生长干部学员信息化弹药技术保障指挥能力培养的探索

范志锋徐敬青田春雷许 良

1.军械工程学院 河北石家庄 050003 2.湖北省军区司令部 湖北武汉 430000



生长干部学员信息化弹药技术保障指挥能力培养的探索

范志锋1徐敬青1田春雷1许 良2

1.军械工程学院 河北石家庄 050003 2.湖北省军区司令部 湖北武汉 430000

摘 要：信息化弹药技术保障指挥能力是弹药工程专业生长干部学员的核心能力。详细分析了信息化弹药技术保障指挥能力的内涵，提出了信息化弹药技术保障指挥能力培养的具体措施，并探讨了加强信息化弹药技术保障指挥能力培养的建议，为培养适应部队岗位需求的信息化弹药技术保障指挥人才奠定了坚实的基础。

关键词：信息化弹药；技术保障指挥；能力培养；生长干部学员

党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中明确提出：要深化军队院校改革，健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系［1］。这一决策部署充分说明院校教育在科技兴军、人才强军中的基础性先导性全局性作用更加突出［2］。我院作为技术院校，生长干部学员包括本科生和国防生两类，其培养目标已经由工程师型技术军官向装备保障指挥军官的转变。如何履行新时期党的强军目标要求，使生长干部学员进一步向部队靠拢，是摆在院校面前的重要课题。本文以我院弹药工程专业为例，以满足部队对信息化弹药技术保障人才的需求为目的，探索生长干部学员技术保障指挥能力培养的具体举措，以供同行借鉴和参考。

1 信息化弹药技术保障指挥能力内涵分析

近年来，随着大量的信息化弹药列装部队，部队信息化弹药技术保障任务不断加大。与常规通用弹药相比，信息化弹药技术保障工作的难点主要是质量监测和维护修理［3］。如存放在后方仓库的某信息化弹药，为确保其质量，每隔1年需要仓库自行组织技术保障人员进行逐发定期检测，同时对检测过程中发现的故障弹药，按照职责分工，需要组织力量进行维护修理，以保持良好的战备状态。该信息化弹药技术保障的工作量大，技术难度高，安全要求严，需要军官指挥，士官、技术兵具体操作，密切配合完成技术保障任务。培养胜任信息化弹药技术保障指挥岗位的军官是我院弹药工程专业的首要目标。因此，生长干部学员信息化弹药技术保障指挥应紧紧围绕质量监测指挥和维护修理指挥这两种能力的培养展开教学。

作为一名信息化弹药技术保障指挥员，走上任职工作岗位后，从事的主要工作是组织指挥技术保障人员（士官和技术兵）完成信息化弹药的质量监测和维护修理任务。分析认为，技术保障指挥军官至少应具备以下3种能力。

1.1 动手操作能力

虽然，技术保障的具体操作是有士官（或技术兵）来完成。但作为一名军官，同样要具有信息化弹药质量监测和维护修理的动手操作能力。与士官（或技术兵）相比，不但要知其然，还要知其所以然，能够对操作的结果进行科学评定，并能排除操作过程中出现的各种疑难问题。

1.2 组织训练能力

要求军官能够针对信息化弹药的质量监测和维护修理等技术保障内容，组织所属士官（或技术兵）开展信息化弹药技术保障专业训练和考核评估，使士官（或技术兵）具备熟练的信息化弹药技术保障操作能力。

1.3 指挥管理能力

该能力是技术保障指挥军官应具备的核心能力，也是动手操作能力和组织训练能力的升华。要求军官熟悉信息化弹药技术保障指挥的内容和方法，能够组织所属士官（或技术兵）安全、高效开展具体的技术保障活动。

2 信息化弹药技术保障指挥能力培养的具体措施

围绕信息化弹药技术保障指挥军官应具体的3种能力，结合学院人才培养方案，依托装备技术保障实践、装备保障指挥实践以及综合演练3门课程，全面培养生长干部信息化弹药技术保障指挥能力。

2.1 依托装备技术保障实践课程培养学员的动手操作能力

装备技术保障实践课程的主要教学目的是培养学员针对装备的检测、维修等保障环节的实际动手操作能力。对弹药工程专业学员来说，除了培养常规通用弹药技术保障的动手操作能力外，重要是培养信息化弹药质量监测、维护修理两大技术保障环节的动手操作能力。

为培养学员信息化弹药技术保障的动手操作能力，在授课过程中按照以下环节安排教学内容。

第一步：理论讲解。该环节授课时间不宜太长。重点讲解有关信息化弹药质量监测、维护修理的法规标准，如质量监测要求、质量监测方法、维修技术规程等。

第二步：操作演示。该环节主要是教员动手进行操作演示，学员进行观摩学习。对于不能1人完成的操作，教员可以指定若干名学员配合，由教员进行操作的讲解，学员一步一动进行操作演示。

第三步：操作训练。该环节教员可以根据实践操作内容和学员人数，对学员进行合理分组，让学员按照规范进行操作训练。在该环节，教员要不停地对学员的操作进行指导，发现操作过程中的错误，要及时纠正。

第四步：实践考核。该环节将学员进行分组，采用抽签的方式选择考核题目。教员根据学员操作的正确性、规范性给出考核成绩。

第五步：讲评提高。教员重点对操作训练环节和实践考核环节的情况进行讲评，表扬操作规范的学员，同时讲解学员操作过程中存在的主要问题。

2.2 依托装备保障指挥实践课程培养学员的组织训练能力

依托装备保障指挥实践课程，培养弹药工程专业学员的信息化弹药技术保障的组织训练能力。在授课过程中按照以下环节安排教学内容。

第一步：下达科目。该环节将学员分成若干组，由教员向学员下达信息化弹药技术保障训练科目。

第二步：制定规范。由学员根据下达的科目自行制定。一般来说，训练规范应包括科目、目的、内容、方法、地点、时间、要求、操作步骤等要素。教员在该环节应对学员制定的规范进行检查，对出现的错误应及时纠正，消除后续训练过程中的各种隐患。

第三步：训练实施。每组学员中的每名学员轮流担任指挥员，按照制定的训练规范组织开展技术保障操作训练。每名指挥员组织训练结束后，应对训练效果进行讲评。教员在该环节应对指挥员指挥、学员操作的正确性、规范性进行巡查，对发现的问题应及时进行纠正。

第四步：总结讲评。该环节由教员对每名担任指挥员的学员组织训练情况进行讲评，点评好的方面，指出存在的不足，并根据组织训练情况给出每名学员的考核成绩。

2.3 依托综合演练课程培养学员的指挥管理能力

综合演练是培养学员技术保障指挥能力的终极核心课程，是课堂就是战场的具体体现。为达到教学目的，在授课过程中按照以下环节安排教学内容。

第一步：制定方案。综合演练相对于装备技术保障实践和装备保障指挥实践两门课程而言，实施难度大。因此，在演练之前，应由授课教员制定详细的演练方案，包括安全预案。

第二步：演练实施。学员按照制定的演练方案，明确自己的角色，各司其职，完成信息化弹药技术保障演练任务。在该环节，教员对整个演练的过程进行督察指导，及时消除隐患。

第三步：总结讲评。该环节由教员对整个信息化弹药技术保障演练的情况进行讲评，点评表现突出的学员，指出存在不足的学员，并根据每名学员的表现情况给出相应的考核成绩。

3 加强信息化弹药技术保障指挥能力培养的建议

3.1 加强硬件条件建设

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。围绕技术保障指挥军官3种能力的培养，应建设完善相应的硬件教学条件。如开展信息化弹药质量监测教学，需要配备相应的检测设备和检测训练弹；开展信息化弹药维护修理教学，需要配备相应的修理工装和修理训练弹。除上述设备工具外，还应建设相应的设施。由于部队在开展信息化弹药检测维修技术保障一般在具有防爆措施的检修工房进行，所以为了贴近实战，应建设模拟检修工房。

3.2 加强教员队伍建设

在装备技术保障实践、装备保障指挥实践以及综合演练3门课程的教学过程中，大部分工作由学员完成，教员的工作量看似减少，其实不然，反而对教员的能力素质提出了更高要求。授课之前，教员要大量时间备课，制定详细的授课教案。在课堂上，教员要承担包括教师、工程师、指挥员、考官等多种角色的转换。

为提高教员队伍装备技术保障实践、装备保障指挥实践以及综合演练3门课程的教学能力，除教员平时自学外，院校应主动作为，如通过外请专家授课、组织教员参观见学、组织教员赴部队代职锻炼等多种方式，提高教员的授课能力。

3.3 加强安全教育

弹药具有燃爆特性，在部队开展质量监测和维护修理等技术保障过程中，发生过多次弹药装备损坏和人员伤亡事故。在生长干部学员信息化弹药技术保障指挥能力培养的教学过程中，虽然使用的弹药均为摘除火工品的检测维修训练弹，不会发生人员伤亡事故。但学员在今后的工作岗位上，技术保障将会面对的实弹。为了提高学员的安全意识，信息化弹药技术保障环节的操作均按实弹的要求进行，对涉及安全方面的注意事项应进行重点强调。如信息化弹药电性能检测过程中，人弹必须要实现隔离、禁止带电插拔电缆等。

4 结束语

信息化弹药技术保障指挥能力是弹药工程专业生长干部学员的核心能力。本文重点探讨了生长干部学员信息化弹药技术保障指挥能力培养的具体举措，结合学院人才培养方案的修订工作，在2014届、2015届毕业学员的教学中得到了应用，取得了较好的教学效果，为培养信息化弹药技术保障指挥人才发挥了积极作用。随着技术的发展，未来将有更多的信息化弹药列装部队，本文的研究结论将发挥积极的示范辐射作用，必将推动生长干部学员信息化弹药技术保障指挥能力培养教学的不断深入。

参考文献

［1］罗翔，黄荣富.浅谈新形式下的军校教育改革［J］.现代教育，2014（9）:79.

［2］郑俊杰.综合大学在新型军事人才培养体系中作用发挥的思考［J］.高等教育研究学报，2014，37（1）:4-7.

［3］范志锋，刘秋生，崔平.信息化弹药技术保障人才培养教学内容体系研究［J］.高等教育研究学报，2013，36（2）:111-112.

Exploration on Information Ammunition Technical Support Command Ability Training of Growing Cadre Students

Fan Zhifeng1Xu Jingqing1Tian Chunlei1Xu Liang2
1. Ordnance Engineering College， Shijiazhuang， 050003， China 2. Military Headquarters of Hubei Province， Wuhan， 430000， China

Abstract:Information ammunition technical support command ability is the key ability for growing cadre students of ammunition engineering specialty. The connotations of information ammunition technical support command ability are analyzed particularly. The concrete measures of information ammunition technical support command ability training are put forward. Some suggestions for enhancing information ammunition technical support command ability training are discussed. It provided a solid foundation for cultivating the talents of information ammunition technical support command that ft in with the needs of the army.

Key words:information ammunition； technical support command； ability training； growing cadre students

收稿日期：2015-11-24

作者简介：范志锋，副教授，博士。

基金项目：2012年军械工程学院教学研究重点立项课题阶段性成果“信息化弹药教学能力生成模式研究”（编号：jxlx12z8）。