球教学也要循序渐进。在不同的教学环节应该有不同的足球游戏设计，具有不同的侧重点，才能真正促使足球教学目标的实现。

3.3.1准备活动的游戏设计

在热身阶段，传统的教学方式是让学生进行慢跑热身或做定位操等，但这已经不能更好地吸引学生的注意力了。足球教师不妨设计一些简单的课堂游戏来达到热身的目的，如抢球、传球、螺旋跑，还可以是跳绳等。应该综合考虑到不同的气候状况对学生的影响，在内容和方式上进行合理调整。具体来说，夏天天气较热，热身运动5～10分钟就足够了，而冬天就可以设计一些侧重于耐力性的游戏，时间可以稍微长一点。另外，设计还必须要有一定的趣味性和吸引力，保证学生能够感兴趣，达到以最佳状态迎接后面训练的目的。

3.3.2教学活动前的足球游戏设计

在进行正式教学活动前，可以以游戏的形式作为教学的准备活动，如“两人争球”“比赛传球”等等。这样的游戏是为了让学生在上课前对所要学习的相关内容有一个相对熟悉和认识的过程，使其在后面的学习中达到事半功倍的效果。学生在游戏中可以调节好状态，使身体和心理都处在较为适宜的学习状态，有利于后面教学活动的顺利展开。

3.3.3技术教学中的足球游戏设计

在技术训练的过程中，教师也可以通过一些游戏实现练习，让学生更有兴趣进行学习，实现对技能更好的掌握。需要注意的是，在具体教学中，教师设计的游戏要保证涉及相关的课堂内容的练习，要有较强的针对性。例如，在进行足球战术的教学时，可以让学生分别举行四对二、三对一等的射门比赛，采取灵活多样的方式，提高学生接受学习足球的频率。教师在进行教学的过程中，也可以根据学生的实际进行教学内容和方式的调整，保证让每个学生都能获得发展。创造良好的氛围，学生在一种相对轻松的环境中学习效果会更好。

3.3.4教学后整理活动的游戏设计

足球教学的结束部分，是为了让学生逐渐恢复到安静的状态。在通常情况下，这一阶段的动作难度较小，但负荷大，形式单调，会影响整体的教学效果。而在这一阶段借助游戏，能够让学生在一定程度上消除疲劳，促进身体各项机能的恢复。这样不仅可以增强教学的趣味性，还可以使教学氛围和谐和轻松，让学生真正从运动中静下心来。如进行“颠球”游戏，7～8个学生为一个小组围成一圈，轮流进行颠球，这样不仅可以增强球感，还可以放松学生的身心，更好地从运动中恢复，达到教学目的。

4　对足球游戏设计的相关思考

4.1足球游戏的安排不能脱离教学实际

足球教师需要知道的是，足球游戏仅是教学的一种手段，不能只注重游戏的设计而耽误了课堂内容的教学。游戏的开展也应该以教学实际为重点，不能完全脱离教学内容和教学目标。在这一方面，教师应该有一个合理把握游戏安排的度。因为游戏往往具有娱乐性，学生在游戏上的时间越多，教师就越难把握教学重点，久而久之会造成与教学目标的脱节。另外，过于宽松的游戏环境也会使得足球课堂的纪律受到影响，不利于学生对知识的掌握和学习。

4.2足球游戏要适时、适度

在进行游戏的过程中，会对学生的体力造成一定的消耗，所以不论是哪个教学环节的游戏设计，都应该把握好时间和程度，不能让学生在游戏中耗费过多体力，造成在课堂训练过程中体力不足。一定要保证游戏的适度、适时、适当，这样可以保护学生的学习积极性。

4.3游戏的设计要以安全为前提

在足球课堂上进行适当的游戏设计不仅有利于教学效果的提升，对学生的身心协调发展也有一定的促进作用。但是，也存在一定的危险因素。这就要求足球教师在设计足球游戏的过程中一定要本着安全第一的原则，将足球的场地、学生的实际情况都考虑在内，保证设计的游戏具有一定的安全性和可行性。

5　结语

综上所述，足球游戏的合理设计对足球教学来说有着积极的影响意义。其不仅能够激发学生的学习热情，对提升课堂效果也有一定的帮助作用。因此，作为足球教师，要在不断的实践教学中，对足球游戏进行科学合理的设计，并不断总结和改进，充分发挥游戏教学的有效性，促进足球教学质量的不断提升。

[1]李英顺. 游戏教学法在足球教学中的重要作用[J]. 赤峰学院学报(自然科学版),2014,03:81-83.

[2]尚延峰. 足球游戏在高职院校足球教学中的运用[J]. 无锡商业职业技术学院学报,2014,04:96-99.

[3]田波. 足球游戏在高校体育专业学生足球教学中的应用探析[J]. 当代体育科技,2015,27:73-74.

[4]邹兰. 试论体育游戏在技校足球教学中的作用[J]. 体育世界(学术版),2015,10:124-125.

(编辑马海超)

Discussion on Football Game Design in Football Teaching

DONG Jiukui

(Hunan Electrical College of Technology, Xiangtan 411101, China)

Football teaching is an important part of physical education, and its good teaching effect can not be separated from the active participation of students in sports classes. This paper analyzes the importance of football game design in football teaching by describing the characteristics and design principles of football game. And then this paper explores on how football game design to realize the effective application in football teaching. Through the exploration, it will also put forward relevant suggestions for improvement, so as to have certain positive guiding significance of realizing the football teaching better.

football teaching; football game; design; discussion

2016-05-06

董久奎(1978-)，湖北枣阳人。硕士，讲师。研究方向：体育教育训练学。

G712

A

1672-0601(2016)08-0078-04