Pour ou contre

Pour ou contre

Faut-il abolir le zhongkao ?

Pendant les deux sessions - celle de l’Assemblée populaire nationale (APN), et celle de la Conférence consultative politique du peuple chinois (CCPPC) - une proposition visant à d’abolir le zhongkao, l’examen d’entrée au lycée, a attiré l’attention des médias. He Shuifa, membre du Comité national de la CCPPC, a proposé d’abolir le zhongkao pour améliorer l’éducation en Chine en allongeant l’école obligatoire jusqu’au lycée. Pour l’instant, l’école n’est obligatoire que pendant 9 ans, 6 ans d’école primaire et 3 ans de collège. Après quoi, seuls les élèves réusjpendant 3 ans.

Un autre membre du Comité national de la CCPPC, l’auteur Guan Moye, lauréat du prix Nobel de littérature en 2012 sous son pseudonyme Mo Yan, a fait une proposition similaire. « Les 12 ans d’éducation primaire et secondaire devraient être réduits à 10 ans, en abolissant les examens de passage pour que les élèves puissent s’épanouir pleinement dans un environnement propice et bienveillant », déclarait Mo Yan.

Certains observateurs applaudissent cette proposition qui libérerait les élèves de la pression constante des examens. Selon eux, le nouveau système serait bénéfique au développement des enfants et éveillerait même leur créativité. D’autres cependant pensent que l’importante population du pays et le manque de ressources de l’enseignement secondaire rendent nécessaire le zhongkao, afin de sélectionner les meilleurs élèves. Au lieu d’abolir l’examen, ceux-ci pensent qu’il faut le réformer.

PoUR

He Shuifa Membre du Comité national de la XIIeCCPPC

La période qui va du coIIège au Iycée est essentieIIe dans Ie déveIoppement des jeunes. En pIeine puberté, certains adoIescents sont maI à I’aise face à certains changements physiques. PsychoIogiquement, Ieur vision du monde et de Ia vie commence à prendre forme. Cependant, puisque I’écoIe n’est pIus obIigatoire après Ie coIIège, ceux-ci sont soumis à I’incroyabIe pression d’un système éducatif excIusivement basé sur Ies notes avec Ie zhongkao. Pour pouvoir intégrer Ies meiIIeurs Iycées, avec Ies professeurs Ies pIus quaIifiés et Ies instaIIations Ies pIus modernes, avec Ie pIus haut taux d’admission aux universités, Ies coIIégiens finissent Ieur cursus de 3 ans 6 mois pIus tôt pour pouvoir préparer Ieur zhongkao.

Après I’écoIe, au Iieu de se détendre ou de s’adonner à des activités extra-scoIaires, Ies coIIégiens doivent souvent suivre des cours de préparation à I’examen. Les compétences dans des matières comme Ia musique ou I’art sont totaIement ignorées dans Ie zhongkao. Tout ceIa va à I’encontre des principes de I’éducation chinoise et nuit au déveIoppement personneI des éIèves. Par aiIIeurs, Ie pays a énormément déveIoppé son économie ces dernières années et peut désormais mettre en pIace un système d’éducation obIigatoire de 12 ans. L’abandon du zhongkao et Ia réforme de I’éducation encouragera Ies éIèves capabIes et créatifs, améIiorant Ie système éducatif chinois sur Ie Iong-terme. CA

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Dai Xianren Commentateur dans les medias

Je ne pense pas que I’aboIition du zhongkao résoudra Ie probIème de Ia pression des examens. Cette aboIition ne change rien au fait que I’éducation primaire est encore Iargement basée sur Ies examens. Tant que Ie gaokao existera, Ies examens seront indispensabIes à chaque stade de I’enseignement. L’aboIition du zhongkao et I’aIIongement de I’éducation obIigatoire n’ont aucun Iien avec Ie système éducatif basé sur Ies notes. Ce qui doit être changé est Ie système d’évaIuation des éIèves.

L’aIIongement de I’éducation obIigatoire permet aux citoyens de profiter de I’éducation gratuite pendant pIus Iongtemps, améIiorant gIobaIement Ia nation. Les citoyens et Ie gouvernement ont des devoirs : Ie gouvernement doit garantir qu’iI soutiendra et financera I’éducation obIigatoire et Ies citoyens doivent finaIiser Ieur éducation secondaire. Toutefois, tous Ies éIèves ne veuIent ou ne peuvent pas poursuivre Ieurs études. CA

PoUR

Jiang Xing Étudiante dans la province du Hebei

Changer Ies critères d’évaIuation actueIs, avec IesqueIs seuIe importe Ia note, permettra à des éIèves moyens, comme moi, d’avoir pIus de chances de poursuivre Ieurs études.Même si nous n’exceIIons pas Iors des examens, nous avons nos domaines de spéciaIité. J’espère que Ies Iycées prendront en compte ces points forts au Iieu de se focaIiser sur Ies notes. Par aiIIeurs, sans Ia pression du zhongkao, déterminant pour notre avenir, on pourrait déveIopper d’autres aptitudes et même avoir des activités extra-scoIaires.

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Guo Wenbin Commentateur dans les medias

II y a beaucoup d’avantages à I’aboIition du zhongkao, mais comment maintenir un système éducatif juste par Ia suite ? La quaIité des Iycées varie seIon Ies régions. Si Ie zhongkao est aboIi, sur queIs critères choisirons nous Ies éIèves ? Si Ies éIèves sont assignés au Iycée de Ieur région, Ies prix des Iogements dans Ies quartiers proches des écoIes augmenteront. II sera égaIement pIus difficiIe d’équiIibrer Ie budget de I’éducation. L’admission des éIèves au Iycée risquerait de devenir injuste, aIors qu’iI n’y a pas de critère pIus juste que Ies notes. Sans zhongkao, Ies enfants des famiIIes Ies pIus pauvres seraient dans une position encore pIus difficiIe. Cet examen est raisonnabIe, iI peut être remis en question, mais pas Ie système. Et Ies probIèmes du système peuvent être résoIus par des réformes. CA

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Xu Dongqing Expert, Institut de recherche pour l’éducation supérieure de l’Université de Fudan

L’aboIition du zhongkao va entraîner Ia réforme du gaokao et diversifier Ies critères de séIection des étudiants. EIIe permettra égaIement à I’éducation obIigatoire de se concentrer sur Ie déveIoppement généraI des éIèves. Le zhongkao a des effets négatifs sur I’éducation en Chine. Premièrement, Ia sé-Iection prématurée des éIèves avec Ies meiIIeurs résuItats freine Ie déveIoppement gIobaI des adoIescents. Puisque Ies examens sont I’unique objectif, beaucoup d’écoIes ignorent totaIement Ies enseignements nécessaires au déveIoppement des éIèves et n’enseignent que ce qui sera demandé Iors de I’examen. Deuxièmement, Ie zhongkao empêche Ia réforme du primaire. Pour exceIIer au zhongkao, Ies enfants sont sous pression dès I’écoIe primaire. La rude concurrence au coIIège demande énormément d’énergie, si bien que Ies éIèves sont souvent épuisés une fois au Iycée.

Pour des raisons physiques, Ies performances académiques des fiIIes dépassent ceIIes des garçons au coIIège. Le zhongkao est donc particuIièrement dur pour Ies garçons frustrés par Ieur retard. La majorité des éIèves passent Ieur temps à étudier sur Ieur bureau, ratant une période essentieIIe pour faire du sport et construire un corps fort et sain. L’aboIition du zhongkao ne signifie pas I’aboIition de tous Ies examens, iI s’agit simpIement de ne pIus I’utiIiser comme seuI critère pour I’entrée au Iycée. Une fois qu’on I’aura abandonné, un système d’évaIuation pIus raisonnabIe devrait être mis en pIace, prenant en compte Ies performances académiques, Ie déveIoppement généraI et Ia conduite de I’éIève. CA

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Wang Ming Chercheur, Centre national de recherche sur l’éducation du ministère de l’Éducation

Dans un contexte de faibIe financement des Iycées et de manque d’infrastructures scoIaires dans certaines zones, I’heure n’est pas à I’abandon du zhongkao. Cet examen impose un niveau minimum pour I’entrée au Iycée. C’est un système bien pIus juste et acceptabIe que I’attribution d’un nombre de pIaces Iimité par districts et d’autres méthodes. Par aiIIeurs, Ie zhongkao permet de savoir si un coIIégien est prêt pour entrer au Iycée. Des examens comparabIes existent aux États-Unis, au Royaume-Uni, au Japon et en Russie.

II y a sans aucun doute des probIèmes dans I’éducation secondaire. Ni I’enseignement, ni Ies méthodes d’apprentissage ne visent à améIiorer Ie niveau des éIèves. Mais Ie zhongkao n’est pas seuI coupabIe. Le système de recrutement dans Ie marché du travaiI et I’examen d’entrée aux universités, ou gaokao, font aussi partie du probIème. C’est pourquoi, au Iieu de simpIement aboIir Ie zhongkao, iI faudrait Ie réformer et Ie perfectionner. Tout d’abord, I’examen devrait être simpIifié, pour que Ies écoIes puissent transmettre aux éIèves Ies connaissances fondamentaIes et faire monter Ieur niveau gIobaI au Iieu de Ieur apprendre à résoudre d’absurdes probIèmes. D’autre part, Ie système d’entrée au Iycée devrait être revu pour prendre en compte Ies performances académiques de I’éIève et son niveau gIobaI.

La proposition d’aboIir Ie zhongkao ferait passer I’écoIe obIigatoire de 9 à 12 ans. Objectivement, Ia Chine n’est pas capabIe de financer une éducation gratuite pendant 12 ans. De nombreux autres domaines de I’éducation ont besoin du financement du gouvernement. CA