论音乐教育在校园文化建设中的作用

王志春（南通理工学院，江苏 南通 226002）

论音乐教育在校园文化建设中的作用

王志春
（南通理工学院，江苏 南通 226002）

音乐教育在校园文化建设中具有十分重要的作用。笔者结合所在单位—南通理工学院的校园文化氛围和多年音乐教育教学经验，对高校为什么要加强音乐教育以及音乐教育在校园文化建设中的作用进行阐述。

音乐教育；校园文化建设

南通理工学院是经国家教育部批准建立的一所全日制普通本科院校。作为应用型本科院校，南通理工学院非常注重校园文化建设。学校在《十三·五发展规划》中，把校园文化建设纳入了总体规划。

南通理工学院延续了10多年的校园春晚，凝聚了全校师生的正能量，鼓舞着教职员工的工作热情，调动着学生的学习积极性，如今已成为培育和践行社会主义核心价值观的生动“教材”，对培养高素质的应用型合格人才具有十分重要的意义。学校举办的艺术节、合唱节、五四歌咏比赛、元旦晚会、迎新晚会、新春晚会等一场场精彩的活动，无不余音绕梁，对学生了解历史，面向未来，具有深远意义。

一所有文化底蕴的好的高校一定要有自己独有的校园文化，这种独有的校园文化是学校精神的体现。南通理工学院“厚德强能，知行精进”的校训，是生活在通理工的紫琅人在学校发展历程中共同拼搏、努力而形成的独有的价值观念，是学校外在物质和内在精神的集中体现。

一、高等学校校园文化建设的重要性

教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》指出：“高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。”这说明努力建设体现时代特征和学校特色的校园文化，对于高校的改革、发展、稳定，对于学校的内涵建设、跨越发展具有举足轻重的作用。

随着中国经济的不断发展，综合国力不断提升，国际影响力越来越大。当今社会需求的是全面发展的高素质人才。大学的功能也从原有的以单独知识和技能传授为主转变为专业教育和文化教育、素质教育并重的多元化教育。一所大学的格调、品味和学校的校园文化不无关系。先进的、正能量的、高品位的校园文化可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，并影响着学生的成长乃至一生。同时，这种校园文化经过积淀和凝练成为学校的内在精神，潜移默化地引领着学校的运行和发展。校园文化建设是学校综合实力的重要组成部分，不可替代。

二、高校音乐教育在校园文化建设中的重要作用

笔者大学期间曾代表学校参加“江苏省大学生艺术节”，带队的校团委老师曾说过这样一句话：“一所学校假如没有音乐教育，就像一个人没有眼睛，是残缺的。”这充分说明“艺术是塑造完美人生的基石，没有艺术的教育是不完全的教育”。如果把学校比喻为人，那么艺术教育就是人的两只眼睛，它是心灵的窗户，通过眼睛能看出学校的文化底蕴和办学实力。音乐教育是最直接表达的艺术形式，具有广泛性和群众性，容易被大学生所接受。它可以培养学生具有高雅的气质、高尚的情操、健康的心态和完整的人格。同时还对陶冶学生情操，提高审美能力有着不可替代的作用。

据统计，世界上有百分之七十有杰出贡献的人物都接受过良好的音乐教育。音乐教育不仅能使人陶冶情操，培养审美能力，同时还能激发人的想象力和创造力，从而获得创造性的灵感。爱因斯坦不仅是一位著名的科学家，同时还是一位著名的钢琴手和小提琴手。爱因斯坦在研究狭义相对论时，就是在演奏小提琴过程中突现灵感，用两周时间完成了狭义相对论。爱因斯坦曾说“如果没有早年的音乐教育，无论在哪一方面我都将一事无成。”他甚至认为：“艺术使他从物理那里获得更多的东西。”爱因斯坦的科学成就，何尝不是在“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的乐曲声中的灵感体现。

像爱因斯坦一样，科学史上还有许多科学家如爱迪生、玻尔、普朗克等都是音乐爱好音乐。这并非偶然，因为音乐给人们的内心世界带来其他学科所没有的精神感悟。

三、如何加强音乐教育，增强校园文化建设

（一）创设浓郁音乐氛围，奠定充满生机活力的校园文化

音乐教育既是审美教育的重要途径，又是大学校园文化建设的重要组成部分。音乐教育在大学生的成长和学习过程中扮演着不可或缺的重要角色。创设浓郁的音乐氛围，可以潜移默化地陶冶学生的情操。每天清晨，校园广播播放一些优美的世界名曲，让学生们踩着音乐的节奏漫步在美丽的校园，带着愉悦的心情，开始一天美好的生活和学习。用餐时间，学生食堂、教工餐厅弥漫着悠扬的轻音乐，舒缓一下学生和教职员工紧张的情绪。放学后，校园广播播放一些进步的、思想性和艺术性融为一体的健康校园歌曲，让学生的心灵从紧张烦躁的学习中解脱出来，获得平静。

（二）加强音乐课程教学，提升学生音乐素养

笔者做过关于学生喜爱音乐程度的调查，其中有83%的学生非常喜爱音乐。音乐作为大学生最喜爱的艺术形式，加强音乐课程教学至关重要。课堂教学是音乐教育的主渠道。课堂教学中，音乐教师要注意教学方法，抛弃原有“填鸭式”、“满堂灌”的教学模式，多让学生参与，多举例讲解、分析。比如讲解“如何欣赏音乐？”“人声的分类”“声乐演唱形式”等专业基础知识时，可以通过欣赏、分析《黄河大合唱》进行讲解。学生自主查找相关资料，分组讨论，了解《黄河大合唱》中的独唱、对唱、合唱、齐唱，了解男高音、男中音、女高音等演唱声部，可以通过欣赏作品，讲解人民音乐家冼星海及其冼星海创作《黄河大合唱》的动机，更好的了解作品，让学生充分发挥自己的理解和想象，对作品进行“二度创作”。音乐是一种抒情艺术，《毛诗序》称“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹不足故歌咏之。”音乐来源于生活，是词、曲作家对生活的真实写照，对情感的自然表达。音乐艺术用自身特有的魔力作用于人的情感，引起联想、共鸣，以潜移默化的方式使学生接受道德情操、精神品质的熏陶渗透。

（三）创建丰富多彩的音乐教育活动，美化校园文化。

大学校园里，开展丰富多彩的音乐教育活动，有利于美化校园文化。高校可将音乐教育活动纳入学生学习学分体制，开设合唱、舞蹈、乐团等相关课外活动供学生选择，聘请有教学经验的专业教师任教，从而修得学分。

南通理工学院校园文化氛围浓厚，学校经常开展多种形式的音乐活动，如艺术节、革命歌曲比赛、校园十佳歌手、五四合唱比赛、迎新晚会、元旦晚会、迎春晚会、音乐讲座等等。南通理工学院为了进一步扎实推进校园文化建设，学校于2016年5月25日发文《关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》。意见指出：“为深化中国特色社会主义和中国梦的宣传教育，培育和践行社会主义核心价值观，进一步提高全体师生文明素养，提升校园文明层次，营造优美育人环境，扎实推进学校精神文明建设工作，结合学校实际，特制定此意见。”为了对《实施意见》的践行和落实，学校先后成立了南通理工学院“教职工合唱团”、“教职工艺术团”和“学生艺术团”。南通理工学院教职工合唱团曾参加由南通市教育局、市教育工会主办的南通市教育系统庆祝建国65周年暨第三十个教师节教职工大合唱比赛。教职工合唱团充分利用空闲时间，勤学苦练，全力拼搏，不断提升，最终以优美的旋律、靓丽的风彩、专业的指挥、饱满的精神风貌征服了现场评委和观众，拿下了大中专院校组的金奖。2015年9月24日，中国声乐学会南通教育基地落户南通理工学院。学校聘请中国声乐学会常务副会长、著名男高音歌唱家、声乐教育家王宝璋先生为客座教授，邀请王教授定期不定期来我校讲学。

南通理工学院成立了多种形式的学生音乐团体，如大学生艺术团，合唱团等。基于以上团体，我们还需不断加强音乐学生的挖掘，音乐教育的投入，还可以组建学生电子乐队、民乐团等众多音乐组织，通过比赛或演出的形式，让南通理工学院的歌声走向省、市大舞台，让南通理工学院的琴声洒向大江南北。学校歌声不断，琴声悠扬。

四、结语

如果一所大学的音乐教育丰富多彩，这所学校必将充满着无限的生机与活力，它的校园文化氛围注定是活跃的、健康的、积极向上的。学校里的教职员工和学生必定是积极的、向上的、乐观的、努力的、拼搏的，反之亦然。因此，欣欣向荣、蓬勃向上，有内涵的校园文化离不开音乐教育的有力贡献。加强音乐教育，增强校园文化建设，有助于推进学校跨越发展。

［1］李岚清.音乐笔谈［M］.高等教育出版社，2004：22-45.

［2］范晓峰.声乐美学导论［M］.上海音乐出版社，2004：92.

［3］高铁.音乐欣赏.高等教育出版社，2004，2.

王志春（1979-），男，江苏南通人，南通理工学院讲师，主要研究方向：音乐教育。