新形势下职业学院体育教学改革思考

朱旭丰

青海交通职业技术学院，青海　西宁　810003



新形势下职业学院体育教学改革思考

朱旭丰

青海交通职业技术学院，青海西宁810003

摘要：近年来我国职业教育取得了较快的发展，职业学院作为培养专业技术人才的重要场所，为社会发展过程中提供各种急需的专业人才。在当前职业教育体系中，体育作为其中非常重要的一项内容，通过体育教育不仅有利于培养学生的体育兴趣，同时也能够培养学生意志品质，使其树立终身体育的思想，从而为学生日后工作和生活打下坚实的基础。文中分析了职业学院体育教学中存在的问题，并进一步对新形势下职业学院体育教学改革的创新进行了具体的阐述。

关键词：职业学院；体育教学；改革；创新

培养技术型人才作为职业学校的重要目标，相较于高等教育学校，职业院校更重视学生专业技能的培养，同时还要兼顾到学生的心理学和身体的健康，这样才能不更好的适应社会发展的需求。因此在职业学校教学中，需要重视体育教学工作，全面推进体育教学改革，更好的提高学生的身体素质，从而培养出身心健康及具有强健体魄的专业型技术人才。

一、职业学院体育教学中存在的问题

在当前大部分职业院校体育教学中，受传统教育理念影响较深，采用固化式的教学模式，在教学方式上缺乏创新性。

第一，在体育教学中，主要以完成教学任务为目标，将教学固化为硬性指标，这就使新课必中提倡的探究式和实践式教学很难开展起来，而且得不到有效的落实。

第二，在体育课程教学中，多以技术及锻炼为主，往往一个动作需要多次重复的练习，运动项目单一，很少有变化，在日复一日重复性教学中，不仅学生会产生抗逆心理，而且教师也会在长期单一的教学过程中产生厌倦情绪，从而导致体育教学质量降低，会对体育在职业教育体系中的重要地位带来较大的影响。

第三，体育实践教学中教学方法具有固化性，往往是通过示范，然后进行讲解，学生进行练习，不仅教学方法较为单一，而且缺乏创新性，时间一长学生兴趣缺乏，教师在教学中也存在应付的情况，这就导致职业院校体育教学处于十分尴尬的境地。

二、新形势下职业学院体育教学改革的创新思考

(一)深化创新教育理念传播，提高学生的体育素养

在当前职业教育快速发展的新形势下，需要加快教学理念的转变，从传统教学理念的束缚下解脱出来，提高体育教学在学校教育中的重要地位，树言全新的教学理念，进一步提高学生的体育素养，从而培养出德智体全面发展的专业型技术人才。而且在职业院校体育教学中，需要重视学生人格和个性化的发展，针对学生的实际情况来开展一些学生喜爱的竞技项目，开展一些女生喜爱的舞蹈、健美操等非竞技项目，以更好的满足学生的兴趣需求，使学生养成终身体育的思想。通过开展形式多样的运行项目，更好的激发学生运动的积极性，全面提高职业院校学生的体育素养，使其具有一个健康的体魄。

(二)优化学科教学方案，凸显体育教学的职业特征

在职业学校体育教学中，不仅需要对学生体质进行训练，同时还要将体育教学与专业特点进行有效结合，结合所学专业日后所从事的工种特点来采取一些具有针对性的训练，以此来进一步增强学生的身体素质

和保证学生具有良好的体能，为其日后步入工作岗位奠定良好的基础。这就需要体育教师需要在教学内容上下功夫，针对不同专业的特点来制定与其盯符合的教学计划，从而使学生在训练中能够增强身体素质，并其与将来工作岗位对身体素质的要求相适应。如对于幼教专业学生，在体育课教学中，可以让每一名学生都能够有机会做“领操人”，更好的锻炼学生在领操过程中的组织协调能力，培养学生具有更好的节奏感。而对于电子专业学生，工科专业对灵敏性和协调性具有较高的要求，因此可以通过开展健身跑、篮球运动及健身操等运动项目来有效的提高学生的灵敏性和协调性。通过体育教学在提高学生身体素质的同时，也为其将来职业生涯奠定良好的基础。

(三)推行人性化的评价标准

教师的评价对于每一名学生的成长都具有非常重要的意义。因此在教师对学生进行评价需要基于多个维度。职业学校体育教育在对学生进行评价时，也需要针对于多个角度为出发点，对每一名学生都抱以热切的期望，能够从多个角度、多个方面来观察和接纳学生，发现学生身上的闪光点，为学生发展提供有效的平台，充分的挖掘学生的运动潜能。特别一些不擅长体育运动的学生，教师更需要善于发现这些学生的体育爱好，并以此来切入点，有意识的培养学生的体育爱好，适时的给予表扬和肯定，使其树立自信心。

(四)体育教学应激发与培养学生创新意识

在职业学校体育教学中需要重视个体之间的差异性，做到因材施教，这样不同层次的学生都能够获得成功的喜悦。在体育教学中，需要激发学生的创新意识，使其能够利用创新的方法来完成各种动作，并能够在实践中进行体会和思考，寻求到解决问题的途径。体育教学中可以通过创设各种情景来激发学生的想象力，使学生能够有效的利用自身的知识和技能来寻求解决问题的方法和途径，使学生能够主动进行学习，充分的发挥自主性、主动性和创新性。

三、结束语

体育作为职业学校的最基础性学科，在具体教学中，教师需要能够使学生在潜移默化过程中学生锻炼身体的方法，明确体育锻炼的重要意义，培养学生良好的心理承受能力，使学生具有一个健康的体魄。同时教学工作者也需要加强理念的转变，进一步丰富体育教学的内容和手段，使学生确立终身体育的思想。

[参考文献]

[1]李笃实.浅析职业学院体育教学改革[J].当代体育科技，2012(17).

[2]王戈.高职院校体育课程教学改革的思考[J].亚太教育，2015(5).

[3]张敬恒.谈如何开展好职校体育教学工作[J].体育世界(学术版)，2012(10).

中图分类号：G807.4

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)12-0243-01