共享理念视阈下豫中南地区城市社区公民艺术素质提升研究*

徐赛飞

（许昌学院，河南 许昌 461000）

共享理念视阈下豫中南地区城市社区公民艺术素质提升研究*

徐赛飞

（许昌学院，河南 许昌 461000）

随着社会经济发展水平的不断提高，人们的物质生活质量也有着很大的提升，同时对精神文化需求也有了更高的追求。近年来，城市社区公民的艺术素养受到了社会的广泛关注和高度重视，重视区域公民艺术素养的培养，提升公民的艺术素质和综合素质，对我国精神文明水平的提升有着很大的促进作用。基于此，本文以豫中南地区为例，就豫中南地区城市社区公民艺术素质的现状进行分析探究，并相应的提出共享理念视阈下豫中南地区城市社区公民艺术素质提升的策略，促进我国公民艺术素养的整体提升效果。

共享理念视阈下；豫中南地区；城市社区公民；艺术素质提升研究

艺术素质作为我国公民素养的重要组成部分，在人们的未来成长和生活发展中发挥着重要的作用，它通过自身独特的艺术魅力和内涵，可以丰富公民的文化知识，提升公民的文化修养和艺术修养，陶冶公民的艺术情操，帮助公民塑造完美的人格和品质，激发公民积极向上的正能量，调动公民生活的积极性和热情。尤其是在共享理念视阈背景下，艺术素养还可以培养公民的创新意识，对公民的日常生活、学习、工作等有着积极的引导作用。因此，我们应该重视对公民艺术素养的培养，提升公民的艺术素质，进而有效提升我国整体公民的艺术素质，促进我国精神文明水平的进一步提升。

一、公民艺术素养培养的内涵及意义

艺术素养是审美素养的范畴，是我国公民素养的重要组成部分，是公民在生活中所体现的体验、想象、鉴赏、认知以及理解等的涵养和个人素质，主要包含艺术想象能力、艺术理解能力、艺术鉴赏能力、艺术感知能力等多种能力培养。艺术素养的研究主要是将我国公民素养的发展规律作为重点内容。艺术素养培养是美育的核心内容，其拥有着丰富的文化内涵，面向全体公民所进行的艺术教育，具有整体性、广博性、综合性等特点[1]。艺术素养的培养不仅可以提升公民的创新思维和创造能力，同时还能有效唤醒社会公民的主体意识，提升公民的判断能力和独立思考能力，帮助公民树立完美的人格和品质，实现自身的全面发展。同时，还可以让公民养成艺术地生活、学习和工作习惯，丰富自身的生活，这种艺术的生活态度和人文情怀可以他们收益匪浅。

培养公民的艺术素养可以产生一定的审美社会效应，有利于增强公民的情感体验和生活趣味，让广大公民在艺术活动中可以充分感受和体验自身的文化魅力。同时，它还具有构建公民文化心理、凝聚民族力量、提升公民道德修养和人格的间接功能，让社会公民保持稳定和谐的生活秩序。由此可以看出，艺术素养作为我国公民素养的重要组成部分，是我国精神文明发展水平的重要标志，在人们的生活发展中发挥着不可替代的促进作用[2]。

二、豫中南地区城市社区公民艺术素质的发展现状

（一）缺乏一定的艺术认知

艺术认知的程度是衡量公民艺术素质的重要标准之一，而当前缺乏对艺术的认知是豫中南地区城市社区公民乃至全国公民都普遍存在的素养问题。公民对艺术的认知，主要是对是艺术常识和基本知识的掌握和了解，同时还是公民对艺术基本内涵和概念的主要观点和理解。从艺术的常识和基本知识方面来看，除了与艺术相关的内容之外，公民对于其他各类艺术发展历史的了解很少，大多都是对那些较为经典作品有所了解，但是缺乏浓厚的兴趣。艺术知识和学习兴趣的缺乏反映出一种因果关系，例如，欣赏传统绘画作品时，如果公民了解和熟知帕诺夫斯基提出的图像学理论，那么会帮助公民找到有效的欣赏方法和观赏角度，不仅可以降低公民对绘画艺术的欣赏难度，同时还可以提高公民对绘画艺术的兴趣。在现代艺术的发展中，西方国家公民在艺术品欣赏方面的范围较为广阔，并且对艺术的接受尺度也较大，可以对艺术品的价值进行独立的欣赏和判断，这一特点可以从葛根海姆等类似的美术馆的整体参观数量中充分体现出来[3]。但是在我国豫中南地区，甚至是全国地区，社会公民对艺术的认知程度存在普遍低下的现象，对艺术的态度相对冷淡，对于那些具有审美价值的艺术品，公民会觉得无从下手，无法有效的从中获取价值观念，也更无法对艺术品进行独立的判断。

（二）公民对艺术体验的形式单一

豫中南地区城市社区公民艺术素养的提升需要对他们长时间的开展各种艺术体验活动，让艺术欣赏成为公民生活中的一部分，潜移默化的提升公民的艺术素质。目前，传媒文化产业的快速发展对我国公民的精神文化生活产生了重要的影响，豫中南地区城市公民也不例外[4]。电视电影具有独特的友好形式和先天优势，是对公民开展艺术体验活动的首要选择，它不仅可以丰富公众的精神文化生活，同时还可以增加公民的艺术体验。目前，除了电视电影等形式之外，可以丰富公民精神文化生活的形式种类还有很多，但是公民对那些娱乐化的商品需求越来越高，其依赖的程度也逐渐加深，这使得公民艺术素质的提升和培养缺少一定的多元化。公民的艺术素养的提升对他们日常的生活、学习和工作等都有着非常重要的影响，提供多元化的艺术体验来丰富公民的精神文化需求，可以让社会的艺术交流变得更加丰富多彩，为公民的生活、学习和工作等带来更广阔的发展空间和创新可能。

（三）艺术的创造能力较为薄弱

艺术创造能力作为公民艺术素养培养中的重要组成部分，它绝不是艺术从业者的专业活动。首先，公民在对艺术品进行欣赏的过程中，需要经意一个由被动接受到知识内化到逐渐形成个人体验的发展过程。公民艺术素养的提升需要艺术创造和艺术体验来共同作用才能够实现，艺术素养形成的艺术创造为个体的发展提供了更加丰富的艺术体验[5]。其次，艺术创造能力对其他相关行业的发展有着重要的影响。近年来，豫中南地区城市在文化创意产业方面的发展相对较快，尤其是相关的数字信息产业，已经逐渐发展成了较为强大的创意产业中心。其中主要包括动漫、影视、创意街、游戏、主题公园、数字媒体等创意产业，而这些产业的发展离不开艺术创造能力的支撑。由此可以看出，豫南地区城市的艺术创造能力相对较为薄弱，在一定程度上限制了公民对各种创意产业、艺术成果的享受和体验，不利于公民艺术素质的提升。

三、共享理念视阈下豫中南地区城市社区公民艺术素质提升的策略

（一）提高对公民艺术素养培养的重视力度

想要很好的解决豫中南地区城市公民艺术素养问题，首先要正确认识艺术素质对公民全面发展和城市现代化建设中的重要性，加强对公民的艺术教育，缺乏艺术教育的教学是不完整的，缺乏艺术素养的人也是不完全的人[6]。艺术教育是属于一种“人本”、“艺术”教育，对公民艺术素质的提升有着潜移默化的促进作用，可以有效的提升公民的审美能力和审美体验，陶冶公民的艺术情操，开发公民的大脑思维和心智，培养公民的创造能力和想象能力。坚持以教启智、以德育人、以文化人的原则，践行社会主义核心价值观，有效改善豫中南地区城市普遍存在的艺术素养问题。这种从社会的角度来强化公民的艺术素养，必须统一政府和公民的艺术认知，进而提升全社会公民对艺术素养的重视。例如，随着视觉产品的不断发展，人们逐渐进入了一个图像爆炸的视觉生活环境中，如果公民缺少对艺术素养的关注和自身对艺术的追求，很容易迷失生活的方向，无法对艺术品进行独立的欣赏和判断，更不用说对艺术的创造。

（二）加强对公民艺术趣味的培养，强化公民的审美意识

在公民的日常生活实践活动中，要想提升他们的艺术趣味，首先，要加强对公民的艺术教育工作，帮助公民树立正确的人生观、世界观、价值观，让公民养成良好的生活习惯和积极向上的生活态度，提升公民的文化修养，让公民在严酷的生活压力环境中坚持正确的人生观和价值观，逐渐提升自身的艺术趣味[7]；其次，要开展各种形式的艺术活动，让公民在接触众多优秀的艺术品中，增强审美的体验，例如，大家的名画、优秀的雕塑作品、经典的影视作品等，建立欣赏和判断艺术品的标准，提升公民对那些低俗作品的抵御能力。最后，要强化公民的审美意识，提升公民对艺术品的感知能力，激发他们的欣赏兴趣，增加公民对新鲜事物的体验能力，提升公民对艺术品的鉴赏能力，拓展公民的知识领域有效提升公民的艺术素质和综合素养。

（三）为公民生活营造良好的艺术环境

随着信息时代的到来，艺术创造逐渐朝着多元化的方向发展，为社会公民带来了更多的艺术体验、艺术欣赏以及参与各种形式的艺术活动，给艺术环境建设提供了良好的条件。环境建设的质量是反映某一地区文明程度和公民艺术素养的重要因素，健康和谐的艺术环境可以对社会公民的艺术趣味、审美态度、艺术品位等产生深远的影响。所以，加强城市艺术环境的发展建设是提升公民艺术素质的重要手段之一[8]。城市艺术环境的建设种类丰富多样，任何与公民生活有紧密联系的，具有艺术和人文属性的硬件和软件设施都可以被当作艺术环境。例如，园林景观、主题公园、雕塑、服饰等。此外，在城市艺术环境的建设过程中，要充分尊重社会公民的意见，了解豫中南地区的艺术特色和文化风貌，针对性的设立各种形式的艺术作品，同时还要兼顾各种艺术作品之间的联系性，构建起美观大方、特色鲜明的城市艺术环境，为公民艺术素养的培养提供良好的环境。

四、结语

总之，艺术素质作为我国公民素养的重要组成部分，对人们的未来成长和生活发展有着非常重要的作用。因此，我们应该提高对公民艺术素养培养的重视力度，加强对公民艺术趣味的培养，强化公民的审美意识；为公民生活营造良好的艺术环境，潜移默化的培养公民的艺术素养，进而有效的提升公民的艺术素质和综合素养，促进公民的全面健康发展。

[1] 韩海涛,谷乐阳.公民艺术素养视角下的社会信息共享空间理论模型构建研究[J].农业图书情报学刊,2015,01:107-110.

[2] 于洁,汪瑞霞.公民艺术素养现状与苏南现代化建设[J].艺术科技, 2015,04:3-4.

[3] 刘永刚,汪瑞霞.动画手段在数媒时代公民艺术素养培养中的价值探究[J].艺术评论,2015,09:117-120.

[4] 赵保国.艺术教育与公民素质相关性的问卷调查与分析[J].新乡学院学报(社会科学版),2013,01:105-107.

[5] 汪瑞霞.艺术素养教育与文化产业人才的培养[J].常州工学院学报(社科版),2013,06:118-122.

[6] 王一川.培育高素养公民赖以成长的艺术环境[J].艺术教育,2016, 07:51-52.

[7] 林吕建.影视艺术传播现实呼唤影视艺术素养教育(下)[J].视听纵横,2010,06:4-13+1.

[8] 林吕建.影视艺术传播现实呼唤影视艺术素养教育(上)[J].视听纵横,2010,05:4-10+1.

河南省社科联、河南省经团联调研课题《共享理念视阈下豫中南地区城市社区公民艺术素质提升研究》研究成果（SKL-2016-2855），项目主持人：徐赛飞