论慢练在钢琴学习中的作用

刘凤桐

（平顶山学院，河南 平顶山 467000）

论慢练在钢琴学习中的作用

刘凤桐

（平顶山学院，河南 平顶山 467000）

本文通过对慢练内涵及目的的简要叙述，着重分析了慢练在学生钢琴练习过程中的重要性，并对慢练过程中的主要学习方法进行了总结，希望通过本文的简单分析使钢琴老师及学习者都能对慢练这种练习方式加强重视及应用。

钢琴学习；慢练；学习方法

一、慢练的内涵

慢练是一种学习过程的俗称，它可以用于多种学习事物的过程之中，例如太极拳、古筝、绘画等内容的学习，在本文中，笔者所说的慢练主要指在钢琴的学习过程中，它是指在针对一份乐曲进行练习演奏的过程中，用慢于作品要求的节拍速度进行演奏，通过弹奏速度节奏的放慢过程，练习大脑中思维意识对键盘中手指的控制，通过缓慢反应渐渐提高反应速度于识谱能力，从而渐渐达到正确的熟练演奏过程。

二、慢练的重要性

（一）改善枯燥的无效练习，降低练习难度

以教育的角度来说，学习兴趣是提高学习能力与水平最主要的主观影响力，钢琴初学者在开始对钢琴有着极大兴趣，但在重复练习的过程中会对其产生厌倦，这种情绪会直接影响学习者的练习效果，对新曲谱进行慢练的过程相当于对新曲谱认识的一次崭新冒险，在慢练过程中，练习者会注重乐曲中曲谱、指法等每一个细节，通过对这些细节的熟知产生新的研究探索兴趣，使钢琴练习从枯燥的指法练习中解脱，例如在李斯特《爱之梦》的钢琴曲练习中，练习者可以通过以节为单位的划分进行慢练，通过对每一节中乐谱、节奏、指法的协调性把握，在慢练中通过细节把握整体，以慢速的练习改变重复性的练习方式，在每一节的慢练把握基础上再进行加速练习。

（二）提升识谱能力，提高演奏正确性

在钢琴整体的学习过程中，曲谱的认识能力是钢琴演奏的前提条件，只有在对曲谱熟练认知后才能进行完整的钢琴曲练习，认识曲谱相当于每一个读书者识字的过程。在钢琴曲的练习之前，必须对这个钢琴曲中的调号、谱号进行有效的识别与把握，尤其在对一个新的曲谱进行练习的过程中，通过演奏速度的放慢，使眼睛有时间进行乐谱的观看，使大脑有时间对看到的乐谱做出反应，并对手指的行动做出正确指示，也可以使练习者按照乐谱中的规定对乐谱中音符关系做出正确把握。

（三）加强指法正确使用，促进乐曲流畅演奏

在钢琴的演奏过程中，指法的正确使用是提高演奏能力作重要的基本功之一，正确的指法对整个作品的演奏起到重要的影响作用。在钢琴中，因键盘中按键较多，有时候乐曲的演奏要进行大跨度的手指变动，指法的来回变动与混用会造成演奏过程中卡壳现象的产生，使曲目演奏上下衔接不一致、不流畅，进而导致整部作品的演奏失败，因此在对新的作品进行练习时，练习者一定要通过慢练从初次就进行正确的指法练习，通过慢速的大脑反应对正确指法做出正确反应，进而保证在后期的练习中使乐曲演奏更为流畅。

三、慢练的学习方法

在慢练的具体实施操作中，依据练习者的不同能力水平，也要注重慢练的方法，进行不同的慢练指导，在钢琴曲的练习过程中依据练习者的实际情况有以下几种慢练方式。

（一）分手慢练

在钢琴的弹奏过程中，是弹奏着双手紧密配合下完成的乐曲弹奏，因此，对于初步练习者而言，双手的协调是重要的一部分，在达到双手协调演奏之前，先应进行单手的慢练，在单手正确流畅弹奏的基础上，进行双手的协调练习，这样便能够使练习者对乐曲在熟悉的基础上得到完整流畅弹奏，如果单手的弹奏不熟悉、不正确，那么双手弹奏肯定会出现问题。

（二）多声部慢练

在许多钢琴曲中，都有好几个声部的练习，因此对不同的声部要进行分部的慢练，当对一个声部的练习熟悉以后，再进行下一个声部的练习，这样便可以熟悉整部钢琴曲的演奏。

（三）疑难点慢练

一首曲子中，都会对练习者有一些较难的部分，面对疑难点，弹奏者不用为了一个疑难点进行全部的重复弹奏，应对疑难点进行特殊的针对性慢练，这样可以在少花费时间的情况下解决疑难点的问题，以慢速的练习进行强化巩固。

（四）反复性慢练

在之前分解性慢练的基础上对整体作品进行反复性慢练，这样，可以对整个作品进行宏观上的把握，在整体的重复演奏中，进一步对乐曲进行加强，重复的慢练不仅能够对曲子中的指法、识谱等问题进行强化，也可以使整个乐曲的弹奏达到熟练与流畅，从而为由慢到快的练习过程打下基础，通过这种练习提高练习者在演奏中的准确性、流畅性及情感的融合，呈现最完美的演奏状态。

四、结语

通过上文叙述，我们发现在钢琴的学习过程中，慢练的学习方式为钢琴的学习者进行钢琴练习提供了重要的有效作用，对于钢琴学习者而言，钢琴的练习是一个枯燥漫长的过程，利用慢练的方式进行钢琴练习，既可以提高练习的效率，也可以在普及其他关于音乐、关于钢琴的知识的基础上减少练习者的枯燥感，提高练习兴趣，达到练习的最终目的，使演奏呈现完美状态。因此对钢琴学习过程中慢练的学习方法研究是很有必要的，通过慢练的重要性研究，使老师能够在针对不同的练习学生时，提供不同的建议，使他们能够在慢练中成长，提高音乐素养。

［1］ 朱小玥.浅谈钢琴学习中的慢练［J］.艺术品鉴，2015，01：231-231，287.

［2］ 张建国.钢琴学习中的“慢练”目标［J］.钢琴艺术，2012，12：39，42.