高校以“六爱”为载体践行社会主义核心价值观的实践探索——以新疆农业职业技术学院为例

刘美志，马疆平，郑金伟

（新疆农业职业技术学院，新疆昌吉　831100）



高校以“六爱”为载体践行社会主义核心价值观的实践探索
——以新疆农业职业技术学院为例

刘美志，马疆平，郑金伟

（新疆农业职业技术学院，新疆昌吉831100）

摘要：依据“把社会主义核心价值观的要求变成看得见、感得到、行得通的具体实践”的指导思想，坚持“重在实践、重在体验”原则，结合高校实际，将社会主义核心价值观具体化为“六爱”主题活动，以“六爱”为载体，将“二十四字”核心价值观具体化到大学生的日常生活、学习、活动、工作过程中，实现教育活动的春风化雨、润物无声。 关键词：社会主义核心价值观；“六爱”载体；探索 中图分类号：G711

文献标识码：A

文章编号：2095-8528（2016）02-087-04

此文为新疆农业职业技术学院院级思政类重点课题（编号：XJNZYSK201510）的研究成果。

一、践行社会主义核心价值观实践载体的重大意义

培养和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。习近平主席在今年2月主持中央政治局集体学习时强调：弘扬社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础工程。青年的价值取向决定未来整个社会的价值取向，青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。要求广大青年学生自觉践行社会主义核心价值观，在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫。

由于新疆所处的重要战略地位，尤其是目前新疆“三期叠加”的重要时刻，对新疆青年树立正确价值观的要求更为紧迫与重要。新疆高校充分认识到：新疆大学生的第一素质就是政治素质，爱国爱疆，抵制民族分裂国家分裂、维护祖国统一是对新疆大学生的必然要求。在新疆大学生中开展社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观真正成为新疆大学生的成长指南、行动标准，内化于心、外化于行，就具有更加重要的历史意义和现实意义。

青年是领风气之先的主力军，抓好青年社会主义核心价值观的培养和实践，关系青年一代的价值取向。作为新疆高校，尤其是培养遍布天山南北最基层，承担培养建设美丽新疆合格建设者任务的高职院校，如何利用各种形式载体将社会主义核心价值观深深植入学生头脑，就成为新疆高校教师必须承担的战略担当与责任使命。

二、践行社会主义核心价值观实践载体的逻辑思考

社会主义核心价值观即“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”有三层内涵指向，其中：“富强、民主、文明、和谐”是我们国家社会主义现代化国家建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次。“自由、平等、公正、法治”是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。“爱国、敬业、诚信、友善”是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。经过分析，我们认为：个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”是二十四字核心价值观的基础与根本的认识。本着“既要仰望星空，更要脚踏实地”的原则，根据高职大学生的成长特点及培养目标，在大学时期内重点做好个人层面公民道德基本规范的践行，使之具体化、细化到学生的实践体验中，“扣好人生第一粒扣子”，强根固本，引导和帮助青年学生把握好人生方向，树立正确的理想信念，可行、可信。

新疆农业职业技术学院（以下简称“学院”）党委历来高度重视大学生德育工作，以“托起农牧民孩子的美好明天，让每个孩子都有人生出彩的机会”为己任，坚持“立德树人”的教育方针，在多年实践的基础上，根据“发挥群团组织优势，设计务实管用、群众欢迎的活动载体，把社会主义核心价值观的要求变成看得见、感得到、行得通的具体实践”的指导思想，将践行社会主义核心价值观具体化为“六爱”主题活动，以“六爱”为载体，将核心价值观具体化到大学生的日常生活、学习、活动、工作过程中。

三、“六爱”载体的主要内涵

“六爱’的主要内涵是指：爱祖国，做实现中国梦的奋斗者；爱新疆，做美好家园的建设者；爱学校，做“为我农职添光彩”的担当者；爱专业，做成就出彩人生的开拓者；爱师长，做尊师勤学的践行者；爱同学，做民族团结的维护者。活动以模块式、体验式为特点，以点带面、覆盖全年。

1.爱祖国

学院广泛挖掘爱国主义教育素材，认识到从历史到现实，从国家发展到身边变化，从自然物产到文化遗产，经济社会生活的各个领域都蕴藏着极为丰富的教育资源。发动学院党团组织，充分利用这些资源，广泛开展形式多样的教育体验活动。例如，坚持每周一升国旗奏唱国歌，利用入学教育、开学、毕业典礼，入党入团、成人仪式等契机，开展庄严的典礼活动，增强学生对祖国的崇敬之情。利用有关节庆，如“五四”青年节、“十一”国庆节、“一二·九”运动纪念日，以及学院坚持10年的面对全体学生的党的启蒙教育、“三五”党建模式、德育活动课、参观恐龙博物馆、新疆非遗教育等活动载体，开展爱党爱国和热爱家乡教育。

2.爱新疆

新疆有47个民族，习近平总书记在第二次中央新疆工作座谈会上指出：“新疆的问题最长远的还是民族团结问题”。指出：要“坚持依法治疆、团结稳疆、长期建疆，努力建设团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业的社会主义新疆。”

学院党委在各民族大学生中认真组织开展“维护民族团结、维护祖国统一”系列教育；认真落实自治区党委针对新疆维护稳定工作面临的新形势、新特点，为进一步做好新形势下新疆稳定工作提出开展“一反两讲”（反暴力、讲法治、讲秩序）活动的要求，坚持民族团结教育生活化，组织“唱唱跳跳、玩玩乐乐、读读写写、看看说说、比比赛赛”等系列活动，开展“到南疆去、到基层去”的三下乡、各民族学生手拉手一帮一等社会实践活动，引导各族青年大学生树立正确的祖国观、民族观，做民族团结和祖国统一的坚定维护者，做美好家园的建设者。

3.爱学校

学院高度关注对学生进行“爱学校”相关教育，在新生入校伊始，组织学生参观校史馆，了解学校历史，激发他们的认同感；组织优秀毕业生宣讲，树立他们的信心；参观校园美丽景观，培养和谐校园、文明礼仪的良好习惯；组织开展建设美丽校园、创建文明班级活动，开展宿舍文化“七个一”工程和维护校园安全稳定、控烟禁烟等活动。此外还开展“我的中国梦、我的青春梦”主题实践故事会，同学们走上讲坛，“夸夸我身边的民族小伙伴”，讲述“从烈士到勇士”的故事；讲雷锋、焦裕禄人生梦想的历史故事，讲学校成立以来出现的诸如苗永青、杨柏松等模范和先进人物投身边疆建设和改革开放事业的故事，讲身边普通学生和同龄人追梦圆梦的故事等等。用故事阐释新疆农职院学子的青春梦，激励学生向先进看齐，使学生从中受到启迪、得到教育。

4.爱专业

在教学中，学院根据高职学生心理成长特点，改革人才培养模式，遵循“五个对接”、“两个零距离”以及“理论与实践并重，技术与人文融通”等理念，高度重视专业教学质量内涵建设，重视专业技能大赛，加强专业社团建设，激发学生学习技能技术的兴趣。开展“正党风、抓教风、促学风”活动，以“我的图书馆——走进图书馆”活动为载体，引导学生加强职业素养、敬业精神养成；开展诚信考试活动，切实将高职学生培养成“职业技能+职业素养”的技术技能型人才。

5.爱师长

中华传统美德文化博大精深，有着激励人们向上向善的丰富内容，是社会主义核心价值观的重要源泉。学院组织开设德道大讲堂、工程讲堂等平台，以孝敬典故、诚信典故、友善故事等为载体开展德育教育；以古典诗词等美文欣赏为载体，开展人文素养教育，进而培养学生的孝心、善心、诚心，教育他们孝敬父母、尊敬长辈，做尊师勤学的践行者。

6.爱同学

90后大学生由于处于独生子的成长环境，集体相处方面存在很多问题。学院组织开展德育活动课培养学生的爱心、乐心、同情心，树立文明礼貌、友爱互助的好习惯；开展心理健康情景剧大赛活动，提高心理素质；以宿舍为单位开展“七个一”宿舍文化工程，动员各民族同学相互嵌入式住宿，增强宿舍凝聚力，增进各民族同学交往交流交融，养成心胸开阔、阳光向上、助人为乐的好品质，以实际行动促进社会文明进步，做民族团结、校园和谐的维护者。

四、“六爱”载体的理论价值

1.“六爱”是践行社会主义核心价值观的具体化探索

学院高度注重改革创新，积极推动育人理念创新、手段创新、基层工作创新，设计接地气、务实管用、学生欢迎的活动载体，把“二十四字”核心价值观的要求变成看得见、行得通、有效果的具体实践，细化、具体化到学院育人的方方面面，落实到学生成长的各个环节，形成党政各部门、教学、实训企业各方面携手育人的良好局面。

2.“六爱”是践行社会主义核心价值观的途径创新

|将践行社会主义核心价值观作为高校“立德树人”的总纲，以“六爱”为载体，坚持“重在实践、重在体验”，设计丰富多彩、具体可感的学习、教育、体验活动，在学校营造浓厚的践行社会主义核心价值观氛围，把学校所有工作均与践行社会主义核心价值观联系起来，使核心价值观教育成为一种春风化雨、润物无声的柔性教育。如在屯河校区，将校园文建设与践行核心价值观结合起来，将举行升国旗仪式、大型活动的广场命名为“爱国广场”，将进行实践技能训练的实训楼命名为“敬业楼”，将材料质量检测实验楼命名为“诚信楼”，将各专业、各民族学生一起学习的教学楼命名为“友善楼”。这样便建构了一个清晰的、可复制、可推广的践行社会主义核心价值观途径的成长型模型，为把握社会主义核心价值观的践行载体探索提供了可参考样本。

3.“六爱”是践行社会主义核心价值观的组织探索

发挥高职院校组织优势，进一步完善党团群三结合教育网络，充分利用党建、团建、社团、课堂、网络、实训基地等平台，抓好大学生群体培育和践行社会主义核心价值观工作，发挥党政干部、教学名师、优秀党员、明星团员以及企业能工巧匠等各方教育引导优势，加强正面引导，通过日常生活的点滴培养大学生优秀品质。

五、“六爱”载体的实践收获

1.成为践行社会主义核心价值观“六爱”模式

利用“六爱”载体进行社会主义核心价值观教育，其特点是：把“六爱”活动贯穿教师教育教学、学生生活学习实践全过程，与“中国梦”学习教育有机结合起来，并通过积极探索有效形式和长效机制，推动活动扎实深入开展，引导大学生树立以“中国梦”为核心的理想信念，增强社会责任感、创新精神和实践能力，从而达到使社会主义核心价值观“内化于心，外化于行”的目标。

2.实践体验活动实现全覆盖

有针对性地开展教育、设计活动，融入时尚元素，运用现代技术，坚持“重在感知、重在体验”原则，积极开展学生便于参与、乐于参与的精神文明创建活动，更好地吸引学生，积极运用网络引导学生，使培育和践行核心价值观在网上网下、课上课下、校内校外，有机融合，广泛覆盖。

3.核心价值观成为大学生行动导航

学院近年来在学生中不断涌现出许多感人的事迹，诸如在熊熊烈火中英勇救人的哈萨克同学，不留姓名扶起被撞老奶奶并送到医院的汉族同学，给同学捐助生活费的维吾尔小伙等等。媒体、网络报道的“90后大学生当街勇斗暴徒成校园明星”、“从烈士努尔买买提到勇士巴尔哈提”的感人事迹，这些都是学院多年来坚持不懈用正确的价值观、人生观教育学生的丰硕成果。学院毕业生广受企业欢迎，学院获得“全国就业五十强”称号；学院党委获得中组部表彰的“创先争优先进基层党组织”称号。

培育和践行社会主义核心价值观关乎国家前途命运，关乎社会稳定和谐，关乎人民的幸福安康，更加关乎新疆的长治久安。作为新疆高校教育工作者，更要以强烈的责任感和使命感发挥高校组织优势，体现高职大学生特点，扎实做好各项工作，为推动培育和践行社会主义核心价值观做出贡献，帮助青年学生筑梦、追梦、圆梦，使中国梦真正入耳、入脑、入心，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族伟大复兴梦想的中坚力量。

参考文献：

［1］李源潮.发挥组织优势，体现群众特点，为培养和践行社会主义核心价值观做出贡献［J］.求是，2014（13）：3-7.

［2］贾明建.“中国梦”与当代青年理想信念之重构［EB/OL］.（2013-12-07）.http：//www.xjzjszyj.cn/Article/dtjs/2013/12/07/1269. html.

编辑朱荣华

收稿日期：2015-09-23

作者简介：刘美志，女，党委书记，副教授，研究方向为党建、德育、创新学；马疆平，男，回族，辅导员，讲师，研究方向为德育、学生管理；郑金伟，男，学保科科长，研究方向为德育、职业生涯规划。

Research on 6 -Loves as Carriers to Practice the Core Socialist Values——A Case Study of Xinjiang Agriculture Vocational Technical College

LIU Mei-zhi，MA Jiang-ping，ZHENG Jin-wei
（Xinjiang Agriculture Vocational Technical College，Changji Xinjiang，831100，China）

Abstract：College aims to convey the core socialist values into visible，practical and useful experience and theory，adhere to the principle of "focusing on practice，focus on experience". Based on the reality of Xinjiang，the college carries out 6-love activities to practice the core values. The 24-words-core-values is embodied in College students' daily life，studies，activities and working.

Key words：Core Socialist Values；6-loves as Carriers；Practice