音乐鉴赏与艺术实践活动相结合的构思

薛东慧

（吉林农业科技学院，吉林 吉林 135100）



音乐鉴赏与艺术实践活动相结合的构思

薛东慧

（吉林农业科技学院，吉林 吉林 135100）

【摘要】音乐鉴赏是提高学生音乐鉴赏能力，提高学生对音乐认识理解的主要课程；是目前高校艺术类学生的理论必修课之一，是颇受非艺术类学生青睐的公共选修课，对于艺术实践活动而言，是学生掌握音乐，体验音乐的主要途径，各高校也在努力丰富其种类，增加学生艺术实践活动次数。如果将音乐鉴赏与艺术实践相结合，使其相互作用，相互提高其意义颇为深远。

【关键词】音乐鉴赏；艺术实践；结合；构思

一、对于人才培养方案进行调整，并对课程进行合理的优化与整合

在当前，许多大学在课程的设计、组织、安排及实际效果、长远意义方面存在着不科学不合理的现象，教育主管部门与全校师生应团结一心，共同研究和探讨其解决方案，不推诿，不拖沓。对于学校来说，应根据培养符合社会要求的应用型人才这一目的，时刻跟紧社会的脚步，认真分析并准确判断出当前社会对所需人才的需求标准，以提高学生艺术实践能力和艺术实践效果为基础，结合学生具体学生实践能力，丰富艺术实践活动形式，拓宽艺术实践活动内容，科学合理配置理论课程，合理安排理论课程与实践活动的比例，努力将音乐鉴赏课的讲授、欣赏与艺术实践活动中的演唱、演奏、合唱、合奏等多种形式相结合。 a、严格规范人才培养方案的制作、修订、实施等多个环节，多种形式研究讨论课程间融合的可能性、可能遇到的问题，有行之有效应对可能出现问题的预案和措施。对于不具备融合条件，达不到融合标准的课程严格准入条件。b、严格规范已经进行融合的课程的监督管理机制，争取在第一时间发现问题，分析问题和解决问题。c、积极对负责融合的教师进行督导。在实施课程前，相关监督管理部门应反复对教师的教学计划、教案、授课笔记等教学材料进行学术研讨，帮助授课教师查漏补缺，避免教师在授课中对于本应进行讲授的内容出现不讲授的现象，保证教师对所进行教学的科目知识进行完整讲授。

二、对教师进行思想意识上的教育

身为一名高校教师应该具备较高的业务素质，然而高尚的职业道德才是顺利完成教学任务的保障，但令人遗憾的是在高校教师中存在业务素质低下，甚至职业道德沦丧之辈，为了保证高校教学的顺利进行，提高高校的教学质量，对教师进行思想政治教育工作是非常有必要的。 教师的教学对象是学生，学生是否能够拥有着较好的学习质量与学习兴趣，在很大程度上是得益于教师在平日中的教育，教师的态度与认识会直接影响其教授课程的质量与发展。因此，校领导与授课教师间、教师与教师间要增加学术和思想上的交流与沟通，努力提高教师的积极性。要使音乐鉴赏课同艺术的实践活动进行结合，则首先要保证教师能够认识到该理论课程与艺术实践活动相融合的深远意义。

三、在实施音乐鉴赏与艺术实践活动相结合时应根据实际条件理性开设

在对学生进行音乐的鉴赏教学过程中若是让其与艺术实践活动相结合将会为学生营造十分理想的教学环境，并且也能够有着更加高质量的教学目标，但这并不意味着只要实现了结合便能够提高学生的教学质量，决定教学质量的高低的因素是多方面的，还应根据自身学校的实际情况对实施的具体情况与环节进行设计，并不是每一所学校所设计的实施方案都适合自身的学校。因此，学校在对实施方案进行设计时，a、在设计前要保证其设计理念的正确性。只有能够保证出发点是正确的，才能保证在之后的建设与发展中能够朝着正确的道路去行走，若是从出发点上边出现了错误，那么之后无论设计出怎样的好的符合自身的实施方案，也都无法获得应用的效果，因此，在进行设计前，应对设计的理念进行明确，清楚的认识到自身将要获得怎样的教学目标，为学生营造出一个怎样的教学环境；b、在设计中要根据自身的实际情况。有的学校有着更好的师资力量，能够举办大型的表演等活动，因此，该院校在进行设计时，则可以考虑设计出大型的实践活动，使学生能够通过上台表演等方式来对自身的综合能力进行提高，而有的学校并没有能力筹办大型的表演活动，只能在学校内部或学校的周边附近来举办一些实践活动，例如举办校园内部的音乐鉴赏会、班级音乐会、组织最佳音乐鉴赏小组的评比等适合自身学校的实践与活动方式。只有将教学的方法同自身的实际情况进行结合，才能够设计出真正符合提升自身学校教学方法，并对学生的教学质量进行显著的提高。

四、把握好理论课程同实践活动之间的关系，避免本末倒置的现象出现

音乐的鉴赏课程同艺术的实践活动之间虽然使不分主次同样重要的，然而，将理论的课程学习好是更好的进行实践活动的前提，只有保证有着足够的理论知识，才能够在实践的过程中有着更好的发挥，并使实践起到最佳的效果。因此，学校相应领导在对课程与互动进行安排时，要对其安排的科学性与合理性进行反复考察，保证教师能够在其所安排的时间之内完成其所需要教授的理论内容，一定要避免出现由于过多的实践活动时间将理论授课的时间占据了而导致教师无法正常的将理论课程内容讲授完毕。a、相关人员在安排课程时要同相关的授课教师进行反复的讨论，并根据教师的教案来对时间活动的时间进行安排与设置，保证教师能够正常的授课；b、在授课中，教师应严格按照所规定与安排的授课内容将课程讲完，并且在授课前进行备课，提高其在课堂上的授课效率；c、校领导应明确理论课程同实践活动之间的关系，既要肯定理论课程的授课意义，也不能否定实践活动的重要效果，将二者进行有机的集合，提高学生的学习兴趣、学习效率以及各方面的综合能力。c、组成相关课程的教学小组，便于音乐鉴赏与艺术实践活动结合进行9。将音乐鉴赏课教师与艺术实践相关教师组成联合教学小组，共同制订授课计划，共同完成教学与实践活动，避免课程时间地点安排冲突，避免授课内容重复和遗漏，努力做到音乐鉴赏课与艺术实践活动互为基础，相互呼应。

参考文献

［1］刘沛.美国学校音乐课程和教材的思想基础及形态—教育改革中音乐课程和教材的国际比较研究［J］.中国音乐，2003（1）.