关于职业院校职业道德教育之我见

朱贵凤

(天津现代职业技术学院，天津　300350)



关于职业院校职业道德教育之我见

朱贵凤

(天津现代职业技术学院，天津300350)

随着我国社会经济的高速发展，高等职业教育已经成为我国职业教育最重要的一部分。但是，当前高职院校对学生进行的职业道德教育并不尽如人意，针对当前高职学院的职业道德教育和素质培养中存在的问题，从多个维度阐述了在高职院校开展职业道德教育是很有必要的；职业道德教育对于学生职业素质的培养是非常有意义的；以及如何进行职业道德教育。力求给出一些高职学院开展职业道德教育的教育体系，为我国高职院校培养高素质学生提供有益参考。

职业道德；素质教育；爱岗敬业；诚实守信

所谓职业道德是指在一定职业的人在从业过程中所应遵循的行为规范。职业道德是高职院校学生完善自我，实现个人人生价值的需求。因而在高职院校开展职业道德教育，从而提高学生的素质是不可或缺的。

一、关于职业道德教育的必要性

众所周知，欧美等发达国家之所以经济实力强大，其中一个重要原因就是高度重视发展高等职业技术教育，而其中职业道德教育也是必不可少的一个重要部分。改革开放以来，我国也非常重视职业技术教育，1985年，颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》从指导思想上提出了“职业技术教育是当前我国整个教育事业最薄弱的环节，从办学层次上提出了”积极发展高等职业技术院校。1991年，颁布了《国务院大力发展职业技术教育的决定》对职业技术教育的性质、地位、任务、作用及方向都提出了明确的规定。关于职业教育中的道德教育在1996年颁布的《中华人民共和国职业教育法》明确指出：实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。由此可见职业道德教育是我国职业教育必不可少的重要组成部分。

随着我国经济的飞速发展，职业院校的专业人才需求量的不断增大，职业道德教育越来越受重视，并不断的提到议事日程上来。在整个社会道德体系中，职业道德占有重要的地位。职业道德的形成，是社会道德建设的重要基础。科学的职业道德教育可以纠正各种不正之风，弘扬社会正能量，对于职业院校学生的职业活动具有明显的导向和激励作用。

由于我国职业教育起步较晚，对职业道德教育尤其认识不足，在一些高职院校的教育工作者的认识和实践中出现了偏颇倾向。比如：强调高职教育“以服务为宗旨”，有的人就片面理解为“只为国家和服务社会”，忽视了“为职业院校学生服务”的职业院校育人的根本宗旨；过度强调高职教育要“以就业为导向”，所以很多职业院校片面地追求就业率，不注重对学生的思想道德培养和就业质量的培养。比如：有些高职院校学生在职业追求上以自我价值的实现为核心，淡化社会责任感，功利的思想和狭隘的职业观念不仅缩小了职业院校的学生的求职范围，使其错失了很多选择的机会，而且不利于社会的发展。导致用人单位乃至国家和社会出现损失。这充分说明在高职院校开展职业道德教育，是一种时代发展的趋向。因为高职教育的教育方向必须同社会各行业的需求相一致，才不会与社会发展相脱节，也不会落伍于时代。

作为高职教育，职业道德教育的重要性显而易见。因为对于一个职业院校的学生来说，职业实践也是其全部生活的重要内容之一。他们必须遵守一定的职业道德规范。职业道德教育是学生的责任、学校的选择，更是现今社会对高等教育的一个要求的体现。职业道德教育的普及，将会使越来越多的学生受益，使越来越多的企业受益，使我们的现代社会得到相应的回报。相信职业道德教育的优点会显现的愈发明显，所有学生都会从中得到宝贵的经验。

而随着社会的发展，用人单位一再提高用人标准，他们尤其看重毕业生的职业道德修养，这也成为了用人单位在选人才和用人才的刚需标准，因此在高职院校必须强化职业道德教育内容，从而保证高职院校的毕业生能在人才市场中有较强的竞争力。所以研究如何加强学生职业道德教育是非常必要的。

二、职业道德教育对于学生职业素质培养的意义

职业素质是指从事所有工作岗位都需要具备的品质，是决定职业人的职业成败的关键。概括起来主要有:职业意识、职业技能、职业心理、职业交往能力和学习能力、创新能力等。在高职教育中加强素质教育要注重高职院校素质教育内涵及其对人才培养的重要意义。翟惠根在他的《职业素质教育论》中明确提出职业素质的技能层面和精神层面，他将职业素质精神层面的内涵概括理解为职业道德。

素质教育就是以提高人才素质作为重要内容和目的的教育，其内容分为思想道德素质、文化知识素质、业务技能素质和身体心理素质四个方面。而提高思想道德素质是职业道德教育的首要内容。高职教育承担着为社会培养高素质劳动力和高技能人才的重任，职业道德修养是职业人必须的素质。而且是职业素质的首要方面。是现代社会经济与社会发展的客观要求。

职业道德教育是高职学生个人素质提高不可或缺的重要内容。学生们通过学习、训练、培养、自我教育、实习实训等使自己具备一定的职业素养和职业道德修养。从而有助于学生掌握职业道德的基本规范、基本要求，并在将来走向工作岗位时把职业道德的基本规范应用到社会实践中去。干好本职工作，出色地完成工作任务，所以职业道德的养成是高职院校学生完善自我，实现人生价值的需要。职业道德教育的传授，也是个人素质之一的培养。通过这样的教育，使高职学生能够具备稳定性和专业性，在以后进行职业选择和职业工作时，不会轻易出现改变而损害企业或者自身的利益。学生们可以有更正确的心态去对待每一份工作，尽自己的全力去完成。因而我们说，职业道德教育对于学生提高思想道德素质有着重要的意义。

在当前高职院校的学生素质和现代社会越来越高的素养要求有很大差距的形势下，职业道德教育还有很多亟待解决的问题。所以说在职业院校进行职业道德教育的重要性显而易见。这是学生的应尽的责任、学校的必然选择，更是现今社会对高等职业教育的一个要求体现。职业道德教育的普及，将会使越来越多的职业院校学生受益，使我们的国家的各行各业受益，使我们的现代社会得到相应的回报。相信在职业院校开展职业道德教育的重要性显现的愈发明显，所有学生都会从中受益。

近年来，高等职业教育作为“以服务为宗旨，以就业为导向，培养生产、建设、服务和管理一线高素质技能型专门人才”的一种高等职业教育类型，已经得到高等职业教育界广大教育者的认同

三、职业道德教育的主要内容

高职院校的学生职业道德教育的内容是培养敬业精神，增强服务观念；强化规范意识，梳理敬业思想；倡导诚实守信，全心奉献社会。这种职业道德往往难以在短期内用量化指标加以评价，而需要通过大量的时间进行检验。在高职教育阶段，大力加强职业道德规范教育，通过实践教育、挫折等手段，培养学生的职业道德修养。主要在以下方面进行教育。

(一)爱岗敬业教育

目前，该软件的最新版本为2016年2月18日发布的 ERICA Assessment Tool 1.2，可以在网络上免费下载使用。

作为高职院校的学生他们对以后从事的职业并没有确定的目标，甚至对自己所学的专业也不是特别的喜欢，所以更谈不上走上工作岗位以后对所从事的职业有多么的热爱因而要对学生进行爱岗敬业教育。爱岗敬业就是认同自己职业的社会价值，乐意在职业岗位上尽职尽责，具有强烈的职业责任感，这是职业道德的核心和基本前提。随着中国经济改革的深化，社会在给高职院校学生带来很多发展机遇的同时，也给他们带来了更大的压力。如果没有爱岗敬业的精神就会被企业和社会淘汰。作为高职院校教师应鼓励学生利用业余时间参加一些勤工俭学活动，指导学生参加实习、暑期打工等，以获取更多的社会经验和社会信息。通过社会实践，帮助高职院校学生更好地了自己到底喜欢什么岗位，从而少走弯路。

(二)诚信教育

现在在高职院校学生中由于受应试教育的影响，对诚信并没有足够认识，出现了很多不正之风诸如考试作弊，弄虚作假，抄袭作业等不良现象所以要进行诚信教育。诚信是职业态度的起码要求，当高职学生走向社会作为一名从业者在与他处的工作同事或所服务的对象之间，要以诚相待，互相尊重，不弄虚作假或坑蒙拐骗。

(三)遵纪守法遵守纪律教育

高职学院的学生首先是一个中华人民共和国的公民所以要严格遵守国家的各项法律制度，走向工作岗位也要遵守用人单位的规章制度。有些学生在学校期间就表现的散漫，上课迟到早退，学校组织的各项活动不参加等等，所以要对学生进行遵纪守法遵守纪律教育要求学生以后走向工作岗位要守时，守纪，守法。

四．职业道德教育实现的途径

如何在高职院校实行道德教育有哪些途径？

(一)提高教师的道德修养

教师的职业道德对学生的职业道德修养的培养起着最直接的影响作用，作为高职院校 的教师无论是基础课教师，还是专业课教师对于学生的思想品德的教育都是潜移默化的，教师在课堂上一定要为人师表，用教师的敬业精神感化学生教育学生，所以高职院校要建立一支思想境界高师德高尚且有实践经验的师资队伍。

对于班主任或辅导员要及时了解学生思想情况，和学生以及他们的家长保持密切的联系，长期沟通，以便随时了解学生在家在校外的动态表现，随时给与帮助。

在进行职业教育过程中教师也要与时俱进避免陈旧的教学观念和方法，以免影响学生对职业道德内容的真正理解，教师更不能照本宣科，也不能一味的进行多媒体教学，每节课如同放电影，学生的学习兴趣也不浓厚，所以教师要采取学生喜闻乐见的方式进行教学提高学生的参与度。

(二)充分发挥榜样的示范作用

因为榜样的力量是无穷的，多请一些社会上的先进模范人物或者优秀毕业生来学校给高职学生介绍爱岗敬业的事迹，分享成功人士的经验。可以聘请社会上的模范先进人物当学生的职业道德教育的辅导员和引路人。举办各种讲座丰富教学形式，组织学生多参加校园和社会上的各种活动，多组织举办关于职业道德方面的大学生辩论赛，使学生在讨论与参与中不断的取长补短，逐步的构筑自己的职业道德价值观。

随着信息化的不断发展，学生们基本都有手机或电脑，要正确引导学生使用网络等媒体平台让他们分清是非弘扬正能量提高分析问题和解决问题的能力。强化服务群众奉献社会的职业理念。

(三)加强思想道德教育的教学和考评体系

在高职院校开设职业道德教育课，容易造成只注重职业道德理论和规范的研究和学习而缺少案例的分析所以要想在高职院校开展职业道德教育课更有效的展开必须引入大量的案例教学，结合各行和业的特色通过设计一定的教学情境和场景透过大量的案例为学生讲解在以后的职业生涯中有可能发生的职业道德的事例。

教师在考评学生思想道德品质时不能一味的考核学生理论知识，造成学生死记硬背概念，而是要理论联系实际多注重“行”的考核，树立诚实守信的理念。建立诚信档案，让学生多参加校内外的社会实践把实践报告和单位评价作为考核学生思想道德教育课的考核参考内容。也就是多渠道的考核学生的职业道德途径比如可以让学生设计关于职业道德的调查问卷，撰写学习职业道德课程的感受或论文等等通过学生的实践活动中的表现检验学生的实践效果。

总之，作为高职院校职业道德教育就是要培养学生满腔热情热忱服务于社会，使学生爱岗敬业，充分发挥个人的主动性、创造性、竭尽全力为社会做贡献。从而不断的提高自己的个人价值，只有高职院校不断的加强和改进职业道德教育，使每一个学生都具有一定的职业道德修养，当他们走向社会就会成为有用人才，从而我们的国家也会更加进步和强大。

党中央提出了“大众创业，万众创新”作为一名高职院校的毕业生，无论是就业还是创业都要有一个良好的职业道德和良好的职业素养，作为职业院校的教育者要为培养合格的人才做出自己的贡献。

[1]杜新安.职业道德养成与就业指导[M].北京：高等教育出版社，2010.

[2]谢一风.教学改革与实践[M].北京：经济管理出版社，2006.

[3]翟惠根.职业素质教育论[M].长沙：中南大学出版社，2006.

Opinion on Professional Ethics Education in Vocational Colleges

ZHU Gui-feng

(TianjinModernVocationalandTechnologyCollege,Tianjin, 300350)

with the rapid development of social economic development in our country, higher vocational education has become an important part in our country’s vocational education. However, the professional ethics education of higher vocational schools is not satisfactory, and there exists many problems in current professional ethic education and quality training in higher vocational colleges, this paper elaborates that it is necessary to carry out professional ethics education from various dimensions. The professional ethics education is very important for occupational quality training; and it describes how to conduct occupational ethics education. It strives to offer some beneficial reference for carrying out of professional ethic education and cultivating high quality students in higher vocational colleges.

professional ethic; quality education; dedication; honesty

2016-04-26

朱贵凤(1963-)，女，江苏人，天津现代职业技术学院，副教授，主要从事数学教学和基础课教学研究。

D648.1

A

1673-582X(2016)06-0045-04