合唱在初中音乐中的地位以及教学策略探究

史 芸

（南京武家嘴实验学校，江苏 南京 211300）

合唱在初中音乐中的地位以及教学策略探究

史 芸

（南京武家嘴实验学校，江苏 南京 211300）

伴随着新课程理念的不断深化，在课堂上进行教学的方法越来越多，特别是初中音乐课堂的教学模式成为了教育工作者研究的热点话题。本文主要首先介绍了合唱在初中音乐中所占据的地位，然后，结合实际情况，提出一些教学策略，希望能够改善传统教学中落后的教学模式，能够体会到音乐给人们带来的美感。

合唱；初中音乐；教学策略

在学校教育中，开展音乐教学有助于开展素质教育，全面提升学生的综合素质。初中的音乐教学有着很强的趣味性，大部分的学生都非常喜欢音乐课。在初中音乐中，合唱内容是非常重要的一部分，能够激发学生的学习兴趣，有助提高学生对美的感受，陶冶情操。在初中音乐的课堂上，传统的教学方式都是老师占据主导位置，以教授理论知识为主，这种教学模式，让音乐的课堂变得死板、无趣，降低了学生对音乐的热爱。在这种情况，音乐很难带给学生愉悦的心情，更加很难激发学生学习音乐的主动性。因此，只有不断改变教学模式，运用合唱的方式，统一的声音将音乐作品展现出来，让学生真正的感知音乐，让学生发现音乐所带来的价值。

一、合唱在初中音乐中的地位

随着我国综合实力越来越高，国家对教育的重视程度越来越高，全民都在开展素质教育。在素质教育中，音乐教育占据了非常重要的地位，其中合唱是音乐教学中非常核心的一部分。学校范围内经常开展各种艺术活动，合唱是这些活动中非常重要的一种表演。学校在大力倡导合唱比赛，为此，学校越来越重视合唱团队的建设和培训，也开设了关于合唱的课程。在初中音乐的课堂上，开设合唱的内容，有助于提高学生的综合素质，学生可以借此参加很多合唱比赛和表演，给予学生锻炼的机会，让学生感受合唱带来的乐趣。在初中音乐课堂上，开展合唱课程，促进了合唱专业的发展，有效的推动了中国合唱艺术的成长。学生在进行合唱过程中，能够积累很多的经验，能够感受到合唱艺术的魅力所在。在合唱训练中，能够让学生学习基本的指挥动作，对指挥动作做出相应的反应，能够锻炼学生的应变能力。

二、改善合唱在初中音乐教学的策略

（一）提升学生唱歌时的心理和生理素质

由于初中学生要进入青春期了，在唱歌的时候，学生由于在众人面前不好意思，担心自己唱不好，不敢去唱歌。老师一定要详细的了解学生的心理，关注每个学生的内心成长，让胆子小、声音条件一般的学生不要单独唱歌，让这些学生慢慢张开嘴，喜欢上合唱，主动参与到训练中；对于声音条件好的学生，不要让他们太出挑，让学生追求和谐的声音，在达到最好效果的同时，也让学生能够感受集体的力量。老师还要注意学生的生理变化，在训练时要讲究科学的方法，保护好学生的嗓音。针对所选择的作品和学生的生理特点，不同的人采取不同的教学方式，让学生们在保护好嗓子的同时，爱上合唱。

（二）科学合理的合唱教学方式

在合唱的教学中，需要分为几步进行训练，分别为：

第一步的训练就是关于气息的训练。气息是发声的关键所在，正确的呼吸方式，才能发出完美的声音。一首经典合唱的音质来源于正确的唱歌姿势。老师教学生气息正确的方式是气息下沉，吸入到腹部，学生慢慢的感受气息的变化。老师为了帮助学生掌握气息的规律，可以在训练的过程中，挺直腰板，视线向前，呈现“一”字的口形，下巴慢慢打开，张开两个手指的宽度，慢慢呼吸，锻炼腹部的弹性，锻炼气流的平稳度。

第二步的训练就是关于发声的训练。在训练过程中，学生需要放松，向前仰90度，进行发声训练。从中音区入手，掌握一定的方法，慢慢地向高音扩展；在高音区发生的过程中，有一定的难度，需要打开喉咙，找到头腔共鸣的声音，不断的扩大音量；最后进行低音区的训练，学生要注意轻微发音就可以。

第三步的训练是关于声部和音准的训练。学生在进行合唱的过程中，很容易出现干扰、跑调等现象，为了解决这一问题，学生要多加强音准的训练，利用各种声曲来增加学生的听觉能力和演唱能力。在练习一首新曲目的时候，要先学习低声部的发音，防止被高音部的旋律带跑掉，然后学习高声部的发音，由于高声部的旋律比较容易学，从而避免学生加强节奏感的培养。在音准和节奏上，达到高低音的和谐。

第四步的训练是关于节奏的训练。节奏是整个音乐曲目的骨架，节奏感是感知音乐的基本。对学生进行节奏的训练，不仅能够帮助学生更好的合唱出这种曲目，更加能够锻炼学生的敏锐感、反应能力和控制力。经常对学生对节奏感的练习，能够帮助学生避免漏节拍、抢拍等问题，建立稳定节奏感。

（三）注重合唱曲目感情的传递

对于合唱来说，曲目的选择至关重要。曲目的难易程度取决于合唱队水平的高低。一首好的歌曲不仅能够体现出合唱队的水平，将曲目的感情传递出去，还能收获最佳的演出效果。如果曲目难度太大，学生很难把握其中要领，不仅没有展现学生的优势，更加打击了学生对合唱的热情。一首歌曲所传递的情感是歌唱艺术的灵魂所在。在合唱训练中，老师需要运用科学合理的方式对学生进行感情培养，让学生能够生动的掌握音乐的灵魂。合唱艺术追求的最高境界就是声音的和谐统一，无论是在音色、速度，还是感情的传递都要和谐。在训练过程中，老师丰富学生的内心世界，激发学生去感知曲目所带来的情感，让他们感知歌唱艺术肚的魅力。在曲目的学习过程中，让学生掌握基本基本的时候，感受合唱艺术所带来的情感变化，通过音乐达到感情的交流，感受合唱所带来的美妙，从而激发学生学习音乐的兴趣。

总结

综上所述，音乐是这个世界上美妙的声音，能够陶冶人们的情操，还能提升人们对美的感知能力。虽然初中音乐的课堂上学习合唱，对于学生来说，有些占用时间，但是能够帮助学生缓解学习压力，同时，对美有一种全新的认知。

[1]汪舒怡.浅谈合唱教学对中职教育的影响[J].音乐大观,2013,(08).

[2]缪爱波.关于初中学生合唱教学的策略探究[J].教育研究,2015,(18).