浅析高职信息检索课教学对学生信息素养教育的影响

赵红心，李景云

(天津交通职业学院，天津　300380)



浅析高职信息检索课教学对学生信息素养教育的影响

赵红心，李景云

(天津交通职业学院，天津300380)

互联网的发展和应用，为人们提取信息、汲取知识提供了方便快捷的获取方式。然而在“信息的海洋”中，无序信息、虚假信息、无效信息接踵而来，给网络安全和网络道德带来隐患，影响获取有效信息的准确性。信息检索课教学，是提升大学生信息素养能力，利用图书馆信息平台践行信息素养教育，培养大学生网络道德意识及网络安全意识的有效途径。

大学生；信息检索课；信息素养教育

信息化、智能化的不断推进，互联网技术的日益发展，呈现了信息传播的多元化、信息载体多样化的态势，为人们提取信息、汲取知识提供了多种途径。然而在海量的信息中，存在或多或少的虚假与无效信息，给获得有效信息带来障碍。作为当代的大学生，掌握信息检索能力、提高信息素养已成为应该具备的不可或缺的素养。信息素养教育和文化素养教育与政治素养教育构成对大学生思想素质教育的基础，信息素养教育越来越受到重视，在现代教育中信息素养教育与其它学科的教育同样重要。那么高职院校利用图书馆的资源优势开设信息检索课，利用信息检索课渠道对大学生进行信息素养教育，应是十分必要的。

一、开设信息检索课的必要性

(一)信息检索课是培养学生信息素养的基础

信息检索课是一门实用性、知识性很强的素质教育课。通过信息检索课的教学使学生熟悉网络信息资源，熟悉网络环境，利用信息知识解决学习和生活中的困难和问题。也为培养学生获取文献信息能力和创新思维能力；提升学生认识信息以及鉴别信息的能力；充分利用图书馆各种资源和网络信息资源的能力奠定实践基础。信息检索课是大学生信息素养教育的重要基础，信息素养教育又是培养大学生思维能力、决策能力和合作能力的基础；是培养大学生综合能力、综合素养的基础，也是培养大学生继续学习和终身学习能力的基础。具备一定的信息素养，就能够丰富学习内容，扩展研究能力，提高创新能力，对学习进行更有效地控制。

(二)信息检索课是培养大学生信息素养的重要路径

科技的迅猛发展，知识和信息更新的速度也随之加快，促使人们对获取信息的欲望不断地增强，知识结构呈动态化的趋势，导致知识的有效期在缩短。据百度百科调查显示：许多学科的知识更新周期为5年，有的甚至已缩短到2～3年。面对这种状况，当代大学生必须具备自主学习的能力，在已有知识的基础上补充知识、更新知识，构建知识结构。为此，在信息化的社会环境中，大学生要不断地适应时代，适应发展，跟上时代的步伐。通过信息检索课培养大学生独立学习、自主学习的能力。提高学生信息意识、道德意识、安全意识。提高学生研究能力和创新能力，使其具备更高的信息素养，才能在市场竞争中立于不败之地。高职院校以前没有把信息素养教育提到很高的一个程度，没有意识到信息素养的重要性及在信息时代所起的作用。信息素养不管是对个人发展，还是对国家的核心竞争力都是很有必要的。作为当代大学生，仅具备操作计算机的能力是不够的，还应具备一定的信息素养，信息素养教育要以培养学生创新精神和实践能力为核心。因此，在信息检索课教学中，营造自主学习和协作学习的环境，在教师的指导下真正成为学习的主体。通过信息检索课教学培养学生发现、甄别、利用信息能力，合理利用各种类型的信息资源的能力，打造大学生信息素养教育的新阵地，探索信息检索课教学与信息素养教育的新模式。

(三)适应社会信息化发展的需要

随着社会信息化的发展，网络的不断普及，信息量成倍增长。高职院校为了适应社会的需要，新兴专业也随之增多，对于学生信息分析、加工、处理的能力要求也越来越高。那种“只要会上网”谁都会检索的看法是一种错觉。如今在网络环境下，高职院校对于开设信息检索课比本科院校相对滞后，良莠不齐，甚至信息检索教育仅限于入学教育的讲座，缺乏信息检索教育的途径。因此，为适应社会信息化发展的需要，在高职院校开设信息检索课，通过信息检索课的教学路径培育大学生的信息素养能力是不可或缺的。

二、信息检索课教学应以院校图书馆为依托

图书馆承担着大学的教学、学习、科研的服务功能与教育功能，是文献信息服务中心，被称为大学生学习的第二课堂，为大学生获取知识、开阔视野、交流思想、独立学习提供了良好的学习环境和文化氛围。近年来，随着数字化、信息化、网络化的不断发展，图书馆在不断地整合信息资源后，已成为集纸质文献与电子文献及网络信息于一身的信息中心，从某种意义来说承担着媒介的传播功能。

(一)培养大学生如何利用图书馆获取信息资源能力

大学生处在黄金学习阶段，求知欲望强烈、兴趣广泛，又有多样的阅读需求。以信息检索课为平台开展信息检索知识、技能和信息素养方面的教育活动，有利于培养大学生利用图书馆的现代检索设备，在浩瀚的信息库中查询所需要的阅读资源的能力和方法，有利于了解数据库和馆藏的电子文献资源，同时还能了解国内外信息动态和发展趋势。利用检索课的平台对大学生加强信息素质教育，提高大学生信息检索能力，引导学生养成自觉利用图书馆学习的习惯，培育其终身学习的能力。利用图书馆的文化氛围，激发大学生学习的积极性、主动性和自觉性。利用现代技术和科学方法对知识文献进行有效的检索和利用，培养科学、良好的查阅文献信息的习惯。

(二)图书馆为大学生提供系统性及完整性的信息资源

信息时代，网络成为大学生的基本生活环境，他们要么在网络中畅游，要么被网络的逐浪吞食。伴随着互联网的发展，每天都有大批量信息产生，固然给人们获取信息带来无穷的便利。同时，信息的无序化，多样化状况，也给获取知识和利用网络信息带来了难以克服的困惑，使人们注意力及其分散，记忆力严重退化，想象力和创造力被极度的扼杀，这种现象让人十分担忧。

网络的全覆盖，给智能手机的问世提供了契机，应运而生的自媒体成为大学生生活的必需品。他们习惯运用智能手机进行交流与互动，以微博为代表的一些网络信息，因受字数限制，来源不明等原因，导致缺乏对信息进行理性思考。另一方面，自媒体获得的信息存在碎片化的现象，影响着人们对信息本身的深刻理解和记忆，看到的信息缺乏完整性和系统性。如果长期摄入这种碎片化的语言，会使人产生惰性，会影响人们的价值判断，给大学生理性思维带来困惑。图书馆在馆藏资源建设上占有相对的优势，整合文献资源，使其具有连续性和系统性；整合网络资源使其具有完整性和实用性。并将文献资源、电子资源、网络资源融为一体，优势互补，为不同读者的需求提供服务。因此，信息素养教育与图书馆教育有机地融合，会有力地促进大学生信息检索技能的提高，除此之外，还能使大学生不断地提高把握信息、认识信息，判断信息的能力，在信息化的进程中，成为社会所需要的高素质技能型人才。

(三)图书馆发挥着主流媒体的作用

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话中强调：“很多人特别是年轻人基本不看主流媒体，大部分信息都从网上获取。必须正视这个事实，加大力量投入，尽快掌握这个舆论主战场的主动权，不能被边缘化了。”新媒体时代，以微信、微博、移动APP为代表的新媒体已经深度融入到大学生的生活。图书馆具有媒介的传播功能，发挥着主流媒体的引导作用。比如，我院图书馆不仅拥有涵盖人文、社科、自然科学的馆藏资源，还拥有《求是》、《红旗》等国家级核心期刊几百种，有以《人民日报》、《光明日报》、《经济日报》为代表的中央级和各省级(自治区、直辖市)党报上百种，为大学生提供了实体文献资源。在电子信息资源建设上引进了万方数据库，中国知网、维普期刊资源服务平台、超星数字图书馆等网络资源，为大学生提供了现代化的信息资源，发挥着主流媒体的传播功能。

三、大学生网络道德与安全教育不容忽视

随着现代化信息技术的迅速发展，互联网广泛渗透到社会的各个领域，在日常生活中，人们对网络的依赖越来越强，特别是信息通信技术与移动产业技术的创新，以前所未有的广度和深度推动了生产方式和产业模式，与此同时，网络安全与信息安全也进一步显现。网络安全已经成为国家政治安全、文化安全、经济安全、国防安全的大问题。网络安全小到个人电脑入侵，大到企业生产系统瘫痪、城乡基础设施故障、国家重要信息系统破坏和国防系统漏洞，影响无所不在。由于网络自身的缺陷、网络的开放性、黑客的攻击等原因，网络系统时常遭受安全的威胁。目前信息技术系统越来越不安全,尽管市场有大量的信息技术产品和服务，但企业和个人比以往任何时候都容易遭受新的威胁。随着应用技术向移动互联网、物联网、产业互联网、云计算和大数据的发展，网络安全问题也呈现出一些新趋势。因此，在大学生中进行网络安全意识的教育是十分必要的，使大学生了解和掌握网络和信息安全的基本原理和相关技术，培养大学生具有网络安全理论基础知识和基本实践能力。

当前网络运用已成为大学生日常生活的常态，大学生利用微信、微博等信息交流平台浏览动态、了解信息、发表观点和更新状态。大学生是网络受众的主体，同时又是网络传播的主体，其网络言行对网络道德的发展和形成起着重要的作用。网络环境的开放性、互动性、虚拟性、全球性，以及网络资源的便捷、高效，使得大学生对网络的依赖性逐步增强。而网络又是把“双刃剑”，其网络信息的内容和行为引起的一系列道德问题又会对大学生产生不良影响。由于大学生世界观、价值观、民族文化意识尚未完全成熟，思想活跃，易冲动，自控力和甄别力又相对较弱，网络的多元化和多样性容易对大学生的思想产生严重冲击。见诸报端的网络暴力、网络炒作、网络诱导、网络谣言等恶恶劣现象、威胁着国家安全和社会秩序，都会给信息的使用带来隐患和恶劣影响。为此，信息检索课教学应高度重视对大学生网络运用的教育和引导，有意识地培养大学生正确的网络观，积极开展网络道德教育，网络法规法纪教育等。提升大学生网络运用的媒介素养，引导大学生文明上网，理性发言，合理运用网络资源，营造良好的信息安全环境。

结束语

信息检索课教学是信息素养教育的主要路径，在信息化进程中，灵活地选择信息检索课教学的内容和形式，同时完善课程体系，为学生的信息素养教育打下坚实的基础。信息素养教育是个动态的过程，是贯穿于信息社会发展活动过程中可持续的教育活动；是构建大学生人文素养的重要组成部分；是构建和谐校园文化的重要因素。在信息化社会的环境下，信息素养教育要使信息技能教育和道德思想教育有机结合，探索建立大学生信息素养教育的新模式，使信息素养教育在校园文化建设过程中成为新常态。培养大学生自觉抵制网络垃圾，净化网络环境，守护网络安全的能力，促使大学生成为网络健康发展的践行者。

[1]张娜，赵雨.风险社会语境下网络谣言的传播与治理[J].中国高等教育，2015，(06).

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[4]伍雪梅.信息检索与利用教程(第2版)[M].北京：清华大学出版社，2009.

Brief Analysis on Influence of Information Retrieval Course Teaching of Higher Vocational Education on Student’s Information Literacy Education

ZHAO Hong-xin, LI Jing-yun

(TianjinTransportationVocationalCollege,Tianjin300380)

With the development and application of Internet, a convenient method has been provided for the people to obtain information and absorb knowledge. However, in the “ocean of information”, disordered information, false information, and invalid information follows close on another, which has brought hidden risks to internet security and internet morality, to affect the accuracy in obtaining effective information. The teaching of information retrieval course is an effective way to improve the college students’ information literacy ability, practice the information literacy education through library information platform, and cultivate the college students’ awareness of internet morality and internet security.

College students; information retrieval course; and information literacy education

2016-01-08

赵红心(1969-)，女，天津市人，天津交通职业学院图书馆，馆员，研究方向：图书管理；李景云(1957-)，男，天津市人，天津交通职业学院图书馆，副研究馆员，研究方向：图书管理。

G254.97

A

1673-582X(2016)06-0074-04