如何利用多媒体平台优化中职语文教学模式

刘玉凤

山西省蒲县职业中学，山西　蒲县041200



如何利用多媒体平台优化中职语文教学模式

刘玉凤

山西省蒲县职业中学，山西蒲县041200

摘要:作为中职教育中的基础性课程，语文教育对培养学生创新能力、思考能力以及写作能力等都具有非常重要的影响，在中职语文教学中具有十分重要的作用。本文对中职语文教学存在的问题作了分析，提出了多媒体平台优化中职语文教学对策，为提升中职语文课堂教学效率打下了基础。

关键词:多媒体平台;中职语文;问题;对策

随着近年来中职院校招生规模的扩大，中职教学过程中普遍存在的问题主要涵括有教学资源不足、中职学生培养问题、学生综合素质下降问题等。根据多媒体技术能够探索出多样化教学模式，有利于提升中职语文的教学质量以及教学效率。从目前教学来看，中职语文教学中普遍存在着教学内容非常的陈旧、教学内容与现实社会之间的有效关联，实际的教学效果并不是非常理想。

一、中职语文教学存在的问题

(一)教学缺乏多媒体理论知识

在进行多媒体教学过程中，涉及到了非常多计算机知识，诸如，硬件方面的知识以及软件方面的知识等。从目前教学来看，中职老师在实际的教学中更多将精力集中在多媒体设备的操作工作中，但是却忽略理论知识方面的学习，诸如，教学心理学、传播学或者是系统性理论等等，为了能够响应教学理念而盲目使用多媒体，缺乏对学生实际情况的认知，课堂教学效果并不是非常理想。例如，在课件制作方面，部分老师或者是选用模板或者是选用知识堆积的方式，学生在学习中并没有感受到多媒体教学的趣味性，实际的教学效果并不是非常理想。

(二)多媒体教学思想陈旧

从目前中职语文教学来看，由于教师缺乏对多媒体教学理论、多媒体教学知识方面存在着知识掌握不全面的问题，教师只是利用多媒体来省略板书。在高职语文教学过程中，虽然加入了多媒体、计算机等新元素，但是仍然采用传统教学理念，实际上仍然是传统教学理念以及教学方式的照抄照搬，实际的教学效果并没有得到有效的改善。从某种角度来看，由于多媒体硬件方面的损耗促使实际的维护费用不断增加，多媒体教学方式不仅提升课堂教学效率，还造成了经济方面的巨大负担，教学资源、资金资源等方面都呈现出了非常严重的浪费，实际的教学效率并不是非常理想。

二、利用多媒体平台优化中职语文教学对策

(一)营造趣味化学习氛围

传统“填鸭式”灌输教学方式无法适应实际教学需求，实际教学方式以及教学内容等无法契合学生学习兴趣，中职语文学习缺乏趣味性。新文化影响促使人们对电影、网络等接受能力更强，在实际的教学中需要结合学生年龄特点以及心理特点，从兴趣出发，吸引中职学生语文学习的积极性以及注意力，借助多媒体教学平台来回归课本与课堂。例如，在进行《南州六月荔枝丹》这篇文章的教学时，我选在鲜荔枝正好在本地市场上能买到，提前让没吃过的学生先品尝了一下，在教学中，结合课件，学生对荔枝的特点，尤其是对它的颜色、外形、果肉的实际情形就有一个更深入的了解，文章所用说明方法的作用自然也好掌握。兴趣是最好的老师，教师在中职语文课堂教学中，需要重视多媒体信息技术的有效利用，在课前教学需要设计更加有效的教案，并且还需要制作针对性教学课件，创设有效的教学情境，构建更加生动、更加直观的课堂氛围，提升学生学习兴趣，提升学生学习注意力。

(二)为学生语文学习扩宽发展空间

作为思想表达重要方式，语言具有十分重要的作用。在语文教学过程中，需要重视人文教育，这就需要重视写作训练，渗透人文教育内容。在表达与写作教学过程中，教师可以利用多媒体教学方式，提升语文学习积极性以及学习兴趣。传统写作教学模式无法适应实际教学需求，学生认为课堂教学较为沉闷并且非常的枯燥，这就需要转变传统教学理念以及教学方式，利用多媒体设备来制成教学视频，实际的教学效果更加理想。例如，在进行应用文写作教学过程中，教师需要结合学生实际情况制定更加有效的教学情境，鼓励学生积极讨论、总结，上交最为满意的作业，这样学生学习积极性更高，求知欲望更强，那么实际的创作也就是水到渠成。

(三)注重中职语文教学实用性

从中职学生角度来看，认为中职学生应该更加侧重技术学习，认为学习语文知识并没有用，实际的用处并不大，语文教师需要注重与学生实际交流，让学生体味到学习实用性以及对未来发展的重要性。在语文学习过程中，语言交流活动具有非常重要的作用，这就需要重视知识的获取以及输出，能够更加有效的表达自身想法。在现代化教育过程中，教师需要注重言语简洁化以及迅捷性，将言语表达成为现代社会传播重要形式，实现信息传播对象广泛性。例如，学生缺乏理解能力，那么在实际的学习以及实际的工作中则无法有效的把握实际工作要领，同时也无法更加有效的吸收理论知识。在中职语文教学过程中，需要充分发挥口语表达能力，培养听说能力，提升学生中职语文学习素质。由于学业上的影响，促使中职生存在着非常强烈的自卑情绪，因此，在语言表达方面存在着一些问题，诸如，腼腆、冷漠以及犹豫等，教师可以通过循序渐进的方式来有效引导学生，坚持学生主体地位，引入多媒体教学方式，让学生能够更加了解生动的学习内容，提升学生实践能力，提升课堂教学效率。

三、结语

从目前的教学来看，中职语文教学效果并不是非常理想，培养学生语文学习兴趣成为了中职语文教学需要关注的重要问题。多媒体教学转变了传统教学理念以及教学方式，为语文教师教学提供了巨大便利同时，由于实际的教学方式不科学，实际的教学效果并不是非常的理想。中职语文教师需要转变传统教学理念以及教学方式，认识到多媒体作为新兴事物，具备两面性特点，正确看待多媒体教学，重视理论知识方面的培训，提升实际的教学水平，同时，中职语文教师需要坚持因材施教教学原则，针对学生实际特点来采取针对性多媒体教学，提升学生对中职语文学习效率，提升实际的教学效果。

［参考文献］

［1］周卫鸽.中职语文教学改革中几个基本问题的反思［D］.上海师范大学，2009.

［2］张春霞.中职语文教学的现实困境及应对策略研究［D］.内蒙古师范大学，2008.

［3］苏丽娴.利用多媒体平台优化中职语文教学模式［J］.文学教育，2013.02.

中图分类号:G633.3

文献标识码:A

文章编号:1006－0049－(2016)04－0186－01