涅高兹钢琴教学思想的特点研究

李 娟

（内蒙古科技大学，内蒙古 包头 014000）

涅高兹钢琴教学思想的特点研究

李 娟

（内蒙古科技大学，内蒙古 包头 014000）

海因里希·古斯塔沃维奇·涅高兹生于1988年，1915年开始执教。在涅高兹近半个世纪的教学生涯中培养了诸多前苏联时期的优秀钢琴家。涅高兹在演奏和教学中强调品味音乐所表达的艺术形象，用心体味，用身体表达，他的这一观点在当代仍有宝贵的价值。

涅高兹；钢琴教学；思想

前言

作为受人尊重的教育家，涅高兹本身就是一个出色的表演艺术家。他对钢琴有着非同寻常的痴迷和独特的见解，这种独特见解也表现在他的教学中。

一、涅高兹钢琴教学思想的特点

（一）肯定钢琴的“演奏”而否定钢琴的“弹奏”

涅高兹把弹钢琴看成一种表演，他认为钢琴演奏者不仅仅是在演绎乐谱上音节的组合，更是演绎自己对音乐的感悟，人是个复杂的整体，如果仅仅将这种表现集中在手指上是不足以调动演奏者的自身情感的，肢体的表演和手指的弹奏同等重要。涅高兹认为，能够流畅地弹奏钢琴就如同演员背下了台词一样，是表演的初始阶段，演奏者的肢体语言是钢琴表演中不可缺少的部分。涅高兹的这种观点在他的学生，也是著名的钢琴表演艺术家吉列尔斯身上体现得淋漓尽致。

（二）重视对音乐作品的艺术形象研究

涅高兹首先提出了“正题——音乐”“反题——乐器”“合题——表演”的三段体辩证说法，他认为，研究音乐作品的艺术形象与技术训练同样重要。涅高兹认为，所有的旋律所表达的内容都是生动有形象的，演奏者要表达这种生动形象的旋律就必须把技术训练与研究音乐作品的艺术形象同时进行。

（三）强调音乐的节奏

节奏对钢琴演奏尤其重要，因为“音乐是时间的艺术”。涅高兹有一段关于“rubato”的经典论述：“如果你占用了时间而不把它届时归还的话，那你就成了小偷。”学习音乐的节奏是钢琴演奏者的基础课之一，任何学习音乐的人都不可避免地同节奏打一辈子的交道，正因为这样，许多人才会因为它简单而去忽略它。把强调节奏作为高水平钢琴演奏者的要求其实是一种态度，是对听众的敬畏。

二、形成涅高兹钢琴教学思想的原因

涅高兹是前苏联著名的钢琴家，钢琴教育家，涅高兹钢琴学派的创始人，他在文学，戏剧，诗歌，绘画等方面的造诣很高，正是由于这样的学识和经历，造就了他独特的艺术表现形式，并形成了他对教育的不凡理论。具体而言，涅高兹钢琴教学思想的形成，有如下原因：

（一）家庭教育背景的原因

涅高兹出身音乐世家，父母都是钢琴教师，他还有个著名的表兄弟，是波兰作曲家希曼诺夫斯基。家庭的熏陶使他具有良好的艺术底蕴和扎实的基本功，良好的家教还使他形成了良好的学习习惯，这样的学习习惯和艺术底蕴在他的教学生涯中得到升华，他的儿子塔尼斯拉夫，涅高兹也是一位卓越的钢琴教育家，正说明自幼的耳濡目染造就了未来涅高兹教学中言传身教的基础。

（二）个人学习和教学经历原因

涅高兹14岁首次登台演出，24岁在“音乐之都”维也纳随波兰著名钢琴家葛多夫斯基学习，27岁开始了自己的教学生涯。涅高兹一生与钢琴为伴，教学生涯长达49年，如果说所有的技能都能像卖油翁那样通过长时间的重复获得提升，那么涅高兹从事钢琴演奏和教学的时间足够长了。这么长时间的重复加上潜心钻研和良好的天赋，使涅高兹钢琴学派成为前苏联四大钢琴学派之一。

（三）本人对音乐的认识和追求的原因

涅高兹钢琴学派之所以自成一派，是由于它不同寻常。涅高兹本人具有浓厚的文化底蕴和扎实的基本功，加之细腻的情感和良好的教育背景，使涅高兹心目中的音乐具有了活力灵魂和形象，在涅高兹心目中，钢琴曲不是单个的冰冷的音符，而是有生命有形象的艺术整体，要揣摩它，理解它，表现它。正是由于这种对艺术的追求与敬畏，构成了涅高兹对自己不断的超越，才能铸就涅高兹教育生涯桃李满天下的累累硕果。

三、涅高兹钢琴教学思想在现代的应用

涅高兹的演奏充满活力，思路清晰，情感真挚，线条分明，生动如画，他把这种对音乐的理解贯穿在教学中，要求学生在技术训练的同时研究音乐作品的艺术形象，这样的要求在当代仍有借鉴意义。

（一）注重基本功的扎实训练

“音乐是时间的艺术”节奏感是音乐的基础，强调节奏感就是强调音乐的基本功训练，只有肯于练就扎实基本功的人才是脚踏实地的扎实肯干的人，音乐教育也是人的教育，先做人后立业，各行各业大同小异。

（二）倡导文化修养与技能训练并重

“弹奏”强调的刻板呆滞的弹奏曲目，“演奏”则加入了更多的表演成分，涅高兹肯定钢琴的“演奏”而否定钢琴的“弹奏”就是强调钢琴也是一种表演，也要融入表演者的肢体语言，而恰当的肢体语言要依靠表演者自身技能和内在文化修养的双重积累。技能可以依靠勤学苦练，而文化修养必须要日积月累，弹琴如此，教学如此，为人更是如此。文化修养与技能训练并重在当代更有着非凡的意义。

（三）倡导学思结合，突显学生的主体性

每一首钢琴曲都是唯一的，但是通过不同人的演绎可以赋予同一首钢琴曲不同的生命，这恰恰是钢琴演奏的魅力所在。涅高兹提倡对音乐作品的艺术形象的研究，这在当代可以转化为倡导学思结合，突显学生主体性的思想。

四、结语

“十年树木，百年树人”教学是一种艺术，涅高兹在钢琴教育中无疑是成功的。涅高兹的钢琴教学思想不仅在他生活的年代培养了大量的艺术天才，在当今的中国依然有很大的借鉴价值。

[1]涅高兹.论钢琴表演艺术.

[2]万书亮.吉林艺术学院,2012.

作者信息：李娟（1983—），女，汉族，内蒙古包头，硕士，讲师，研究方向：钢琴表演、演奏法、涅高滋钢琴教学法。