农业机械化及其自动化专业本科毕业设计改革探索

李心平 姬江涛 李树强 岳菊梅

河南科技大学农业工程学院 河南洛阳 471003



农业机械化及其自动化专业本科毕业设计改革探索

李心平 姬江涛 李树强 岳菊梅

河南科技大学农业工程学院 河南洛阳 471003

摘 要：农业机械化及其自动化毕业设计是教学过程中的一个重要环节，在教学过程中具有重要的地位和作用。其目的是引导学生树立正确的设计思想，贯彻理论与实际相结合的原则，培养学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力的重要教学内容。分析农业机械化及其自动化毕业设计专业培养目标及培养特点，指出了毕业设计过程中存在的一些问题，针对这些问题提出了提高毕业设计质量的具体做法，最后分析了毕业设计改进具体教学效果。

关键词：农业机械化及其自动化；毕业设计；教学改革

农业机械化及其自动化专业是原洛阳工学院农业机械设计与制造专业，是河南省重点学科。在长期的教学实践中，本专业注重产学研合作，分别与洛阳中收机械装备有限公司、郑州三中收获实业有限公司、一拖（洛阳）中成机械有限公司、三门峡百年农机装配有限公司、河南省烟草公司郑州市公司、洛阳惠农机械科技有限公司、河南强豫农业技术装备有限公司、海有源农机有限责任公司等多家生产企业合作，共同开发农机产品，为企业创造了上亿元的经济效益。同时与企业共同培养学生，毕业生的毕业设计内容都来自生产实践，且产学研结合发展本科生教育也是本专业毕业设计的一个特色。

毕业设计（论文）是高等工科学校教学过程中实现本科培养目标和要求的一个重要环节，是对学生的一个重要培养阶段。毕业设计是学生在大学学习期间的最后一个学习阶段，是将4年的课程学习与各实践环节学习相结合，进行综合应用的重要过程；也是本专业教学质量的一个重要评价内容。农业机械化及其自动化专业毕业设计的成果形式主要以工程设计为核心内容的设计。

农业机械化及其自动化毕业设计在教学过程中具有重要的地位和作用。其目的是引导学生树立正确的设计思想，贯彻理论与实际相结合的原则，培养学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力，完成农业机械及其自动化设计的基本训练。一般要求如下。

（1）综合运用基础课与专业课的知识并进一步扩大和加深相关知识领域。

（2）学会汇集、整理、分析和运用各种资料、工具书的方法。

（3） 学会农业机械设计的一般程序和方法，锻炼设计技能，培养独立分析问题、解决问题的能力。

1 现存问题

1.1 学生自主学习能力差

自主学习的关键在于是否体现了学习者的主动性和能动性，是属于更高层次的学习，对学习的环境保持着高度的机敏和随机应变的能力。学习态度是学习动机的外化和表现形式，与学习动机成正比，态度越端正，动机越强，从而学习的欲望和积极性就越高，学习态度是影响大学生自主学习至关重要的因素之一［1］。

大学生自主学习能力薄弱的几个原因：我国高等教育缺乏对大学生进行自主学习的教育，学生都是在应试教育的模式中学习和成长，从小到大升学和考试是学习的唯一目标，近年来大学成绩几乎是作为评价学生优劣的唯一标准，这必然造成学习上的机械的死记硬背和不求甚解，而这在学习过程中是一大禁忌，学习目的被视为对考试分数的盲目追求，这种种因素造成学生在学习上缺乏热情与主动性、缺失个性与创造性，学习成为一种负担，学生的兴趣与求知欲被不完善的课程安排和教学制度扼杀，更不用说培养自主的探究的学习能力［1，2］。由于受传统的应试教育管理方式影响较深，高校大学生面对竞争激烈的社会，往往缺乏思维的开放性、获取技能和知识的主体性以及自由独立发展的创新性。

1.2 考研面试、找工作影响毕业设计正常进行

4月是研究生面试最集中的月份，也是毕业设计刚开始最需要集中精力了解完成的最重要阶段，学生们准备研究生入学面试以及后期的去外校面试，整个4月就花费在研究生入学面试上了，毕业设计在4月基本上没法进行或完成的很差；对于没考研找工作的学生来说，3，4月份左右还有不少的招聘会，同样由于应聘竞争也很激烈，也需要好好准备，这样花费在毕业设计上的时间也很少，毕业设计搞的也很差。

1.3 没有严格执行《毕业设计（论文）教学大纲》

每年毕业设计开始阶段，都会根据已经确定的毕业设计题目给学生下达毕业设计任务书，这是学生在指导教师指导下开展毕业设计工作的依据，也是检查、考核学生毕业设计完成情况与评分的重要依据之一［3，4］。但是由于前期学生考研面试、找工作花费时间多，没有按照学校颁布的《毕业设计（论文）教学大纲》进行，影响了前期开题报告的完成，以及后期设计计算，图纸的绘制，论文的完成等工作。论文质量受到影响。

1.4 少数教师责任心不够强

少数教师责任心不强，不能按时按要求完成各阶段的任务，平时指导学生次数少，对学生管理不严，批阅开题报告、论文说明书不够认真，评语过于简单，成绩的区分度不大等等。

1.5 其他问题

有少数学生知识面比较窄，思路不够开阔，对如何撰写论文了解不够，收集、整理、分析信息、资料的能力欠缺，对毕业设计持敷衍的态度。部分论文的深度不够，创新性不强。另外，由于条件限制导致很多论文缺乏实验数据和实验结果，综述性论文较多等。

2 改进措施

针对目前农业机械化及其自动化专业毕业设计存在的问题，我们提出指导毕业设计紧紧围绕着培养学生的工程实践能力和提高综合素质来进行。

2.1 培养学生自主学习能力

首先，从思想入手，教育大学生转变学习观念，变依赖为自主，树立自主学习能力的意识。

其次，本科生指导教师要从大一开始引导学生自主学习、自主思考，自主设计自己的学期学习计划，树立正确的人生观。

再次，大学生要掌握正确的学习方法，充分利用各种学习资源，全面拓展知识并培养发散性思维方式。教师在引导学生自主学习的同时，适当传授一些学习的方法，学生掌握了学习方法，就能利用方法更有效地去获取知识。

最后，加强交流和探讨，在实践中提高自己综合素质能力。教师有针对性的恰如其分的提出问题，或组织学生讨论交流，同时鼓励学生大胆表达自己的见解，又要虚心倾听他人意见，反思自己的见解，形成共识，从而较好地实现人际互动、合作学习。

2.2 加强学生毕业设计过程管理

针对学生毕业设计前期学生参加研究生面试以及招聘会次数多，影响毕业设计的进行，因而要求学生自己适当安排时间，不要影响毕业设计的进度与质量。另外，从毕业设计开始，要求学生每周至少集中3次，每次集中都要求学生汇报工作情况，对各设计环节经常检查指导，对设计不认真的学生，一经发现及时纠正。对学生毕业设计严格把关，从学习态度、绘图质量、论文的书写计算等方面进行考核。不能满足毕业设计任务书要求的必须进行修改，以确保毕业设计的质量。

例如：设计一台玉米脱粒机，参数为：生产能力3 000～4 000 kg/h、籽粒破碎率＜1%、玉米籽粒脱净率＞99%、玉米棒含水率在13%～18%之间，如果学生选用钉齿滚筒与钉齿凹板配合来脱粒玉米果穗，无法满足籽粒破碎率＜1%的要求，不能满足毕业设计任务书要求，在这种情况下必须进行修改，选用别的脱粒方式，如柔性脱粒、差速脱粒等方式。

2.3 加强教师毕业设计指导过程管理

毕业设计开始前，要求每位教师从自己科研或企业生产实际中需要解决的问题作为学生毕业设计的题目，以求达到使学生获得综合训练的目的。毕业设计一旦开始，教师需要每周至少集中学生3次，每天指导不少于4小时，每次集中都要求学生汇报工作情况，并做出针对每位学生工作评价和指导。另外，在毕业设计指导过程中，对绘图、计算、论文书写等各设计环节也需要经常检查指导。

2.4 严格执行《毕业设计（论文）教学大纲》

在指导毕业设计的过程中，严格遵守学校规定的各项政策，按照学校颁布的《毕业设计（论文）教学大纲》的要求进行。

毕业设计开始时，根据确定的毕业设计题目给学生下达毕业设计任务书，这是检查、考核学生毕业设计完成情况与评分的重要依据之一。毕业设计任务书中给出了学生毕业设计题目、设计参数、设计要求、设计时间安排绘图纸的数量。学生在毕业设计前2周完成毕业设计开题工作，设计过程中，教师随时了解学生毕业设计情况，对学生毕业设计中的问题及时给予指导。

2.5 答辩过程严格把关

答辩前，实行交叉评审制度，任何一篇参加毕业答辩的毕业论文都必须由指导教师以外的教师评审，并写出相关的评审意见，并给出及格以上的评审成绩方能参加答辩；所有学生论文必须通过“中国知网大学生论文管理系统”进行“查重”检测，且查重率都要在30%之内才有资格进行答辩。答辩过程中严格按照规章制度进行，每个答辩小组对所有学生的毕业论文进行了答辩，整个答辩过程要严肃而有序，各答辩组成员要严格按照标准和要求完成答辩任务。

3 改进效果

从培养学生自主学习能力开始，对选题、开题、撰写、指导、检查、答辩整个毕业设计过程进行监控，对每位教师毕业设计指导过程进行严格管理，制定了论文指导教师工作细则（包括指导教师的职责和作用，对指导教师的要求，指导工作计划、安排与进程，指导记录等）；在论文写作过程中，严格按照学校颁布的《毕业设计（论文）教学大纲》的要求进行，不断对毕业设计过程中出现的其他问题进行修正与提高，本着让学生多动手、多实践的原则注重过程管理，使学生在论文写作和设计过程中得到很好的锻炼，切实保证了毕业论文质量，进而提高了大学生综合知识的实践能力和应用能力。

2015届农业机械化及其自动化专业毕业生按照以上改革措施，效果明显，毕业设计优良率达90%，有一名同学获校级优秀奖。

参考文献

［1］苑金端.我国大学生自主学习能力的现状及培养途径［J］.商业经，2012，402（7）:120-122.

［2］邹念，卢红辉.关于如何培养大学生自主学习能力的探析［J］.新西部，2010（14）:186.

［3］王启平，王全先.机械设计制造及自动化专业毕业设计的实践及思考［J］.安徽工业大学学报:社会科学版，2002，19（2）:111-112.

［4］刘天军.应用型本科机械设计制造及自动化专业毕业设计选题研究［J］.常州工学院学报，2007，20（4）:71-74.

［5］刘建清.高职计算机专业学生毕业论文指导工作思考［J］.课程教育研究，2015（25）:128.

Reform and Exploration on Undergraduate Graduation Design of Agricultural Mechanization and Its Automation Specialty

Li Xinping， Ji Jiangtao， Li Shuqiang， Yue Jumei
College of Agricultural Engineering， Henan University of Science and Technology， Luoyang， 471003， China

Abstract:Graduation design of agricultural mechanization and its automation is an important link in the teaching process， which has a substantial position and role. Its purpose is to guide the students to set up the correct design， implement the principle of combining theory with practice， cultivate students' comprehensive ability to analyze and solve problems by using acquired knowledge. Analyze training objectives and training features of graduation agricultural design of mechanization and its automation and point out some issues in the process of graduation design. Then aiming at these problems， this paper proposes specifc way to improve the quality of graduation practice and analyzes the teaching effect of improving graduation design.

Keywords:agricultural mechanization and its automation； graduation design； teaching reform

收稿日期：2015-11-02

作者简介：李心平，博士，副教授，副院长。姬江涛，博士，教授，院长。

基金项目：河南科技大学重大教育教学改革项目（编号：2015ZD-009）。