新媒体在高校隐性思想政治教育中的运用探究

舍娜莉

北京信息科技大学马克思主义学院　北京　100192

新媒体在高校隐性思想政治教育中的运用探究

舍娜莉

北京信息科技大学马克思主义学院北京100192

高校思想政治教育的新媒体运用面临着一系列的机遇和挑战，如何规避不良影响，最大限度地发挥正面作用，进而促进当前高校隐性思想政治教育的良好发展，是目前广大思想政治教育工作者亟待考虑的重大课题[1]。对此问题进行了一些探讨，希望能提供一些可行性的思路与策略。

新媒体；高校；隐性思想政治教育

联合国教科文组织对新媒体下的定义：“以数字技术为基础，以网络为载体进行信息传播的媒介。”从这个角度来说，新媒体应该确切称其为数字化新媒体，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等，对人们的生活和学习方式产生巨大影响。新媒体环境下的高校隐性思想政治教育越来越成为广大教育者普遍关注的重大课题，这符合时代特点，也是当前高校隐性思想政治教育实现其自身价值的必然要求[1]。

1　隐性思想政治教育的含义与特性

所谓的隐性思想政治教育有别于显性思想政治教育，主要是教育者通过隐匿、含蓄、迂回等寓教于乐的方式将教育内容融入受教育者的日常学习和生活中，引导受教育者在潜移默化中开拓思维、陶冶情操的一种客观实践活动[2]。一方面，隐性思想政治教育的学科规范性不强，是一种非实体的虚拟性的文化；另一方面，隐性思想政治教育与显性思想政治教育的界限并非十分鲜明，两者相互渗透，相互沟通，相互影响，其主要差别在于这两者的传播途径大为不同，造成了高校隐性思想政治教育的如下几个鲜明的特征。

1.1隐蔽性的教育内容

隐性思想政治教育的教育目的和教育内容不是显而易见的，而是通过一种间接、含蓄的方式传递给学生，让学生们在不知不觉当中接受所受的政治教育。这种隐性教育主要是对学生们加以引导，让受教育者在潜移默化之中受到教育[3]。

1.2跨时空的教育过程

与以往显性思想政治教育不同，隐性思想政治教育受时空限制明显减少，它不需要将教育者与受教育者固定在特定的时空之中。隐性思想政治教育可以借助多媒体等现代工具实施远程教育，也可以在日常生活中潜移默化地受到熏陶。

1.3持久性的教育阶段

隐性思想政治教育的周期是持久、隐蔽的，没有显性思想政治教育那般快速、明显。隐性思想政治教育的受教育者需要对教育的内容进行接触、了解，进而予以必要地筛选、确定，最后才开始接纳、吸收，这个阶段会因为每个受教育者的不同而存在差异。

1.4多样性的教育资源

对于教育载体的选择，隐性思想政治教育比显性思想政治教育具有更广泛的选择，它能够从传统的教育方式中超脱出来，进入到具体的情境当中，灵活运用，能够取得更好的教育效果。

2　新媒体时代对高校隐性思想政治教育的影响

新媒体可以为高校隐性思想政治教育提供更为广阔的、便捷的教育发展资源和优质平台，而另一方面又因为其存在着巨大的交互性和多样性，也给高校隐性思想政治教育的顺利和稳定开展增加了一定的难度和挑战[4]。

2.1新媒体环境下高校隐性思想政治教育面临的机遇

其一，在新媒体环境下，高校隐性思想政治教育的教育资源得到进一步的拓展。在新媒体环境下，高校隐性思想政治教育的传播载体得到进一步的扩展，新媒体的大众化和生活化都在这其中得到充分而广泛的体现，学习者和教育者可以共同进步。

其二，新媒体极大地增强了媒体时代高校隐性思想政治教育的感染力，以其丰富的形式使得教育更加富有情趣，很大程度上促进了学习的积极性和主动性。新媒体的丰富多样性能够促进隐性思想政治教育的全方位性和多维性，能够使得学生们自身的主体性和教师的主导性得到了充分的发挥。

2.2新媒体环境下高校隐性思想政治教育面临的危机

第一，新媒体当中良莠不齐的媒体信息容易给教育工作带来负面影响。新媒体当中的信息传播的准入度很低，各种不良信息对大学生的价值观、历史观和是非观等产生诸多不良影响。主要表现为：没有理想，缺乏信仰，法律意识淡薄，价值观偏失等。

第二，新媒体环境下，高校隐性思想政治教育者面临着巨大的压力。新媒体要求教育者具有思想素质、政治素质及文化素养，还要求他们能够适应现代媒体技术，能够熟练地将教育内容融合进媒体技术当中，积极提升学生们的主动性，发挥他们的最大能动性。

第三，新媒体的虚拟性使得高校隐性思想政治教育针对性不强。在虚拟的网络空间当中，许多人都是匿名交流，身份信息也大多不是真实的，很难确定学生们之间相互交流的信息是否具有真实性。由此导致整个高校隐性思想政治教育的目的性不强，针对性差，而教育者也很难就此制定出一整套具有针对性的切合学生实际的教学方案，对于学生的实际问题的解决有相当大的阻碍[5]。

3　利用新媒体加强隐形思想教育的方法途径

新媒体对当代高校大学生的人生观、世界观、价值观可能产生负面影响。面对复杂形势，高校教育工作者理应正确面对新媒体，做到趋利避害，让新媒体成为高校加强隐形思想教育的一条重要的途径和方法，从而真正地使新媒体的功能得到充分的发挥，使新媒体与高校思想教育完美结合。

3.1延伸校园网络的作用渗透思想政治教育

现在大学生逐渐拥有了自我的判断力和选择权，同时还捎带着青年人的一种叛逆心理，因此，高校工作者再也不能采取以往的那种强制灌输的方法进行思想政治教育。新媒体已成为人们生活不可缺失的东西，尤其大学生对其依赖性更强。所以高校工作者可以通过网络潜移默化地对学生进行思想政治教育，使隐性思想教育的目的得以充分实现。

第一，加强校园网络平台的建设，为隐形思想教育提供一个网络的平台。以思想教育为主题的校园网站是思想政治教育的一个不能忽视的方面。可以通过展现学校的历史与风貌；宣扬拾金不昧、助人为乐等好人好事以及先进学生代表的介绍，发挥榜样的带头作用；记录校园文化与社团文化建设的点点滴滴等方面的内容，把课堂思想政治教育转化为多种形式，帮助大学生树立正确的学风观以及人生观、世界观、价值观。

第二，加强校园网络平台的内容建设，使其内容贴近大学生的实际生活，使其内容更加的鲜明、丰富，通过这种贴近大学生实际生活的观念，以一种通俗易懂、喜闻乐见的方式，向大学生展现丰富多彩、可读性较强的信息，从而达到其教育的目的。

第三，要建立信息交流的平台的，及时为学生解答相关疑问，加强与学校师生之间的互动的局面。现在网络交流的方式很多，诸如QQ、MSN、陌陌等众多交流方式，而网络交流最大的优势就是可以消除师生之间身份之间的差别，可以做到一种平等的交流互动[6]。因此学校网络应用平台应该充分利用这方面的优势，充分为学生提供一个轻松愉快的网络交流的平台和机会，加强其与学生的交流，从而在交流中紧紧把握住交流的主动权。

3.2提升思想政治教育工作者的媒介素质

在新媒体的复杂环境之下，各种信息相互混杂，国外的一些文化价值观乘虚而入，譬如打着“民主”“自由”旗号的西方电影、动漫等节目，将其自己的价值观灌输给年轻人，长此以往会异化学生的价值诉求。这就对广大高校隐性思想政治教育者们提出了更高的要求，强调教育者们必须具有良好的媒介素质，引导大学生们分辨各种媒体信息，坚决抵制不良信息的侵袭。

3.3完善高校隐性思想政治教育的考核体系

新媒体环境下，必须改变以往陈旧的思想政治教育考核体系，以更好地实现高校思想政治教育的教学质量和目标。可以依托媒体灵活运用各种考查方式，例如让学生们通过网络平台随时随地完成学校布置的考核任务，实施全程的记录与跟踪，切实考察学生们的实践能力和解决问题的能力，还可以对学生们的成绩予以分析，总结出他们在接受思想政治教育的过程中存在的问题，并有针对性地提出一些解决的方法，更好地加强他们的思想政治的学习效果，实现全面的发展。

4　结束语

在新媒体环境下开展高校隐性思想政治教育已经是一大趋势，它对于高校思想政治教育的影响是巨大而深远的。广大思想政治教育工作者要牢牢把握新媒体时代的机遇，最大限度地发挥新媒体的卓越优势，大力强化并且完善高校隐性思想政治教育的方式和方法，取得突破性的进展。

[1] 刘原.基于Moodle平台的大学生思想政治教育网站开发[J]价值工程,2011(10):182-183.

[2] 刘潇.对新媒体环境下高校隐性思想政治教育的思考[J].北京青年研究,2015(2):73-77.

[3] 王怀芳.微博在高校辅导员工作中的可行性分析[J].安徽职业技术学院学报,2013(6):75-77.

[4] 唐绪军.中国新媒体发展报告[M].北京:社会科学文献出版社,2014.

[5] 李军林.信息时代的媒介素养[M].长沙:湖南人民出版社,2010.

[6] 李丹,李厚艳.新媒体对民办高校学生思想行为的影响和引导:以辽宁省部分民办高校为例[J].学理论,2015(18):135-137.

[7] 吴瑾.新媒体时代高校信息素养教育策略[J].图书馆学刊2015(11):91-94.

[8] 庞宵.新媒体时代无偿献血宣传形式和渠道探讨[J].新闻世界,2015(11):167-168.

The Inquiry of the Use of New Media in Implicit Ideological and Political Education

She Nali
Marxism Leninism Institute,Beijing Information Science and Technology University, Beijing, 100192, China

Ideological and political education in the use of new media is facing a series of challenges and opportunities,how to avoid adverse effects to maximize the positive effect,thus contributing to the sound development of recessive ideological and political education in colleges and universities,is the vast number of ideological and political education who needs to be considered a major issue[1].This article has been some discussion on this issue,hoping to provide some feasible ideas and strategies.

new media; universities; implicit ideological and political education

2016-05-09

舍娜莉，硕士，副教授。

2016年中共北京市委教育工作委员会首都大学生思想政治教育研究课题(编号：BJSZ2016ZC144)。