新形势下如何做一名优秀班主任

◆宋家聪

(山东省莒南县特殊教育中心)

新形势下如何做一名优秀班主任

◆宋家聪

(山东省莒南县特殊教育中心)

在新的社会形势下，要成为特殊教育学校中的一名优秀班主任，在班级工作中要做好以下几方面的工作：一要对学生进行严格的规范教育，形成良好的行为习惯；二要用一颗爱心关注每一位学生，尊重学生，用宽容的心正确对待学生身上的缺陷；三是教师要以身作则，用良好地行为去影响学生，并在班级中树立优秀榜样，引导学生向正确的方向发展；四要发挥班主任在家庭、学校、社会中的协调作用，充分利用多种机会、途径，协调搞好各种关系，共同为学生的健康成长和发展而努力。

班主任 优秀 以身作则

班主任不仅是班级工作的管理者，更是班内学生的护理者。因此，班主任工作是一项复杂的艺术性工作，它负担着培养学生自理、成长的重要任务，是一种塑造学生的心灵，雕琢学生的情感与性格的伟大事业。班主任也是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。特殊教育学校的班主任工作更是千头万绪，任务艰巨。新形势下，为了更好地发挥班主任的作用，促进听力障碍学生全面、健康地发展，成为一名优秀的特教学校的班主任，就要做好以下几方面的工作。

一、严格要求，形成规范

我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。“习惯越自然越好，能力越增强越好”。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。在特殊教育学校中，良好的行为习惯是使教学顺利进行的前提条件，是培养学生健康成长的基础。

“学校无小事，件件需认真。”学生到我们学校上学时，基本上都未接受过教育，没有形成良好的行为习惯，自由散漫。特别是对于课堂纪律、课下规范，都没有一个基本的认识。为了以后有一个良好的学习秩序，保证教学工作规范、有序的进行，首先需要对学生进行严格的规范教育。例如，早上起床要先叠被，整理宿舍卫生；吃完早饭后，要打扫教室、卫生区，准备上课的学习用品；上课铃响了，就要在自己的凳子上做好等老师来上课；课下积极完成老师布置的作业等。这些看似简单的行为，要形成习惯却是一个需要长期坚持的工作。

二、关爱学生，尊重学生

有爱心的老师才能培养出有爱心的学生。聋校里的每个学生各有自己的特点，而且每个学生身上还存在不同程度的其他生理、心理方面的问题，要让每个学生都能健康的成长，就要把每个学生时刻放在心上，关心他们的成长。早上到校的第一件事就是到教室里看看每个同学是否都在教室里，他们的身体是否健康，有没有需要老师给予帮助照顾的，有没有安全事故或安全隐患存在。平时还要经常到教室里看看，多与学生谈心，了解他们的心理变化；留心观察每个学生的行为，发现他们身上存在的问题，及时疏通解决。对于他们提出的一些要求，尽量帮他们解决，使他们从心灵深处感受到老师对他们的爱护、关心，拉近师生之间的关系。亲其师，信其道，他们才会愿意听从你的教导，服从你的安排。

我们都知道，听力障碍学生受生理缺陷影响，自尊心特别强，总以为正常人看不起他们，或有意欺负他们。因此，我在工作中特别注意尊重学生的个性特点，发现他们身上的闪光点，及时表扬他们，给予鼓励，送给他们微笑。对于他们出现的问题、错误，要以一颗宽容的心对待他们，了解事情的前因后果，帮助他们分析事情，引导他们从根本上认识到自己的错误而加以改正，而不是一味地批评、讽刺。

三、以身作则，树立榜样

可以说，老师是这些听力障碍学生学习的最直接榜样，学生的判断分析能力较弱，主要是靠看、模仿来认识这个世界，老师的一言一行对他们的影响非常大。要让学生好好学习，自己首先就要有多读书，喜欢辅研修的精神。要求学生维护教室的卫生，自己首先就要做到看到地上有一片纸屑，就弯腰拾起来扔到垃圾桶里。这是一些简单的行为，却能给学生产生极大的影响，他们会觉得拾起地上的垃圾是很自然的事情，而不是强迫他们去做。

榜样的力量是无形的，一个好的班集体需要榜样力量的影响。作为班主任要时刻注意在同学中间树立一个或几个榜样。哪一位同学学习认真，哪一位同学劳动积极，哪一位同学爱帮助别人，都是大家学习的榜样。被树立为榜样的同学，积极性更高了，其他同学看到了老师、同学的赞扬也会努力向榜样看齐。我班的张彩云同学学习刻苦，做事认真。每当我看到张彩云利用课余时间在教室里学习时，或主动去帮助别的同学时，我立即带领其他学生去看张彩云的做法，在其他同学面前表扬张彩云，引导学生发现自己和张彩云的差距，并以张彩云为榜样去努力做好。

四、协调关系，搞好合作

一名优秀的班主任不仅要做好本班内的工作，还要协调好学校、家庭、社会等各方面的关系，取得学校、家庭及社会各界对自己工作的支持。

教育要在不断探索与实践中进行。我经常带学生走出教室，走出学校，和学生一起参加各种社会实践，组织学生开展有意义的社会活动。让学生在活动中看到自己的价值，对融入社会这个大家庭充满信心。

要协调好与家长的关系，首先要让家长相信老师，相信学校，对老师有亲和力。平时多与家长联系，家长到学校里时，多与家长交谈，说说自己对他们孩子的期望，让他们感受到老师对他们孩子的关心，感到把孩子交给这个老师是他们正确的选择。班主任还要真心作一个家长的倾听者。有一些家长在和老师的交谈过程中，会不自主地把家里的一些琐事说出来，这时我们就要表现出足够的耐心来倾听他们的唠叨，时时对他们的话作出反映。在以后的接触中，还可以提出这些事来，表现出自己对他们孩子、家庭的关心，拉近与家长的距离。杜晓云的父亲曾经跟我这样说过“咱们姊妹们，不用多说了”。我连忙回应“你放心就是，我会时刻照顾她的”。这样在以后遭遇到问题时，也许家长就会与我们齐心解决，而不是一味地埋怨学校。

总之，为了学生的健康成长，为了每一个听力障碍孩子绽放出生命之花，就需要我们用一名优秀班主任的目标来严格要求自己，以学生为中心，以学生发展为工作目标，兢兢业业，勤于奉献，为学生的健康成长而努力。