小学教育的成功，赢在家长的信任

◆窦玉苗 叶龙法

(临沂马厂湖小学)

小学教育的成功，赢在家长的信任

◆窦玉苗 叶龙法

(临沂马厂湖小学)

小学阶段，孩子的成长离不开家庭教育。重点阐述了教师与家长和谐共处的方法。即尊重是赢得家长信任的前提；关注是赢得家长信任的关键；沟通是架起家校友谊的桥梁；激励更让孩子在快乐中成长。

家长工作 尊重 关注 沟通 激励

小学阶段，孩子的成长离不开家庭教育。“没有家长积极参与和配合的教育是残缺的教育。”做好家长工作，加强与家长的沟通，是从事教育工作不可缺少的一部分。现将我从教三十年来，与家长和谐共处的方法分享给大家。

一、尊重是赢得家长信任的前提尊重他人是一种的美德，是个人内在修养的外在表现

无论是在学习、工作还是生活中，无论是对同学、老师、领导、同事或是邻居、朋友甚至家人，都应该自觉践行尊重，因为每一个人都希望得到他人的尊重，尊重是人与人交往中最基本的原则。

作为老师，要在教育上取得成功，就要加强家校工作，取得家长朋友的支持与信任。做到尊重每一位家长，“尊重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但两者在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，小学教师，特别是班主任老师，要想赢得家长的信任，切记“三不”：不大事、小事就向家长“告状”，不当全班同学的面责备孩子，不做侮辱学生家长人格的事。否则教师与家长之间就存在隔阂甚至对立，这样既损害了教师的形象，又降低了教育效果。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。教师还需做到“五要”：要尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子的家长的人格。对教育过程中出现的问题，要从自身查找原因，要客观地分析问题的症结所在，要公正地评价学生的在校表现和家长的家庭教育工作，与家长共同探讨解决问题的方法。2006年，我教一年级时，班里有这么一个特殊学生：个子五大三粗，长得也很精神，看上去应该是四、五年级的学生了。经了解，才知他已经十岁了。家长红着脸告诉我：“孩子叫小帅，留了三次级，教孩子的老师都嫌他笨，说他是笨蛋，这次无论如何也不能让孩子再留级了，长大了能认自己就行。”看她这种表情我就笑着对她说：“您放心，在班里所有孩子都是学生，我会平等对待每个孩子的！”就这样，两个学期过去了，这个孩子不但能写自己的名字，还能会写一些汉字、就连数学中简单的加减题还能做对几道，家长知道了孩子的进步，不管在哪，只要见到我就妹妹长、妹妹短的，满脸的高兴，满心的感激。这件事使我深刻的认识到，只有尊重每一位家长，才能赢得家长对自己的尊重和信任。

二、关注是赢得家长信任的关键

关注学生全面发展，要充分发挥家校合作的力量。作为一名小学教师，要关注每一位学生的发展。因为关注本身就是最好的教育！尊重每一位学生做人的尊严和价值。教师要相信学生的潜能，在课堂上要因势利导，引领每一位学生走进知识的天地。在学生疑惑的时候给予点拨，在学生畏惧的时候给予动力，在学生厌倦的时候给予兴趣，唤起学生潜在的能力，使之向着健康的方向发展。尊重学生的独特体验，尊重学生的人格，不伤害学生的自尊心。特别要尊重智力发育迟缓的学生，耐心等待他们的成长。

在我现在任教的班里，有一个学生叫小涛，在他出生一个多月的时候，因一次不幸的车祸导致他成为残疾，生活起居全部有其奶奶照顾。今年14岁才上三年级。初来学校时，看到孩子这种情况，不少人都躲得远远的，最后，他被安排到我的班里。孩子们看到班里来了一个残疾同学，也是老往一边躲。看到这种情况，我及时对学生进行了教育，制止了学生不文明的行为。课上，我更是一直关注他，从未放弃过。只要“开火车读词语”到了小涛，同样让他回答问题。时间一天天过去了，孩子居然能自己向前走几步了，奶奶看着孙子的变化脸上露出甜甜的微笑。她感激地对我说：“涛涛遇上你这样的教师，真是他的福啊！”

三、沟通是架起家校友谊的桥梁

首先，我注重对学生进行家访。通过家访使老师、家长面对面地沟通和交流，不断增进老师和家长之间的相互了解，加深彼此的情感，使学校和家庭合力，形成一个更好的学生发展的教育平台。其次，充分利用家长会使家长深入了解自己的孩子，明确孩子的优、缺点，从而有针对性地对孩子施加教育和影响。再次，通过开设家长课程，为家长提供优越的学习机会，让家长和专家、名师面对面，让他们进入课堂当教师、当学生体验教学的快乐，在教和学中不断开阔的视野，提高教育水平。

四、激励更让孩子在快乐中成长

激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。表扬和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。“山东移动和教育”是教师与家长和谐相处的平台。我经常给家长发一些表扬信、喜报，分享孩子每天进步的喜悦，指导孩子的方法，渗透教育的策略。这样做，使我收到了意想不到的效果。优秀的更优秀，不写作业，不会听课的对学习也有兴趣了。