小提琴教学中的音准训练技巧分析

王福云（辽宁省本溪市歌舞剧院，辽宁 本溪 117000）

小提琴教学中的音准训练技巧分析

王福云
（辽宁省本溪市歌舞剧院，辽宁 本溪 117000）

【摘要】音准在音乐表演艺术中是重要的技术基础，对学生的音准能力进行培养涉及到多方面知识。受到小提琴自身一些技巧的影响，演奏者要想表达出完美的音乐形象需要具备良好的音准能力。因此音准训练是小提琴教学中的重要环节，是教学的重要内容。本文首先对小提琴教学中的音准训练技巧进行概述，在此基础上不断探究有效的教学方法。找出影响小提琴音准的问题所在，培养学生的音准能力。

【关键词】小提琴；音准；视唱听音；技巧；想象音高；内心听觉

小提琴是现代管弦乐队弓弦乐器中的高音乐器，音色细腻悠扬、婉转动听。广泛流行于世界各国，具有优美的歌唱性旋律特征。在器乐中占有非常重要的位置，是管弦乐队中非常重要的乐器之一。小提琴距今已有三百多年历史，因此出现的影响小提琴音准问题的因素较多。小提琴爱好者在练习小提琴的过程中遇到的最大难题就是音准问题，需要我们在教学过程中不断总结。

一、小提琴教学中的音准训练技巧概述

小提琴以其辉煌的音乐艺术成就使其成为“器乐之后”，音准必须进行时常纠正。在我国小提琴艺术涉及到多方面音乐基础知识的掌握和运用，要求演奏者具备娴熟的技巧、敏锐的听觉以及稳定的心理质素等。小提琴演奏艺术深受人们喜爱，但在小提琴教学中学生与教师都会时常受到音准问题的困扰。因此，小提琴教学中的音准训练技巧变得尤为重要。随着人们物质生活的日益提高，学习小提琴的人数逐渐增多，小提琴演奏中的音准问题已经变成一个复杂的综合系统。奏出的旋律不优美、不悦耳，音准能力的高低会直接影响到演奏水平。在音乐表演艺术当中音准是最难突破的问题，演奏者需要将手按到弦的准确位置上才能获得良好的音准。音准问题可以说是小提琴教学最难突破的内容，琴的音准始终作为一项技巧贯穿于小提琴学习的全过程中。小提琴等弦乐器的技巧练习是最难见成效的事情之一，因为其不像钢琴有键盘音高。需要靠演奏者的左手手指按弦并利用缩短琴弦振动长度的方法，必须在脑海里形成一系列的音高概念并靠左手按弦找到音的位置。通常会遇到有些学生平时非常努力，但是想要把音准提高更是难上加难，总是演奏不出悦耳的曲子，其音准受到各种因素的影响。小提琴的音准需要通过长期的基本技术训练来达到一定音准控制水平，教师必须细心地为每一位学生分析和找出音不准的具体原因。

二、小提琴教学中的音准训练技巧分析

音准训练是小提琴教学中的重要环节，是最基本、最需要把握的内容。没有良好的音准就无法正确地展示音乐作品，是最难掌握的技术之一。因此应牢牢抓住这个环节，掌握正确的方法，解决小提琴的音准问题，达到比较理想的程度，总结和运用一些行之有效的方法有针对性地练习，完成音乐梦想并登上艺术的最高峰。

小提琴的音准问题并不是一个单纯的技巧问题，是比较难掌握的。它涉及到多方面音乐基础知识的掌握和运用，包括对一系列的单音、音程、和弦、旋律的视唱能力和听辨能力，是小提琴最基本的要求，并受到小提琴自身一些技巧的影响。找出影响音准的问题所在，使我们有更多的精力投入到音乐表现中。乐理、和声、声乐等学科的掌握和运用会影响到视唱听音能力，这无形中也增加了音准把握的难度，影响其他音乐学科的进步与发展，需要分析、了解指板。在实践中先从单音开始，养成对各种单音、双音能在手指落下之前从理性上估计出音与音之间距离和关系的习惯。在此基础上，坚持练习音阶是建立和巩固内心的音高抽象位置的最简单最直接的方法。除了要保证乐器本身的质量外，还要考虑到周围环境的种种客观因素。即便你的视觉音高能力再强．手指也有可能受到各种因素如指法、揉弦、换把等技巧的影响，必须大量接触音乐努力提高艺术修养。通过视觉识谱在脑海里形成一定的音高概念，借助音乐记忆内在地想像出声音的音高、旋律。通过声音在听觉上形成的音高概念，想像出音乐形象。在平时就要养成一个好的练习习惯，这是一种十分重要的音乐听觉能力。提前在脑子里找到音的位置，分辨单音、音程、和弦、旋律等音乐要素的性质类别。真正做到“脑在手前”“心存音高”的良好习惯，获得良好的音高记忆能力。依靠听觉音高来调整手指的位置，增强感性知识，更好地建立手指的触感，使演奏者在音响发出之前先增加音准的可靠性。

在进行听辨能力训练时最重要的是对音程的掌握，预先在头脑中“看出”各个音符所使用的手指间隔与距离。听辨单音必须建立在音程熟练掌握的基础上，能在发音之前就已经从视觉上和生理动作上找到了其音符的位置。音程又是和弦构成的基本要素，学习者就必须在头脑中建立一个指板上各个音高位置的图表。并且音程的性质决定了和弦的性质，需要使每个音符都有固定的位置。旋律是由一定规律的音高和节奏组成的，其余音都需要依靠演奏者在指板上寻找。听辨旋律中的音高同样不能脱离音程的运用，需要利用音乐各要素的特性及其相互关系来加深记忆。对于大多数小提琴练习者来说，最爱练习的是优雅、美妙、动人的旋律。因此，在练习时每拉一个音之前头脑都要进行分析音准。

三、小提琴教学中的音准训练技巧总结

小提琴演奏中的音准问题不是单纯的技术问题，需要提前在脑子里找到音的位置。在所有的小提琴作品训练中，投入大量的时间与精力可以使音准能力得到有效提升。仅音准一项就足够一个演奏者花毕生的精力去掌握，必须在头脑中建立一个指板上各个音高位置的图表。辉煌的快速经过句和高难度的华彩乐段都是各种音阶的组合，音准是小提琴演奏时必须首先考虑的问题。练习音准作为提琴演奏者最为重要的基础练习，也是小提琴演奏的最基本技术要求。一定要做到每天坚持练习、认真对待，培养学生小提琴音准能力。依靠听觉音高来调整手指的位置，增强感性知识。音准能力的高低会直接影响到演奏水平，对解决提琴各方面的问题将有莫大帮助。

参考文献

［1］卡尔·弗幕什．小提琴演奏艺术［M］．北京：人民音乐出版社，2015 （09）．

［2］李武华．国际乐坛的革新——我国的现状［M］．西安：西安地图出版社，2015（03）．