舞蹈基本功训练在音乐教育中的作用研究

彭 渊

（杭州电子科技大学，浙江 杭州 310008）



舞蹈基本功训练在音乐教育中的作用研究

彭 渊

（杭州电子科技大学，浙江 杭州 310008）

【摘要】在音乐教育中，舞蹈对学生的生理和心理都具有重要影响。因此，若要提高音乐教育的质量，就必须重视舞蹈基本功训练，逐步提高学生舞蹈基本功，进而为音乐教育的全面开展打下良好的基础。本文首先分析了当前音乐教育中舞蹈基本功训练的现状。又在此基础上从加强音乐教育的美育功能、提高学生的艺术感知能力等方面，探究了舞蹈基本功训练在音乐教育中的重要性。并进一步指出了舞蹈基本功训练中应注意的问题，即克服自然形态、加强呼吸训练、克服消极情绪等。希望以此促进舞蹈基本功训练的顺利实施。进而提升学生的音乐艺术表现力。

【关键词】舞蹈基本功训练；音乐教育；作用

舞蹈不仅是音乐教育的基础和前提，还肩负着重要的美育功能，可以有效提升学生的音乐审美品味，增强学生的艺术感知能力，激发学生的艺术创造热情和能力，加强学生的音乐艺术感知意识。因此，高校音乐教育中必须引导学生加强对舞律、舞情和构图等三大舞蹈表现要素的掌握。指导学生协调自身的腿部、手部、腰部和眼部动作，享受舞蹈之美，展现舞蹈美，并传播舞蹈之美。帮助学生成长为美的传播者和塑造者。进而提高音乐教育的效率，增强学生的音乐艺术综合素质。

一、当前音乐教育中舞蹈基本功训练现状

当前，舞蹈已经成为音乐教育的必修课程，在高校中越来越受到重视，但总体而言舞蹈基本功训练中还存在着一些急需解决的问题。首先是大部分学生的基础相对较差，许多学生没有进行过系统的舞蹈训练，导致他们的形体、身体条件差异较大，部分学生在进行基本功训练时不够自信，甚至逐渐失去舞蹈学习的积极性。其次，舞蹈基本功训练课时相对较少。部分高校每周只安排一次舞蹈基本功训练，这显然不利于舞蹈训练的系统性教学。舞蹈以人的肢体动作的基础，因此，必须经过多方面的训练充分解放舞者的肢体。同时，一些高校音乐教育专业学生时常参加演出活动，这导致他们在每周的舞蹈训练课堂中进行舞蹈节目编排，基本功训练时间得不到保障。这显然不利于提高学生的舞蹈表演能力，在一定程度上阻碍了音乐教育的发展。因此，若要提高音乐教育效率，即必须加强舞蹈基本功训练，增强学生的学习兴趣。

二、舞蹈基本功训练在音乐教育中的作用

（一）加强音乐教育的美育功能

舞蹈历来被誉为“艺术之母”，它具有鲜明的美育功能。舞蹈是以人的形体运动来展现美的一种艺术行为，这种特性决定了它在音乐教育中具有不可替代的作用，对学生的心理和生理都会产生重要影响。若要培养高素质的音乐人才，就必须关注舞蹈的美育功能。美国曾制定《艺术教育国家标准》，将舞蹈列为高校规定性课程之一，并提出了系统的教学策略和实施方案。目前，西方国家都已逐渐认识到舞蹈在美育中的重要性，因此，逐渐将舞蹈训练设为高校的必修课和选修课。学生在学习舞蹈的过程中可以不断提升自己的音乐鉴赏能力、艺术表现能力和艺术审美能力。并在基本功训练中对自身的形体美产生正确认知，进而更加科学的展现自身的形体美。

（二）提高学生的艺术感知能力

舞蹈教育可以通过表演、创作和训练，促进学生德、智、体、美全面发展，充分激发学生的艺术潜能，进而为社会培养复合型高素质音乐艺术人才。同时，舞蹈训练还可以提高学生的身体协调能力，引导学生正确认识形体美，加强他们的艺术感知意识。此外，舞蹈训练还可以增强学生的集体意识和协作意识，促使他们主动参与集体活动，积极融入社会和集体。同时，舞蹈特有的艺术美感，还能够激发学生的想象力和创造力，增强学生的艺术创新积极性。

三、舞蹈基本功训练应注意的问题

（一）克服自然形态

初学舞蹈的学生时常很难克服生活中形成的习惯性动作，缺乏舞蹈表演的基本素质。因此，必须通过多样化的舞蹈基本功训练，帮助学生克服自然形态，进而掌握正确的形态姿态。由于基本功训练需要耗费大量的体力，且过程单调枯燥，因此，许多学生在训练过程中容易出现“一曝十寒”、“虎头蛇尾”等现象。因此，教师在音乐教育中应当引导学生充分认识舞蹈基本训练的重要性，并将生活的习惯性动作经过夸张、美化、人为处理，使每个舞蹈姿态都能够美观感人、结实有力。这要求学生多做各种组合练习与把下练习。同时，还要根据学生的特点进行针对训练，例如，若要完成一套豪放开朗、刚健有力、气势轩昂、节奏明快的动作，就必须加强舞蹈者的力量训练，提高他们的控制力、弹跳力和肌肉耐力。

（二）加强呼吸训练

呼吸历来被视为舞蹈的关键元素，它贯穿在舞蹈动作的始终，且一直支配舞蹈动作。和音乐一样，舞蹈同样需要“运气”，舞蹈者的呼吸控制着舞蹈动作的强度和幅度。只有不断加强呼吸训练，才能完成波浪式、抛物线、冲击式舞蹈动作，进而提升学生的舞蹈水平。

（三）克服消极情绪

加强舞蹈基本功训练主要是为了使学生的身体素质更加符合舞蹈要求，促使学生可以完成多种高难度动作，并扮演好各种舞蹈角色，同时，还可以帮助学生保持良好的体力状况。但在舞蹈基本功训练中多为压腿、下腰等单调的动作，许多学生会在这种枯燥的训练中，遇到情绪挫折，产生抑郁自卑、抗拒逃避等情绪，教师如果不进行适当的引导，就会导致学生形成心理障碍。此外，教师还应该在舞蹈基本功训练中加强动作要领解释，对于学生的进步要及时给予肯定和鼓励，并时常鼓励进步较慢的学生，帮助他们克服自卑、焦虑等消极情绪，树立舞蹈训练的信心，并激发他们对音乐艺术的兴趣。

参考文献

[1]高瑾．浅谈舞蹈教学中“口传身授”的重要性[J].科教文汇,2010.

[2]冀晓春．浅析重心在舞蹈基本功训练中的重要性[J].黑龙江科技信息,2010.

[3]温笑杰．浅谈高师舞蹈基本功教学[J].湖北函授大学学报,2010.

[4]胡曦．浅析形体舞蹈训练中的钢琴弹奏[J].湖南中学物理·教育前沿,2009.

作者简介：彭渊（1979—）,女，汉族，浙江宁海人，硕士，杭州电子科技大学，讲师，研究方向：音乐舞蹈教育。