职业高中美术鉴赏课有效教学研究

王广瑜

河北省平泉县综合职业技术教育中心，河北　平泉　067500



职业高中美术鉴赏课有效教学研究

王广瑜

河北省平泉县综合职业技术教育中心，河北平泉067500

随着我国教育事业的蓬勃发展，对于新时期的教育工作提出了更高的要求。职业高中作为培养专业性人才的教育基地，注重学生实践能力的裴炎，在美术鉴赏课教学中，强调学生通过自身的感知和生活经验，对优秀的美术作品进行分析和判断，从而获得更高层次的审美享受，对于提高审美能力，养成良好的艺术鉴赏能力，综合素质全面发展。故此，在新时期如何实现职业高中美术鉴赏课有效教学，成为当前首要探讨的问题，本文主要就职业高中美术鉴赏课有效教学展开研究，结合实际情况，寻求合理的应对措施。

职业高中；美术鉴赏课；有效教学

职业高中美术鉴赏课教学注重学生的切身感知，强调学生利用自身所学知识，对美术作品进行审美判断和分析，深入挖掘美术作品中潜在的内涵，从而激发学生的潜能和智慧，潜移默化中养成良好的审美素养和价值观，综合素质全面发展。但是就当前我国职业高中美术鉴赏课现状来看，其中仍然存在着诸多弊端和缺陷，致使学生难以更好的整合美术学习和生活之间的关系，还有待更深层次的挖掘。由此看来，加强对其研究是十分有必要的，对于后续理论研究和实践工作开展具有一定参考价值。

一、当前职业高中美术鉴赏课教学缺陷

(一)过于重视小组合作学习

就当前我国职业高中美术鉴赏课教学现状来看，广泛的应用小组合作学习方法，但是却并未交代小组合作学习的目的是什么，致使学生需要耗费大量的时间和精力投入到没有价值的问题上，对于学生的智慧启迪意义不高。美术鉴赏课尽管从表面上学生和教师之间较为融洽，课堂气氛热闹非凡，但实质上已经严重影响到了教学原本的计划，美术鉴赏课的教育作用失去了真正的意义。在这种教学环境下，无论是教师还是学生，均未承担起自身应有的责任，教学流于表面，不利于学生审美能力和综合素质培养，这样的美术鉴赏课即使应用小组合作学习法，仍然没有实际意义[1]。

(二)过于重视自主性学习

随着新课标教育改革的逐渐深化，对于职业高中教学工作提出了更高的要求，但是由于部分职业高中的理解偏差，出现了一种偏激的观点，即课堂教学中应该把更多的时间交给学生，教师尽量少讲，学生在课堂上自主发挥，所提出的感受和看法无论对错，教师均要予以高度赞扬，教师不可以根据自己的主观意识来评价学生的学习成效，存在十分明显的缺陷。与此同时，这种观点认为教育者如果直接指出学生学习中的错误，那么这样的教学活动就带有一种强制灌输性特点。这种观点存在较大局限性，如果教师对美术作品的理解和全是同本质以其不相符合，教师应该及时有效进行指导，如果放任自流，仍然对学生给予鼓励，很容易导致学生美术作品鉴赏的盲目。这种教学尽管在一定程度上彰显了学生的学习自主性，但是并未取得原本的教学初衷，学生缺少教师的指导和监督，很容易过于自主，养成应付学习的习惯。

二、职业高中美术鉴赏课有效教学应对措施

(一)美术教育者需要具备人文素养

美术鉴赏课教育者需要除了要具备丰富的专业知识外，还需要具备更高水准的人文素养，能够不断学习来充实自我，完善知识结构。美术教育者需要为学生起到一个模范带头作用，如果没有最起码的人文素养，是很难将人文素质贯穿于美术教学全过程[2]。与此同时，引导学生学习的关键性因素是如何让学生感受到尊重，教师应该利用自身丰富的专业知识储备和人格魅力，来感染学生，吸引学生，促使学生将教育者当做模仿对象，激发对美术鉴赏课学习兴趣，全身心投入其中，在潜移默化中养成良好的人文素养。美术鉴赏课教学中，教育者还应该注重美术和其他社会、自然学科的整合，拓宽学生的视野和见闻，加深对美术知识的理解和记忆，只有这样，才能在潜移默化中形成更高的人文素养。

(二)借助先进网络技术开展教学

以往美术鉴赏课，教师主要是采用图片的形式向学生展示美术作品，这种教学方式由于受到篇幅限制，存在较大局限，影响到学生对美术作品的理解。故此，教师应该充分借助计算机和网络技术开展教学活动，搜集互联网资源，通过学生自己查询和选择美术作品，互相交流、探讨，加深美术鉴赏感受。

(三)提高课堂利用效率

多数情况下，教师均是在教室内开展教学活动，但是新课标教育改革后，强调在校园以外的场所开展美术鉴赏课教学活动，包括美术馆和博物馆，这些充满艺术气息的场所[3]。西方美术教学强调培养学生的切身感受，教师布置十分有特性，学生一进入教室就能够感受强烈的艺术气息。激发学习兴趣，这是我国美术教学需要学习的。

三、结论

综上所述，在职业高中美术鉴赏课教学中，教育者应该整合教育资源，结合实际情况情况选择合理教学方法，提高教学效率。

[1]任周龙.高中美术鉴赏课有效教学的初探[J].新课程(教研版)，2012，36(2)：79-80.

[2]黄秋芝.新课改背景下高中美术鉴赏课有效教学的探析[J].神州(中旬刊)，2014，22(7)：84-85.

[3]徐敏捷.新课改背景下高中美术鉴赏课有效教学的研究[J].课程教育研究(新教师教学)，2015，17(3)：141-141.

G633.955A

1006-0049-(2016)16-0162-01