Unit3 Life in the Future案例反思

◆张 芳

(兰州市第八中学；甘肃省孙建华陇原名师工作室)

Unit3 Life in the Future案例反思

◆张 芳

(兰州市第八中学；甘肃省孙建华陇原名师工作室)

兰州市高中新课程课堂教学竞赛经过一周的激烈角逐，已经悄然落下帷幕。在这次比赛中我有幸荣获二等奖，但我想这个奖更应该属于我们名师工作室的领头人孙建华老师，是她在课程设计上给予我指导，是她在听完我试讲后提出中肯的意见，是她的鼓励与支持让我充满了信心！在这里，我想就这节公开课的最初设计到最后定稿，以及整个思路流程进行回顾、总结和反思，以期在今后的教学工作中更上一层楼！

赛前，我抽到的是人教版普通高中课程标准实验教科书英语必修5 Unit3 Life in the Future本单元的Using language，这个部分涵盖了Listening、Speaking、Reading、Writing四项基本技能，而我需要在本节课引导学生通过阅读I have seen amazing things一文，填写海报，向人们介绍一些只有在31世纪的太空站才能看到的发明，吸引人们去太空站旅游。因为本堂课的重点是使用语言，因此如何通过师生合作、互动最终达到教学目标就成为了重中之重。

我理想的课堂是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，而这次时间紧，压力大，同时新课改下的教学既是交流的过程，又是探究的过程，它不再是教师单向的讲解，更要强调学生获得知识的主动性和创造性。而本课讲述的是未来的发明，离现实生活比较远，同时生词较多，又在外校讲课，所以如何营造活跃的课堂气氛就成为我思考的第一个问题。

在我看来，要想讲好一篇文章，必须把它熟记于心，变成自己的东西。因此，我把I have seen amazing things通篇背诵了下来，同时把前一篇相关的文章熟读数十遍，每读一次，我就会有不同的感受和处理课文的思路。关于文章的导入，我思考了很久，考虑到本文是由guide介绍31世纪的发明，而我和学生又是第一次见面，我想请他们来作为guide介绍自己的校园和班级，以此拉近我们之间的距离，为后续的活动开展进行铺垫。紧接着，我用一段视频“邀请”学生乘坐时光穿梭机来到31世纪进行参观，我作为第一个guide介绍first invention，然后请大家就看到的东西进行提问。紧接着第二、第三个同学来到台前作为guide再进行介绍，再提问。第三步，我会让大家“返回”地球，制作海报，列出所看到发明的利于弊，和家人及朋友分享。最后，我会引导学生找出31世纪的生活环境和现在有什么变化，由此引出环保的话题。并让学生以小组讨论的形式作一篇关于爱护地球的报告。

整个思路出来后，我精心制作了ppt，并设计了学案，在我们学校进行了试讲。在这里，还要感谢我们工作室的谷桃老师，她在繁忙的教学工作当中抽出时间来听课，对我的试讲提出了宝贵的意见和建议。我略作修改之后，第二天去孙建华老师所在的兰州市六十三中学进行试讲，但讲完之后，却没有达到我预期的效果。

孙老师听完课后，给我提出了几点修改意见。第一，学生的程度不一定像我想象的那么好，让学生介绍校园也许是一个热身的好办法，但同时也会冷场，不如有我直接开场，然后用单词游戏调动学生的积极性。第二，不要拿着书来念导游说的话，而是要用ppt展示出所介绍的发明，让同学在台前演示，这样才有真实感。第三，每介绍一个发明，不能让学生自由发问，而要引导他们。这就需要老师巧妙地设置问题，孙老师帮我找到文章的重难点，并且在问题或回答当中引出，这样一方面加深了对文章的理解；另一方面，语言点的渗透可谓润物细无声。第四，40分钟的课堂，时间紧，任务重，如果再让学生写一篇报告，一则时间有限，二来也许学生的水平有限，达不到预期的效果，孙老师建议，把report改成suggestion，，每个小组写两到三条，这样大家积极性高并且可操作性强。

我连夜对ppt进行了修改，并且对整个教学流程及重难点做到了如指掌。下面就是我修改后的教案。

Using language(1)

I have seen amazing things

Teaching Procedures

Step 1Greetings

Say hello to the students.

Step 2 Revision

Review some words and phrases .

Step 3 Lead in

Review Reading1 First Impressions ，ask "What amazing things did LiQiang see?".

Then invite the studentsto have a future travel.

Step4 Reading

Arrange three guides to show the studentsaround the exhibition.

Discuss the questions in groups.

Invention 1Thoughtpad

What are they going to do first?

Howcan messages be sent in AD3008?

What is the limitation of the thoughtpad?

Invention 2A waste machine

How is the waste disposed of?

What is the rubbish turned into?

Invention3Manufacturing robots

What changes have happened to work practices?

What do the companies have to train their representatives to do?

Is the manufacturing on space stations environmentally friendly? why?

Step 5 Discussion

In groups use the information from the reading passage to fill in this poster for the space station on page23.

Step 6 Emotional promotion

Now we are causing more and more pollution to nature， this will cause serious problems to the life in the future. This may be the cause of the lack of fresh air in the future.

In groups discuss what we should do to make the environment clean and leave our offspring a better future.Then give some suggestions.

Step7 Homework

Write about what life may be like on the earth in 1000 years' time.

Finish the exercises in the workbook on page57.

第二天，当站在外国语高中的三尺讲台上时，我充满了自信，因为这次不再是我一个人孤军奋战，我为加入这个团队感到庆幸，我更为自己成为名师工作室的一员而感到自豪！这堂课，可以说是一气呵成。无论是教学过程还是语言的使用，无论是学生的互动还是时间的把握基本都达到了预期的目标。当然，人无完人，金无足赤。由于对学生的期望值略高，还是有少数环节不尽如人意。

但我认为，一名优秀的教师，就应该勇于承担公开课教学任务，在一次次的教学中不断总结反思，提高自己。“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”，罗丹如是说。我愿意一步一个脚印，工作并快乐着。