小学音乐课堂教学中综合性视唱练耳学习的重要性分析

刘思捷

（北京市首都师范大学实验小学，北京 100044）

小学音乐课堂教学中综合性视唱练耳学习的重要性分析

刘思捷

（北京市首都师范大学实验小学，北京 100044）

小学生的合唱是小学美育教育的重要组成，越来越受到人们的关注，其中视唱练耳的教学对小学生的合唱训练有着极大的作用，视唱练耳教学的成果对少儿的音乐审美能力、感知能力与音乐的表演能力存在直接的影响。视唱练耳教学同时也是小学生合唱教学的基础，对小学生合唱的排练作用显著，在当代，对小学生视唱练耳教学的研究已经成为了广大的教育工作者关注的重点。

视唱练耳；音乐课堂；重要性

随着社会与人们思想的不断进步，对于教育思想，人们已经认识到，教学也并不是永恒不变的。在我国，改革开放之前的音乐教学，只是简单的教与授，而且没有足够的重视程度，随着时代的进步，人们对音乐的教育提出了更高的要求。本文主要对我国当前阶段的小学生在合唱中应用的视唱练耳的状况进行总结与分析，明确小学生视唱练耳对于合唱中的重要作用，并推动我国小学生视唱练耳教学的发展。

一、我国小学生合唱训练中视唱练耳教育存在的一些问题

首先是教材的实用性不足。在小学生合唱的视唱练耳训练中，一本生动有趣的教材是帮助学生学习的关键，它可以帮助学生在学习中更好的进行互动。当前我国市面上的视唱练耳训练的教材种类繁多，即有书籍也有音响音像制品。尽管适合的小学生学习的教材有很多，但依然存在很多问题，主要有：教材大部分是入门与考试课程为主的，文字繁多，小学生理解起来比较深奥，学习难度大，这样容易让小学生丧失兴趣，更不用说吸取其中的知识了；其次是内容陈旧，歌曲老套，缺乏生动活动于简单易懂的主题，学生的学习只是照搬照唱，枯燥乏味。

再就是总体的教学水平有限。在当前的教学中，因为教师本身学习的专业各不相同，容易造成教师在进行视唱练耳的教学中不能倾向于自己熟悉的领域，使得学生的学习进入一些误区。假如说，一个学习古筝的教师，在对视唱练耳进行教学的时候会自然而然的使用古筝来对音色进行演示，这样就给小学生一个这样的暗示，视唱练耳的标准是通过古筝弹奏出来的。在合唱的训练中，教师应该建立一个正常的教学环节与教学示范。教师发挥自己的专长是没有问题的，但是一定要有一个正确的音乐信息传递给学生，要让学生全面发展，不能养成学生偏食的习惯。

二、对小学生合唱训练中视唱练耳教学的改进之策

（一）加大对小学生合唱训练中视唱练耳教学的重视程度

在小学生合唱训练的视唱练耳教学中，教师需要让学生有这样的意识，就是视唱练耳教学是保证顺畅进行音乐活动的基础，所有的音乐教师都应该最大能力的支持与推广对视唱练耳的学习。在这个过程中，需要重点做到，技术与知识的统一，切不能只重视声音的技术训练而忽略了对理论的学习，尤其是对听力的训练，只有拥有了良好的听觉习惯才会对歌唱有积极的推进作用，只有做到了歌唱的学习与知识的丰富，才能将合唱排练进行的更加顺利与流畅，这也是小学生音乐学习的基础与铺垫。

（二）加强对小学生视唱练耳教学的兴趣的培养

可以通过一个个的小游戏来培养学生的学习兴趣。没有哪一个学生会对游戏失去兴趣，有人曾经说过，孩子的世界其实就是游戏的世界，在游戏中孩子能够感受到音乐带来的乐趣。在视唱练耳的教学中，要求强调的是在游戏中对音乐的学习，要小学生去感受音乐，在集体的游戏活动中则要求能让小学生体会到团队的默契，增进小学生之间的信任与理解，培养小学生的欣赏与接纳别人的能力，还可以培养他们承担失败与惩罚的能力，进而也会培养他们的责任感，由此可见，游戏不失是一个小学生学习视唱练耳的最佳选择。

（三）丰富合唱中视唱练耳教学的教学方法

对教学方法要灵活、丰富，千万不能拘泥一种形式。在合唱训练的视唱练耳教学中，可以引入多种多样的教学方式，比如通过看动画片、讲故事的方法，都可以提高小学生对于音乐实践的能力。动画片可以将音乐非常自然的融入进来，并且能够营造出非常精彩的乐画合一的世界，可以以寓教于乐的方式帮助小学生在奇幻的故事与充满色彩的视觉中轻松快乐理解各种音乐知识。讲故事可以将课程分成一个一个的小故事进行一种奇特的音乐尝试，比如对音级的讲解，就可以设定这样一个故事情节：女巫使用钢琴的键盘搭成了一个可以通向音乐宫殿的台阶，但是女巫对这些台阶使用了魔法，只能在将七个基本的音级按照顺序排列之后才可通过。这样的小故事可以抓住小学生的心理，可以快速的将音乐知识传递给小学生，并且记忆会很深刻。

（四）提升教师的教育水平

首先应该加大对教师师资的投入，在教学工作中，教师是实施新课改的关键，可是因为各种原因，我国出现了相当部分的师资匮乏的问题，尤其是落后的地区，音乐课通常并不是由音乐专业的教师来上课的，在某些观念中，认为音乐仅仅是听听歌、唱唱歌而已。而有些学校虽然有专业的音乐教师，但是某些教师身上缺乏与时俱进的学习态度，存在着吃老本的现象，教学方式陈旧，不能适应与达到当前的教学目标。其次是提升教师的专业水准，优秀的音乐教师应该拥有完整的教学方式，优良的专业技能以及全面的音乐素养，并且会时刻保持积极的教学态度，从各方面为学生做出榜样与表率，正确的引导学生的价值观与人生观。

（五）引入多媒体教学环境

在小学生的合唱训练视唱练耳的教学中，已经证明，多媒体环境的帮助会起到非常好的作用，多媒体教学的技术也已经成为提升小学生合唱训练视唱练耳质量的一把金钥匙。多媒体的教学可以将音乐的音响、图像等抽象化的东西以丰富的形式向学生做一个展示，帮助学生更好的去理解音乐，变抽象为形象，通过视觉与听觉的双重刺激来激发学生的学习兴趣。

三、结语

在对视唱练耳教学应用在合唱中应该以培养孩子的兴趣为主要目标，要将快乐学习作为原则，还要结合国内外的优秀经验，将之综合的应用到我们的教学实践中。除此之外，还要引进当前先进的科学技术，并配合小学生的个人兴趣，积极的提高教师的综合素质与教学水平，从源头上保证视唱练耳学习的动力。最后还要结合我国特色，进行全方位的教学与诠释视唱练耳的学习，并创建符合我国小学生合唱视唱练耳的教学体系，培养学生的想象力，创造力以及对音乐的审美能力。

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