普通高校的琵琶教学研究

2016-02-04 15:09
北方音乐 2016年14期
关键词:琵琶弘扬传统

周 南

(阿坝师范学院,四川 阿坝 623002)

普通高校的琵琶教学研究

周 南

(阿坝师范学院,四川 阿坝 623002)

琵琶作为我国重要的传统文化宝典,对于弘扬民族传统文化有着无比重要的促进意义。积极加强高校琵琶教学实践,不断地将传统文化要素与琵琶教学相统一,从而来带给学生更多的审美体。具体来说,应该将传统优秀文化精神融入其中、展现优秀传统文化的审美经验、彰显传统音乐品质、加强琵琶演奏技术等,从而来更加有效的实现琵琶教学效果,为学生的长远发展和进步打下坚实的基础,为国家和社会培养出一批优秀的艺术人才。

琵琶艺术;教学实践;文化精神;传统文化

琵琶演奏艺术是我国古老的也是最为宝贵的文化资源之一,在民间广为流传。普通高校在琵琶教学中,担负着传承和弘扬琵琶演奏艺术的重任。但是在传承中,普通高校琵琶教学与艺术类院校琵琶教学有明显不同,它有着自己的特征和符合自身发展的规律。本文将从以下几点来探讨、研究普通高校琵琶教学特征和它的规律。

一、弘扬优秀传统文化精神

弘扬传统文化精神是高校琵琶教学的第一个特征和规律。琵琶是我国最为古老的拨弦乐器之一,琵琶艺术本身就是以民族文化为底蕴,所以,普通高校在琵琶教学中必须深刻意识到,琵琶教学的思想主题必须是传承和弘扬优秀的传统文化精神。传统文化是一个民族在漫长的历史长河中创造的物质文明和精神文明的总和。每一个民族的传统文化都有自己的特色,这种特色是每个民族立于世界之林的标志符号。中华民族传统文化博大精深,它的文化主体,即最鲜明的文化特色是“天人合一”思想。这种思想观强调人与自然的和谐,与自然保持非断裂的生存状态,它是一门很生态化的智慧,这与西方文明将人与自然割裂和对立开是截然不同的。

在我国琵琶演奏艺术中,反映和弘扬“天人合一”思想的曲目数不胜数。比如著名曲目《夕阳箫鼓》,就完全表现了人与自然之间的和谐精神。所以,高校在琵琶教学中要站在精神制高点上凸显优秀的传统文化内容,来引导学生学习和思考。

二、展现优秀传统文化的审美经验

展现优秀传统文化的审美经验,是高校琵琶教学的第二个特征和规律。众所周知,华夏东方文明有自己独特的审美经验,所有的传统艺术作品,包括琵琶艺术在审美上都注重美与善的和谐统一,发挥艺术作品的伦理学效应。这听起来似乎玄妙,但是琵琶演奏艺术有着抒情和言志的传统文化美学表现精神,通过这种表现才能让善与美融为一体,达到理想化的“尽善尽美”的传统伦理观。

其实琵琶这件乐器的诞生,就与华夏民族友好善良的伦理学审美经验有关。汉武帝时期,汉武帝为了与少数民族停止战争,便将公主远嫁少数民族,琵琶就是为了陪伴公主去和亲,而发明的乐器。可见,琵琶在刚刚产生的时候,已经被赋予了伦理意义。

三、彰显传统音乐品质

彰显传统音乐品质,是高校琵琶教学的第三个特征和规律。传统音乐品质,大概有着这几个特点:真诚朴质、委婉动人、意境高远、自然而然。这些品质特点是琵琶艺术个性的集中体现。

我国传统音乐品质总体上是乐观向上的,在汉语语境中,“音乐”的“乐”与“快乐”的“乐”是同一个字,尽管读音不同,但意思却相似。所以从另一个角度看,音乐就是快乐本省。从琵琶的一段历史也可以证明这点:据考证,秦朝修长城的劳工经常遭受饥饿、疾病、鞭打甚至死亡的威胁,为了引导自己乐观面对苦难,他们用简单的材料制作出了最原始的琵琶乐器。所以高校琵琶教育务必要彰显传统音乐中这些乐观向上的品质,以教化学生。

四、加强琵琶演奏技术

加强琵琶演奏技术,是高校琵琶教学的第四个特征与规律。加强琵琶演奏技术首先必须让学生意识到,只有基本功扎实才能演绎出作品的艺术内涵、艺术形式、才能更好地表达作品的思想感情。所以换句话说,加强琵琶演奏技术其实第一步要做的就是注重培养学生基本功。学生必须掌握琵琶演奏的最基本技术:音乐的爆、脆、松、尖、堂,左手指法、右手指法等。除了强调这些基本功训练外,高校也可以专门创作琵琶演奏练习曲目,来引导学生培养基本功,并通过诸多的实践活动,让学生不断积累演奏表演经验,发现自己不足。

加强学生琵琶演奏技术,高校还可以开展一对一教学与一对多教学相融合的教学模式。一对一教学可以集中体现出每一个学生在演奏中出现的问题,这样教师就能有针对性地解决这些问题。而且一对一教学,可以根据每个学生的音乐素养和音乐技能基础,对学生进行个性化培养,教师通过因材施教,与学生产生良好互动。一对多教学则是与一对一教学相反,它更注重乐团式的课程排练,以培养学生的协作能力、音乐的综合感知能力。所以将一对一教学和一对多教学在高校教学中同时展开,能很快加强学生的琵琶演奏技术。

五、结语

综上所述,高校必须认清琵琶教学的自身特征和规律,在教学中要起到主导作用,但又要通过教学手段与学生开展互动。不断地实现教学内容的丰富性、教学手段的先进性,保证教学方式的多元化和可操作性,从而来全面的提升学生对于琵琶艺术的审美能力和感悟能力,从而来真正地提升琵琶艺术与学生学习的互动,保证教学过程的全面性和有效性,这对于琵琶素质教育改革实践有着无比重要的促进作用。只有这样,才能培养出真正优秀的音乐人才,将琵琶演奏这门伟大的传统艺术传承和弘扬下去。

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