对家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究

◆马秀贤

(吉林省龙井市亚松一小幼儿园)

对家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究

◆马秀贤

(吉林省龙井市亚松一小幼儿园)

对于幼儿习惯的养成，不是短暂的时间内就可以完成的。幼儿的大多数时间是在幼儿园度过的，离不开幼儿园对于幼儿习惯的培养。同时，家庭因素培养幼儿习惯也是至关重要的。主要讲述了为幼儿构建家庭与幼儿园合作平台，培养幼儿养成良好的行为习惯。

家园合作 行为习惯 家园沟通

孩子是祖国的未来，对于幼儿行为习惯的培养，家长和幼儿园都应该重视。幼儿的行为发展离不开周围环境的熏陶，良好的教育环境可以有效的帮助对于幼儿良好行为习惯的培养，环境因素是至关重要的。因此，幼儿园不仅要对幼儿进行培养，家庭方面的因素也不容忽视，幼儿行为教育的培养是离不开家庭和幼儿园两者之间的相互协作的。

一、家园配合同步教育

家庭和幼儿园需要保持积极主动地态度对幼儿进行培养，两者之间应该做到同步教育。若是其中一方过于强硬将导致合作无法进展下去，另一方只能是配合被动的参与，可能会起到与目标相反的效果。因此家庭和幼儿园之间要保持相互交流，共同研究培养幼儿的方案，相互促进，相互监督，达到最终目的。教师在其中起着不小的作用，教师作为家长与幼儿园沟通的桥梁，应该有着强烈的责任感，帮助两者之间建立沟通，加强相互之间的交流，将幼儿在园的情况及时反馈给家长，激发家长对于幼儿教育的激情，以此来实现两者之间的互动情况。

幼儿教育的根本目标就是养成良好的行为习惯，幼儿的年龄较小，并且处于人生的初端，是进行教育教导最好的阶段。对于幼儿园来说，幼儿的可塑性强，可以对幼儿进行更好的教导。对于家庭来说，幼儿的一切行为都在萌芽之中，需要家长对于幼儿行为的纠正。在一些教育问题方面，家长了解的没有园方全面，需要幼儿园对于家长进行教育引导，学习如何进行幼儿行为习惯培养的方式方法。

二、树立正确的理念，提高教育水平

家长因为工作的原因，常常忽视对于幼儿的教育，也没有一套科学的理论体系来对幼儿进行教育。大部分家长只重视幼儿的知识方面的培养，而忽视行为教育。种种方面的原因使得家长对于孩子的心理以及行为方面教育的不重视，幼儿时期是孩子奠定性格基础的时期，正在进行着德智体美劳方面的全面发展，幼儿园应该使得家长明白自身对于孩子教育起着至关重要的作用。

三、为幼儿的健康成长创建良好的家庭环境

父母是孩子最好的老师，幼儿的很多行为都是与家长的行为习惯相似的，可见环境对于幼儿教育的重要性。家长应该创建良好的家庭氛围，在家庭中相互尊重、轻松愉快，在这样的环境中，幼儿才能够受到良好的熏陶。此外，为幼儿创建整洁的家庭环境，让幼儿从小培养起爱干净、爱整洁的行为习惯。为幼儿营造良好的家庭氛围，是对幼儿进行行为教育的第一步，为今后幼儿园的教育打下了坚实的基础。

四、进行家园合作教育

孩子的一些行为是在家庭中表现不出来的，但是有些孩子的行为也是在幼儿园中表现不出来的，因此，家园之间要进行合作交流，完全掌握幼儿的行为特点，对他们进行教育培养。

教师在幼儿园中要记录好孩子的行为，及时向家长反应，尤其是习惯不好的孩子，让家长充分了解到孩子的缺点，相互交流之间让家长和教师可以全面了解孩子的特点。那么，家长与教师之间是如何交流的呢？家长会的重要性就突显出来了，家长会是家长与教师之间进行面对面交流最好的途径，每次的家长会可以规定一个主题，让家长之间互相交流经验，再配合教师的帮助来解决问题。教师可以创建微信群建立与家长的联系，及时反应孩子的情况，家长们还可以在圈里相互交流解决方法，达到对孩子进行行为教育的目的。

家长需要对孩子们保持教育方面的一致性，要有着一致的态度和一致的要求，一致性原则可以消除幼儿之间心理上的不平衡，孩子之间也会相互督促，共同促进。幼儿园班级中一般会有两个及以上的教师，教师之间也要保持教育上的一致性，对幼儿进行一致的要求规范。

采用科学的教育方法对培养幼儿行为起着促进作用，有时因为家长教育的不当，导致幼儿的行为出现偏差。因此，教师要对家长进行教育理论上的培育，用正确的理论方法对幼儿进行教育。教师在与家长交流时，让家长了解到目前一段时间内幼儿园对孩子进行的哪方面的教育培养，告知家长应该配合的方面，让孩子在家庭和幼儿园的环境中都能够得到培养，在一点一滴中不断培养幼儿。

[1]何红漫，邓丽霞.顺应时代要求，建立新型家园合作关系的实践探索[J].学前教育研究，2009，(03).

[2]张星明.家园合作，培养幼儿良好的行为习惯[J].新课程研究，2011，(09).

[3]杨晓芹.浅谈幼儿良好行为习惯的养成[J].课程教材教学研究，2007，(02).