初中体育的训练教学分析

◆綦 冰

(长春市第五十七中学校)

初中体育的训练教学分析

◆綦 冰

(长春市第五十七中学校)

初中体育教学，意在为学生舒缓学习压力，提高身体素质。初中体育教学，训练教学是其核心部分，对体育教学整体教学效率的提升，起着关键性作用。随着新课程改革的深入，体育训练教学模式不断革新，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提升教学成效，为学生健康成长提供保障。初中体育训练教学，以发展学生身体素质为目的，以达到体育教材目标要求为主要任务，促进学生全面发展。

初中体育 训练教学 问题 措施

初中教学阶段，体育作为一门辅助性课程，在面临课业压力和升学压力的同时，体育教学极易被忽视。这种现状是我国长期的应试教育所导致，应试教育束缚了体育训练教学的开展，教师未能给予体育训练教学足够的重视，学生对于消耗体力较大的体育训练缺乏积极性，致使体育训练教学成效的滞后性。因此，针对这种现状，相关教育工作者应充分认识到体育教学的意义，认识到体育教学的重要性，优化初中体育训练教学。

1初中体育训练教学的意义

第一，为学生减压，适度的体育运动能够缓解压力，帮助人进行身心放松。初中体育训练教学，让学生进行适度的体育运动，让学生的身心得到运动，进而达到为学生减压的教学目的。第二，提高学生身体素质，初中阶段，学生的学习任务是紧迫繁重的，学生每天要进行题海训练，频繁的考试，周末仍被排满各种辅导培训，运动时间寥寥无几。长此以往，学生的身体素质难以健康发展，所以，必须提高对初中体育训练教学的重视，让学生运动锻炼身体，促进学生身心健康发展。第三，体育教学完善学生的人格，体育训练会让学生消耗大量的体力和精力，有助于让学生养成吃苦耐劳的精神，培养学生锐意进取、不屈不挠的意志。体育训练教学其中合作性的训练项目，有利于学生形成团队意识，培养协作精神，在训练过程中能够对自己形成一定的认识，不断征服困难强化自信心，诸如此类的运动过程有助于学生形成健康的道德品质，完善人格。

2初中体育训练教学存在的问题

2.1教师对体育训练教学重视程度低

初中体育教学存在最为普遍的问题，体育教师对体育训练教学缺乏足够的重视，将体育训练视为简单的体能训练，忽视体育训练。久而久之，体育课逐渐沦为学生的个人活动，上课即是自由活动，致使体育训练教学完全丧气其教育意义，体育教学效率偏低。

2.2体育教学方式陈旧

目前，我国体育训练教学方式陈旧，缺乏对现代化教学手段的运用。究其根本，教师对体育教学未能给予充足的重视，教学思想滞后，缺乏创新，对现代教育工具缺乏了解，无法调动学生运动热情。此外，初中体育教师形成了思维定式，沿用传统教学形式，一成不变、按部就班，缺乏创新精神，课堂教学仍采用教师示范、学生模仿的陈旧方式，学生非常的被动，无法激发运动热情，导致体育训练教学停滞不前。

2.3体育教学资源匮乏

体育活动范围应具有广泛性，但当前初中体育训练教学中，体育教学资源匮乏，教学范围无限缩减，体育训练活动局限于课堂中，这种错误的教学形式，不仅对教学效率造成影响，严重禁锢了体育训练空间的拓展。大部分体育教师在实际教学活动中，局限于几项固定的体育活动中，未能积极拓展体育教学资源，未能深入研究体育教材内容，体育训练教学成效普遍较低。诸如此类问题的存在，无法调动学生的运动热情，参与性低，对体育丧失兴趣，阻碍体育训练教学的发展。

3加强初中体育训练教学的措施

3.1调动学生对体育训练的参与性

培养学生参与体育训练的积极性，激发兴趣是关键，体育教师在实际体育训练过程中，首先应调动学生的兴趣，积极主动地参与到体育训练当中。因此，体育教师在体育训练教学中可以通过以下教学手段开展教学：其一，让学生充分认识到体育训练教学的意义，与学生在思想上产生共鸣，消除学生的抵触心理。其二，由于学生是独立存在的个体，需针对学生实际情况，针对性设置学生喜欢的训练项目，激发学生的兴趣，主动参与进来。其三，体育教师示范引领，先做示范动作，激发学生运动热情。最后，创新教学方式，运用游戏教学，亦或是竞赛教学的方式，营造轻松愉悦的教学氛围，将全体学生都吸引并组织到训练教学中。

3.2革新教学模式

体育训练教学中，体育教师应摒弃传统训练教学模式，针对初中学生发展特性，革新教学模式，创新教学手段，突显初中学生的活跃性格，迎合初中学生积极乐观的心态，利用革新教学模式，调动学生对体育训练的参与兴趣，强化体育训练教学过程中的形象性，提高教学反复性，从而提升教学质量。体育教师应深入研究体育教材内容，了解体育训练教学现状，明确目前体育训练教学缺失的内容，在实际教学中为学生扩展知识面，强化体育训练教学，有助于学生综合素质的提高。

3.3现代教学手段的运用

初中教学中，现代化教学手段不应局限于固定的几项科目中，初中体育教师也应积极运用现代教学手段，辅助体育训练教学，充分发挥多媒体设施的作用。利用多媒体设施开展教学，有助于学生在大量消耗体能的体育训练后，舒缓身心的疲惫，利用多媒体播放适宜的音乐，能够快速调动学生的身体潜能，实现体育训练教学目的。体育训练教学中通常会有难度较大的训练动作，体育教师可以利用多媒体设备重复回放这些高难度动作，让学生更为直观的模仿学习，进而领悟动作要领，体育教师可从旁指导，逐渐让学生感受运动的魅力，进一步提升体育训练的效率。

4结语

总之，现代社会需要的是综合性人才，初中体育教学中，教师必须提高对体育训练教学的重视度，充分认识到体育训练教学的重要性。革新教学模式，创新教学方式，促进学生全面发展。

[1]朱志彬.对初中体育的训练教学的相关探究[J].读与写，2014，(06).

[2]李玉剑.刍议初中体育的训练教学研究[J].读写算，2014，(22).