浅谈新媒体技术在计算机学科教学中的应用

周 燕,段 珊

(1.南昌工学院 江西省,南昌市 330001 ；2.江西科技职业学院 江西省,南昌市 330108)

浅谈新媒体技术在计算机学科教学中的应用

周 燕1,段 珊2

(1.南昌工学院 江西省,南昌市 330001 ；2.江西科技职业学院 江西省,南昌市 330108)

由于新媒体技术具有诸多优点，它被广泛运用于各行各业。论文主要针对新媒体技术在计算机学科教学中的运用进行了探讨。首先，介绍了新媒体技术的优势；然后，就新媒体技术在当前计算机学科教学中的优势和存在问题进行了分析；最后，就新媒体技术在计算机学科教学中应用提出了一些建设性意见,包括：将新媒体技术与传统课堂教学进行多方位的优化，利用新媒体技术优化课堂、课外教学和实验教学以及规范新媒体环境下的计算机教学过程等。

新媒体技术；计算机学科；教学；应用

0 引言

社会的不断进步和科学技术的飞速发展，催生了新媒体技术的成熟与广泛应用。将新媒体技术创造性地应用于计算机学科教学中具有重要的理论和现实意义。在新媒体背景下，计算机学科专业的教师和学生，能够从新媒体环境中，获取更多的计算机专业知识和相关技能。

1 新媒体概念及特点

所谓新媒体是指利用网络技术、数字技术、通信技术以及手机、电脑和数字电视机等终端设备，为用户提供各类信息服务的传播形态[1]。当前，新媒体被广泛地运用于各行各业，包括商业、服务业和教育行业等领域[2,3]。将新媒体技术运用于计算机学科的教学中，可以通过图文并茂方式对计算机教学信息进行展示，方便计算机教学过程的展开，为计算机教学提供更好的手段。

对于新媒体技术而言，具有以下特点[4]：

(1)交互性和平等性。处在新媒体环境中，人们之间可以进行双向的交互性交流和沟通，每个人可以拥有两重身份，即可以是信息传递者，又可以是信息接收者。

(2)即时性和快捷性。以网络为代表的新媒体工具，延伸了信息传播的空间和时间上的限制。借助于新媒体工具，用户可以在世界任何位置、任何时间实时地完成信息的传播与接收，而且能够对所接收信息做出反馈。

(3)开放性与共享性。新媒体技术的运用，打破了时间和空间的限制，同时也实现了信息的开放化，也为信息共享提供了平台和基础。

(4)个性化与自由性。当前各类新媒体工具出现，为个性化展现提供了平台，人们可以利用诸如博客、QQ和微博等工具，发表较为自由和开放的言论。

2 新媒体技术在当前计算机教学中的优势和存在的问题

2.1 新媒体在当前计算机教学中的优势

计算机教学实践中，充分利用新媒体技术，可以延伸计算机教学的时间和扩展教学空间。对于教师而言，可以利用新媒体将计算机课程教学信息，更生动、更具体地呈现传递给学生；对于学生而言，通过新媒体，不仅可以随时随地的开展学习，而且还可以更好地接收和理解所学知识。将新媒体技术运用在计算机教学，是传统教学无法比拟的。具体的优势表现，可以归纳为以下几个方面：

(1)新媒体技术能够促进了教学理念的更新。将新媒体技术引入到计算机学科教学，本身就是一个观念的更新过程。新媒体技术和工具的使用，将逐渐改变传统的教学模式。作为一个计算机教师，要想在新媒体时代下，利好新媒体技术为计算机教学服务，首先，必须更新教学观念和教学方法；其次，要能够熟悉和掌握各种新媒体工具的使用。

(2)新媒体技术为学生提供多样化的学习环境。由于新媒体技术的开放性和共享性，为计算机教与学提供了更多的空间和时间。无论是老师，还是学生，借助于新媒体工具，可以突破时间和空间限制，进行随时随地进行线上和线下学习，从而为学生提供了学习的方便性[5]。

(3)新媒体技术丰富了教学方式和教学手段。新媒体环境中，多样化的媒体工具为计算机教学提供了更多平台和教学工具，比如：利用网络进行在线学习、远程教育，利用移动终端媒体(手机、平台和PDA等)进行移动学习等，极大的丰富了教学方式和教学手段。

(4)新媒体技术促使教学评价体系更加完善。新媒体工具和平台的使用，也不断促使计算机教学评价方式发展和完善。当前，网络在线考试系统的出现，为计算机学科的考试提供了极大方便性。教师可以建立网络在线考试系统，利用网络平台建立标准化的题库，学生登录考试系统进行在线考试，考试系统能够完成部分题的自动评分工作。

(5)新媒体技术能提高教学效率。在新媒体环境中，教师不仅可以利用有限的课堂时间进行图文并茂的进行计算机学科知识的传授，而且可以利用新媒体工具(如网络、QQ等)开展课堂之外的计算机教学实践。学生在新媒体环境中，同样可以进行线上线下的学习。新媒体教学环境中，丰富的教学工具和网络教学资源必然会提高学生学习的兴趣和积极性，从而有助于提高教学与学习效率。

2.2 新媒体技术运用于当前计算机教学中存在的问题

虽然，将新媒体技术引入到计算机学科教学中，具有很多的优势，也是传统教学环境下无法相比的，然而，在实际计算机教学实践中，还是存在一些问题。

(1)师生过分依赖于新媒体技术。新媒体技术的便捷性，在为师生教学提供了方便性同时，也使得师生们过分依赖于新媒体技术。在实际教学中，教学内容信息基本都以新媒体方式展现出来，完全摒弃了传统的“黑板+粉笔字”的展示。在这种完全依赖于新媒体展示的方式中，容易导致师生缺乏互动性。久而久之，学生容易出现丧失学习的积极性和创造性等。

(2)教学信息量过大，不利于学生掌握。从教学实践来看，完全利用新媒体技术开展计算机学科的教学，展现的知识量往往会比传统教学模式多得多。实践证明，在有限的课堂对学生灌输太多的知识，反而会降低学生注意力和教学效果。

(3)新媒体技术在计算机学科教学还不规范。由于受到地方经济和文化水平的限制，计算机教师(包括其他学科)对新媒体技术教学的理解不同，以及运用新媒体工具能力不同，在实际教学中新媒体技术的运用中表现出随意性。另外，学生在新媒体环境中开展学习，缺少了监管机制。一些缺乏自制能力的学生，容易沉迷于新媒体环境中，比如：过度玩游戏、上网和QQ，这将直接影响学生的学习。

(4)学生沉溺于网络等虚拟世界。新媒体环境平台的自由和开放性，为学生的随时随地学习、娱乐等提供了极大的方便性，但是也因为这个原因，有相当一部分学生，成天沉溺于以网络为代表等虚拟的世界。他们不仅在上课玩QQ、上网聊天，而且在课余时间，沉溺于网络游戏等，这一系列的做法，将会影响学生的学习，同时也会对学生性格和交际能力的培养带来一些负面影响。

3 新媒体技术在计算机学科教学应用策略

3.1 将新媒体技术与传统课堂教学进行多方位的优化

在新媒体环境中，开展计算机学科教学，应该将新媒体教学过程与传统过程教学进行整合，教师可以利用丰富的多媒体工具和信息资源，制作教学素材、电子课件，必要时，还可以制作一些视频、微课资源等。在课堂教学中，教师利用新媒体工具开展教学同时，也应该结合传统的教学方式，比如对于需要逐步演算的问题，教师可以采取传统的“黑板+粉笔”的方式进行授课；对于需要显示性的问题，可以借助新媒体工具，进行图文并茂的进行实时演示。在新媒体环境中，学生与教师、学生与学生间能够建立很好的交流和互动的教学活动，并且能够对教学过程和学习过程中存在的问题进行及时的反馈，从而更好有效地促进教学效果。

3.2 利用新媒体技术优化课堂和课外教学

在传统教学模式中，由于受到课堂教学时间和空间的限制，计算机学科教学过程及范围极其有限。对于很多知识和技能的传授，在课堂上无法充分表现。在当前新媒体技术日益普及的时代，教师可以利用丰富的新媒体工具进行教学。借助于多媒体体工具，教师能够将教学问题进行直观化分析，对学生开展直观化的教学；而学生利用新媒体工具可以更好分析问题、解决问题。另外，对于一些比较难理解的知识，教师除了在课堂上进行讲授外，还可以通过建立网站、开通微博、微信和论坛等方式进行交流和学习，利用这种方式教学，可以有效的延伸课堂空间。另外，作为教师，也可以利用利用新媒体工具，开发一些视频教学资源，如:微课、幕课等，学生在课堂学习之外，利用这些资源开展针对性的自主的学习，以弥补课堂教学不足或加深对知识的理解与运用。

3.3 利用新媒体对计算机实验教学进行优化

从计算机应用型人才培养要求来看，计算机专业学生应该具备良好的实践动手能力，而计算机实验教学是开展提高学生实践动手能力培养的一个重要手段。因此，在计算机学科教育教学中，开展实验教学是非常有必要的。学生只有在日常教学过程中，进行足够的实验操作和应用，才能够获得必要的动手操作经验和能力的培养。

3.4 规范新媒体环境下的计算机教学过程

在将新媒体技术引入到计算机学科教学前，应该组织专家对相关教师开展岗位培训和指导。不仅需要在教学思想观念上、媒体工具运用，而且还需要在教学过程组织、教学策略实施等方面进行规范指导。

4 总结

新媒体技术在计算机学科教学中的运用具有比较重要的意义。在新媒体时代下，作为教育工作者，应该具备熟练掌握新媒体技术运用能力，并且能够充分利用新媒体技术优势，开展计算机学科专业教学，从而更好的为计算机学科教学服务。

[1]高丽娜, 韩丽艳. 新媒体技术与计算机学科教学结合策略研究[J].科技信息，2013,77(1)：106-109.

[2]朱海华, 刘峰.新媒体技术在计算机学科教学中的应用[J].湖北广播电视大学学报，2011,07：33-35.

[3]宋秋莲．新媒体技术在计算机教学中的应用[J]．山东工业技术，2015.10：12-14.

[4]陈来梅.新媒体技术与计算机学科教学结合策略分析[J].新课程(下)，2015，05：18-19.

[5]陈迪. 互动媒体支撑下的课堂教学研究[J].武汉：华中师范大学博士论文，2012，06：12-35.

(编辑 马海超)

The Application of the New Media Technology in Computer Subject Teaching

ZHOU Yan1, DUAN Shan2

(1.Nanchang Institute of Science & Technology, Nanchang 330001, China;2. Jiangxi Vocational College of Science and Technology, Nanchang 330108, China)

Because the new media technology has a lot of advantages, it has been widely applied in various fields. This paper discusses the application of the new media teaching in computer subject teaching. Then, it also analyzes some advantages and the existing problems of the application of the new media technology in computer subject teaching. Finally, this paper proposes some constructive suggestions for the application of the new media technology in computer subject teaching. The suggestions include optimizing the new media technology and traditional classroom teaching multi-directionally, optimizing the classroom teaching by the new media technology, extracurricular teaching and experimental teaching, and standardizing the computer teaching process under new media environment, etc.

new media technology; computer subject; teaching; application

2016-07-07

周燕(1973—)，女。学士，讲师。研究方向：计算机应用和新媒体教育技术应用等。

G642.421

A

1672-0601(2016)11-0052-03