学生哈语语文阅读教学谈

金恩斯·哈巴什

（新疆富蕴县库尔特乡双语寄宿制中学 836100）

学生哈语语文阅读教学谈

金恩斯·哈巴什

（新疆富蕴县库尔特乡双语寄宿制中学 836100）

在中学语文教学中，阅读教学是一个很重要的环节，是培养学生语文素养的一个重要组成部分。《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”这就很清楚地为我们进行阅读教学指明了目标和方向。在新课程教育的实践活动中，哈萨克语文教学作为一门基础学科，作为重要的交际工具和重要的文化载体，对提高哈族学生的思想道德素质、科学文化素质，都有不可低估的作用。因此，教师在课堂上如何教，学生在课堂上如何学，成为许多学者探讨的问题。

一、转变观念，让学生掌握学习方法

要实行教学改革，首先要更新观念，树立新课程教学的思想。教师要努力构建学生“想学习、会学习”的目标体系，把传授知识与学生应掌握的学法有机地结合起来，做到在抓基础训练的同时，突出学习方法的指导，使学生在学习语文知识的过程中掌握学习语文的方法，变“学会知识”为“会学知识”，课堂教学中切实发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的主观能动性，使他们在学习中做到动脑、动口、动手，在眼、耳、口、手、脑并重的实践活动中获得知识，形成技能，提高联想能力。

二、语文教学的主要任务在于提高学生的哈文交际能力

哈语语文教学的目的是希望学生们通过能够将语文知识运用在日常生活中，包括与哈族友人畅通无阻的交流，对哈语文章融会贯通的理解。所以，在教学中，无论是学校还是教育者个人，都是将教学重点集中于“听、说、读、写”四大方面。教学者更注重的是学生在考试中对哈语学习的理解、运用能力。

在众多的语文教学中哈语语文可以算上是较难的一个语文种。学生在学习哈语语文过程，不仅很难做到对名词单复数、动词的变化、主谓宾关系等规则的熟练掌握，还不易运用在实际生活中。哈语发音最难的就是它的绕舌音，只有通过不断的练习，经常性的阅读，才能做好哈语的正确发音。学生在阅读教学中也就能更好的理解词汇、句型、语法等方面知识，从而能够更好的掌握哈文的语言体系，并促进语感的形成。

三、哈语语文教学中应当提高学生的阅读能力

哈语语文教学要想提高学生的阅读能力，关键在于对学生词句的发音、拼写的训练。在不同的教学阶段，教学者可以指定不同的内容进行阅读练习。阅读教学并非一蹴而就，而需循序渐进，刚开始，哈语语文老师要注重对学生有关阅读基础的指导，比如教导他们如何辨别重音，如何做好停顿，如何控制好语速，这些基础练习都能便于学生后期的哈语学习。先从简单的语句练习，掌握后再进行长句的朗读训练。哈语文章中的句子各式各样，有简单句、有复合句，而这时就需要哈语语文老师对学生进行讲解不同语句的读法。根据文章的实际内容，老师引导学生进行朗读练习。起初，哈语语文老师可以先让学生根据他们自己预习的状况进行一次尝试性的阅读，并让其他学生指出自己与示范同学 阅读中的不同之处，而后大家再进行讨论分析，最后由老师为学生做一次示范，进行正确方式地阅读，并让学生跟着一起练习。这样，学生在课堂学习上就更能集中精力于学习，而且更易掌握课堂的学习知识，对朗读技能的掌握也就更加完善。课后之余，哈语语文老师可以给学生布置相对量的阅读任务，让同学进行自行朗读训练，避免对阅读技能的生疏。

学生在学习过程中，可以通过各种方式进行朗读练习。不仅要在课堂上跟随语文老师朗读，还可以跟着原版录音试读。现今的学习条件好了，学生们就该学会运用现有的辅助工具进行学习，在录音跟读中，学生可以根据自身状况，自主制定练习任务，同时还可以通过自己的朗读录音与原版录音的对比了解自身的不足，及时纠正，取长补短，提高阅读水平。

首先要指导学生正确发音。哈语语文老师在讲解过程中要引导学生正确认识人的发音器官，指导学生熟练掌握各个器官的发音技巧，纠正学生的发音，特别是哈语的大舌音。通过练习指导，让学生针对每一哈语单词都能做到正确发音。

其次要让学生明白朗读中停顿的重要性。在阅读教学中，做好对学生朗读停顿的指导是非常必要的。要是学生正确地朗读，除了指导他们标点符号的地方作适当停顿外，还必须教会学生根据句子中的词与词、词组与词组的语法关系作必要停顿。

总之，加强阅读能力的培养是语文教学中一个很重要的环节，是提高学生语文素养的重要组成部分。阅读教学要采用多样化的教学方式，让学生在阅读中享有快乐体验，培养学生的多元和创新思维。随着学生阅读习惯的养成，阅读面的增加，阅读经验的不断积累，他们的阅读理解能力与鉴赏水平会不断得到提高，学生的阅读会逐渐走向深刻与成熟。