强化美声教学中意大利语语音的发音策略

岳 睿

（沈阳音乐学院，辽宁 沈阳 110818）

强化美声教学中意大利语语音的发音策略

岳 睿

（沈阳音乐学院，辽宁 沈阳 110818）

随着声乐教学中美声唱法教学的不断完善，用意大利语唱作品成为美声教学中的重要演唱方式，而正确发音又是重要的演唱环节，因此，必须强化美声教学中意大利语语音的发音，并通过多元化的训练，加强意大利语语音学习和标准发音，使意大利语言充分发挥情谊的功能。

美声教学；意大利语语音；发音策略

众所周知，美声唱法的形成主要成因就是意大利语，而意大利更是美声唱法的发源地，以意大利语发音为基准的美声唱法的形成时间历史悠久，尤其经过“Bel canto”的艺术风格的熏陶和影响，使其在很大程度上与其存在较为紧密的联系。

一、强化元音训练，夯实基础

美声唱法要求字正腔圆，这在意大利语作品的演唱中也充分体现，然而，歌唱者在作品演绎的过程中，出现唱不好或者音准不到位的情况的主要原因就是意大利语元音发声不准确、不到位。

（一）加强元音发音练习。为了使歌唱发音更加准确，就必须在歌唱的过程中，将口腔正确打开，尤其是在经过元音字母时，尽量将舌头的位置进行来回变换，从而使五个元音字母的发音音准更加准确，进而在不影响腔体发音质量的情况下，将声音发挥正常、清晰。

（二）加强元音字母发声练习。在使用元音字母进行歌唱前，应试炼一边，通过美声唱法，使学生可以从最舒服的节奏入手，进而对发声进行联系，在进行元音联系的过程中，只有将一个元音练习熟练后，才能向下一个元音进行针对性练习，从而使发声效果更具代表性。

（三）利用声乐作品进行元音练习。在进行元音字母的练习过程中，可以通过声乐作品进行大、小元音练习，通过有效练习，找出作品中乐句的元音，并对其进行标注，合理运用舌头的运动以及口型运动的特点进行反复练习。

二、加强意大利语歌词朗诵，培养语言感觉

（一）大声朗诵意大利语歌词。为了提高意大利语语音发音标准和质量，可以利用意大利语的歌词进行大声朗诵，值得注意的是，在朗诵的过程中，要注意朗诵的语速、语调、音量，尽量使朗诵的各项条件进行协调配合，从而配合歌唱者在演唱时的气息、腔体状态，并做到大声朗诵、熟练朗诵。为了提高意大利语的标准发音，在遇到意大利语中较为混浊的发音时，要尽量做到夸张化，这样做的主要原因就是因为在朗诵的过程中，没有声乐的音调和音节，这样做不仅可以使词与词之间、音与音之间不会显得过于僵硬，而且还会为学习意大利语时的发音更加协和、自然，进而加强意大利语的谐和感，培养自身对意大利语语言的感觉。

（二）节奏朗读。在利用意大利语作品进行朗读的过程中，需要按照节奏进行，这是练习的基本条件同样也是最重要的关键性步骤。歌唱者在练习的过程中，要必须遵守节奏的快、慢进行朗读，从而加强歌唱者对作品的理解和配合度，要以不中断为基准，强化流畅语速、标准语速，并使其达到作品的发音速度标准，进而提升作品学习的质量和效率以及发音的准确性。

三、演唱意大利语风格的作品

为了加快量变到质变的转换过程，因此，歌唱者在学习意大利语歌曲的过程中，就必须对演唱作品进行作品内容的掌握和了解，并掌握一定程度的发音技巧后，再进行具体演唱。ss要坚持时间出真知，只有经过不断的正确方式练习，才能提高意大利语作品的演唱质量和歌唱技巧。

（一）古典咏叹调的演唱。欧洲16世纪至18世纪时期的意大利作曲家卡契尼、斯卡拉蒂父子以及维瓦尔第等人的作品，内容不仅包含了古典歌剧作品，还有古典艺术歌曲、宗教音乐等等，建议在练习演唱意大利语作品时，首要选择以上名家的作品。像《围绕着我崇拜的人》、《啊，我的心》等代表作品，它们的音域跨度不大，而且篇幅短小，歌词也很简洁，比较适合初学意大利语作品的歌者进行语音练习。

（二）室内乐作品的演唱。作曲家中，像罗西尼、贝里尼等，他们的室内乐作品包括不同的音乐风格，而且所涵盖的程度是从浅到深，是重要的意大利语语音训练的声乐教材。一般的室内乐作品多为辞藻华丽、活泼浪漫又极具社会代表性，因此，歌唱者可以根据自身的音域进行不同声位的练习，从而提高对意大利语语音发音的质量和效率。

四、加强视听资料利用

（一）多听。为了使意大利语语音发音更加标准，歌唱者在练习的过程中，要集中精力，头脑始终保持清醒状态的去聆听世界名家的音乐视听资料，从而强化歌唱者在意大利语语音方面的认知感，更要做到持之以恒，可以将自身喜欢的作品作为练习的重点，加强自身喜爱作品的深刻记忆，使柔美的旋律牢牢刻在脑海深处，这在很大程度上可以提高歌唱者的练习效果，进而提升学习效率。

（二）多看。在某种程度而言，多看视听资料与多听视听资料的效果、目的是一致的，然而视觉的练习更加重要，不仅可以为歌唱者留下更为深刻的记忆，而且在熟练练习后还可以使歌唱者的听觉和视觉形成相互辅助的效果，通过多看世界名家的演唱作品，可以对歌唱者的视觉造成冲击，进而增强听力的能力，进一步强化歌唱者意大利语语音发音的标准化程度。

五、结语

美声唱法的形成主要成因就是意大利语，而意大利更是美声唱法的发源地，因此，只有加强对正确发音的控制，才能为歌唱者发出标准的意大利语音，只有通过美声教学的训练，才能提高美声教学意大利语的学习质量和学习效果。

［1］ 邢茜.强化美声教学中意大利语语音的发音的有效方法［J］.黄河之声，2014，18：15.

［2］ 张欣.意大利语语音课程教学构想［J］.艺术探索，2013，02：73-74.

；岳睿（1980-），辽宁开原人，沈阳音乐学院讲师，硕士，主要研究方向：声乐演唱。