基于毕业生调研前提下的视觉传达设计专业建设策略分析——以湖北第二师范学院为例

谢 静

(湖北第二师范学院 艺术学院，武汉 430205)

基于毕业生调研前提下的视觉传达设计专业建设策略分析
——以湖北第二师范学院为例

谢 静

(湖北第二师范学院 艺术学院，武汉 430205)

如何培养出高素质的视觉传达设计专业应用人才，需要我们从培养目标定位、市场需求定位以及从业者身上来找到答案。本文结合对毕业生的调查结果，分析视觉传达设计专业建设的策略，阐述了必须以全新的观念对以往的教学模式进行改革，才能使视觉传达设计教育与社会、经济、市场、文化、产业及审美需求同步发展，并与国际视觉传达设计教育接轨。

视觉传达设计; 专业建设; 策略

视觉传达设计专业的人才培养定位是培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、素质能力方面全面发展，适合于创新时代需求，集传统平面媒体和现代数字媒体，在专业设计领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等院校、研究单位等任职部门从事广告设计、平面设计、商业摄影、包装设计、色彩搭配、网页设计、机构形象设计、品牌管理、活动策划及设计管理等视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的应用型创意人才。这一目标是否达成，有待于通过有针对性地调研来实现，以下笔者会通过一系列调研数据，本着以生为本的指导思想，对视觉传达设计专业建设策略进行相应的分析。

一、关于视觉传达设计专业调研

(一)调研目标

通过问卷调研了解：

1.社会对视觉传达设计专业的人才需求状况

2.社会对视觉传达设计专业知识要求

3.社会对视觉传达设计专业技能要求

4.社会对视觉传达设计专业工作态度要求

(二)调研设计

1.调研内容

调研内容主要针对视觉传达设计专业进行问卷调查，设置了7个问题。在问卷中，针对未来视觉传达设计的发展机遇、与其他设计领域的相互结合、从业人员收入、行业对毕业生的素质要求、视觉传达设计专业学生最需要培养的能力、哪些课程应该删减、专业课程等方面的情况进行调研。

2.调研方法

调研方法主要是问卷调查和毕业生走访、专家走访。由于本次调研以视觉传达设计专业调研为调查主题，为了使得调查结果与社会所需紧密结合，所以将本次调研对象锁定在该专业的毕业学生以及参加工作多年的从业人员。

3.样本设计

调查地点定于中南地区，所调查的样本构成为视觉传达专业毕业生或相关行业从业者。

(三)调研实施

1.调研时间 2016年

2.调研实施情况

本调查主要采用问卷调查的方式，结合毕业生走访、专家走访的形式，通过腾讯问卷的方法发放。在整个的调查过程中回收有效问卷100份，作为抽样调研依据。

(四)调研具体数据及分析

问题1：你是我院视觉传达设计专业哪一级的学生？

调查结果显示，100位同学中，2009、2010、2011、2012四个年级的参与调查同学分别为12%、11%、17%、33%，占总调查人数的63%。2002至2006级之间由于缺乏有效联系方式，参与人数并不活跃。由此可见，大多数本专业的毕业生还是愿意为母校的专业建设献计献策，提供咨询。同时，通过数据显示，被调查对象有55人在湖北工作，有21人在北上广深地区，具有一定的代表性。符合人才培养面向湖北、辐射全国的总体目标。

问题2：你认为未来视觉传达设计的发展机遇在哪两个方向？

调查结果显示，在100位调查者中，选广告策划与创意方面的占57%，选UI设计占总体比例的56%；选品牌设计的占总体比例的53%；选多媒体设计的占总体比例的35%；而原平面设计方面涉及到印刷设计、包装设计、摄影等传统层面的内容都在17%以下，说明这些传统的工作岗位或者行业不受青睐，正在逐渐萎缩。而居于高端的广告策划、品牌设计、紧密结合目前信息技术发展的数字媒体艺术设计则体现出更强的影响力。从整体上来看，超过半数的受访者认为未来视觉传达的发展机遇应集中在广告策划和品牌设计方面；另外有一部分受访者认为数字信息设计如UI设计、多媒体设计也将在视觉传达未来的发展中占有一席之地。

问题3：视觉传达设计专业应该和哪个专业领域进行跨专业或者跨学科的结合。

从调查结果来看，市场营销、数字媒体设计、广告学、产品设计、成为热门，分别占到总数的25%、19%、13%、10%。在2012年教育部发布的新的本科专业目录中，对视觉传达设计专业的定义即为跨学科发展的专业，涉及到传播学、管理学相关领域。在与市场营销专业的结合方面，我院与企业合作开办的双学位班就是和管理学院合作的，培养目标为“会设计、懂管理、做营销”的复合型人才。因此可以断定，本专业在管理学科方面的结合可以继续深入下去，而与数字媒体、广告学等学科的结合则可以考虑大胆的尝试。

选择服装设计和教育学、文化产业管理的受访者较低。

问题4：近年来，视觉传达设计在大设计领域里，收入处于什么水平？

调查结果显示，14%的人人选择的收入较高，55%的人选择了收入一般，选择低收入较低的为31%。

根据调查结果，视觉传达设计工作者的收入处于大设计领域中的中等水平，有超过半数的受访者收入情况一般。另外有一成的人认为收入较高，认为收入较低的约占三成。而月收入的调查也基本证实了这一点，月收入4000元以下占到38%，月收入4000-9999之间的占到51%，10000-20000之间的高收入群体占到11%。

问题5：行业对视觉传达设计专业毕业生最重要的素质要求是什么？(多选)

调查结果显示，选胜任目前工作能力的占总体比例的67%；选职业道德和工作态度的占总体比例的63%；选团队合作精神的占总体比例的60%；选学习新知识和新技能的态度的占总体比例的62%。选工作效率的占总体比例的44%；选较高情商的占总体比例的43%。

从调查结果看，受访者认为视觉传达设计专业毕业生最重要的素质是胜任目前工作的能力、其次是职业道德和工作态度、学习新知识和新技能、团队合作精神。而工作效率和是否具备较高的情商方面则有一定程度的忽视。

问题6：您认为当今视觉传达设计专业学生最需要培养的是什么？(多选)

调查结果显示，对于当今视觉传达设计专业学生最需要培养的能力和特质中，设计思维、审美鉴赏能力、美术功底被认为是最重要的专业能力，其中设计思维的培养更高达87%；审美能力占65%；美术功底占65%，这些都显示学生通过工作岗位意识到了创意重于技术的重要性；以往被认为是很重要的电脑操作技能则只占到了42%，说明被调查者认识到电脑操作的工具属性，把注意力投向了意识层面而非纯粹的技能层面。再者，团队合作精神、思想品德方面很奇怪的与上一个调查出现了矛盾。行业重视的因素在被调查者看来，要弱于个人素质的培养，思想品德和心理素质、合作精神被认为在校期间不需要重点培养，体现出自私的一面。由此可见这些被忽视的方面则更需要在学校教育中加强。

问题7：您认为以下课程哪些最有用？(多选)

调查结果显示，photoshop以66%、UI设计以61%、广告策划与创意以54%的高比例高居榜首，这三门课程有一门纯粹的设计软件操作实践课程、有一门依托设计软件完成的设计实践课程、一门综合性较强的项目实践课程，其他实践性较强的如coreldraw、版式设计、网页设计、品牌整合也有40%以上的支持率，这说明实践类课程受到学生的欢迎。而被专家和教授们普遍认为比较重要的课程如美学、构成基础、设计史、毕业设计等则被忽视，其重要性的显示率大多在20%以下，理论课程的忽视显示了有相当一部分学生对如何才能提高自己的设计思维、加强自己的审美意识并不明确，停留在技能型的操作员层面，也和我们在教学过程中对于课程的重要性没能够传达到学生的心目中，或者是课程教学目标未能达到。而印刷工艺、pop广告设计、摄影基础等课程由于从业人员不多，其重要性也只显示在略高于20%的水平。另外，传统的写生、艺术考察、毕业设计环节重要性也呈现出较低的状态、尤其是写生仅有9%，这和课程安排 有很大的关系，一些写生实习基地应该进行更新，写生、艺术考察课程要紧密贴近专业学习知识结构，而不是去游山玩水。毕业设计的安排要更具科学性合理性，既照顾好学生毕业实习、就业、考研等多方面的需求，也要高质量地完成毕业设计环节。

三、专业建设策略分析

本文利用大量图表的形式叙述了问卷调查结果，从100位受访者对于问卷中7个调查问题的解答，逐一进行了数据整理、分析与探讨。最后得出以下几点结论：

(一)未来视觉传达设计的发展机遇将与广告策划与创意、品牌形象设计和数字媒体设计密切相关。一方面传统的版式设计、企业形象设计、包装设计、网页设计被行业归纳到品牌整合设计这样一个大的体系中去了，另一方面，数字技术的发展和应用促使了数字媒体设计的需求量越来越大，网络虚拟交易平台的发展和国家对于互联网+的倡导，使得数字媒体设计在软件开发、UI设计、电商装修、网络品牌推广等等方面需求量大增，这是一个机遇也是一个挑战。

(二)视觉传达设计专业应该与市场营销、数字媒体设计、广告学、产品设计领域进行结合。跨界成为2016年的主流，诸如“跨界歌王”、“跨界喜剧王”之类的娱乐玩的不仅仅是娱乐，而是在娱乐前提下的不同市场价值的交融和体现。视觉传达设计专业与市场营销、数字媒体设计的结合会延伸视觉传达设计的外延，拓宽专业发展的路径。

(三)视觉传达设计工作者的收入处于大设计领域中的中等水平，有超过半数的受访者收入情况一般。这个与我们的培养目标有一定的联系，根据企业的岗位需求来定位培养目标，是促进高质量就业的必经之路。

(四)视觉传达设计专业毕业生最重要的素质是胜任工作岗位的职业能力、其次是职业道德和工作态度、学习新知识和新技能的态度、 团队合作精神和工作效率。在新的人才培养方案里要强化学生职业技能、创新能力的培养，也要把努力提高学生的综合素质放在同等重要的位置。

(五)在视觉传达设计专业学生最需要培养的能力和特质，按照重要程度依次分别是设计思维、审美鉴赏能力、美术功底、电脑操作技能、文案策划、社交能力、合作精神，而思想品德和心理素质的培养是学校应该坚持的，它应该一直贯穿于整个教学环节，这是高等学校培养人才最重要的任务。

(六)强化实践性课程，设置内涵丰富的综合性实践课程。对原有写生、艺术考察、毕业设计实践课程进行大胆改革，对设计理论课程在教学方法和教学模式上展开深入的研究。充分利用现有工作室资源，以计算机实践和各种专业技能实践为主，采用课堂教学、实训教学并行设置的方式，使实践教学与课堂教学成为教学的两条线，力求互相交融，相互印证，使学生将所学理论知识运用到设计实践中去；在校外与多个企业建立实践基地安排实践教学，以专业考察、见习、实习一条龙的市场实践课程，实现理论教学和实践教学的交替渗透，使学生贴近专业、贴近市场、贴近社会，增强实战能力。

(七)优化教学模式

强化以现代工业生产与市场营销为背景的“设计教育”模式，关注设计对象与人的关系，物以致用、致美的功能性；关注现实世界的物质和精神两个文明的发展动向，创造出符合现代生活观念及其方式的产品，积极地适应市场的需求，形式将更加多样化、多元化，对美的理解更受流行趋势的影响。

(八)加大校企合作力度

引进企业共同培养人才，建立订单式人才培养机制；引进企业导师进入课堂，把企业实践项目植入到课堂教学中。鼓励师生走出课堂，进行课堂教学改革，打破传统封闭式课堂教学模式，让学生走出校门，根据教学内容的要求，对设计开发项目的各个环节进行调研与实践，带领学生到企业或市场中去掌握第一手资料。

四、结束语

现代视觉传达设计是文化的产物，更是经济的产物、市场的产物。进入经济全球化，视觉传达设计的发展不仅面临着种种机遇，也面临着种种新的挑战。必须以全新的观念对以往的教学模式进行改革，使我院的视觉传达设计教育与社会、经济、市场、文化、产业及审美需求同步发展，并与国际视觉传达设计教育接轨。

责任编辑：胡栩鸿

Analysis on Specialty Construction Strategy of Visual Communication Design Based on the Survey of Graduates— A Case Study of Hubei University of Education

XIE Jing

(School of Art and Music, Hubei University of Education, Wuhan 430205, China)

The answer of how to cultivate high-quality talents in the field of application of visual communication design major needs us to find out from the orientation of training target and the market demand and practitioners. Based on the survey result from graduates, this paper analyzes the specialty construction strategy of visual communication design and expounds the necessity to reform the past teaching mode with a new idea so as to achieve synchronous progress between visual communication design education and other factors, namely, society, economy, market, culture, industry and aesthetic demand and to keep abreast with the international visual communication design education.

visual communication design; specialty construction; strategy

2016-10-25

谢 静(1974-)，女，湖北襄阳人，副教授，研究方向为视觉传达设计。

G40-059

A

1674-344X(2016)12-0095-04