钢琴教学中应用型人才培养模式探究

魏莉丽（昌吉学院，新疆 昌吉 531400）



钢琴教学中应用型人才培养模式探究

魏莉丽
（昌吉学院，新疆 昌吉 531400）

摘 要：在人才培养中，应用型人才的培养是必须的要求和基本的模式。在高校音乐教学中，如何进行应用型人才的培养，是亟待解决的课题。钢琴教学中的应用型人才，需要具有一定的综合能力，能进行音乐的创造、教学和编辑，并具备组织群众活动的能力。为了加强对应用型人才的培养，必须改革现有的人才培养模式。本文对应用型人才培养的意义进行分析，并在此基础上，对钢琴教学中应用型人才培养模式进行了探究。

关键词：应用型人才；钢琴教学；培养模式

新的历史时期，音乐专业的学生就业开始向多元化发展，要求毕业生具有综合素质。为此，在钢琴教学的过程中，亟待培养学生的钢琴应用能力。通过采取正确和科学的方法，有效的结合钢琴应用与教学，对全方面钢琴人才进行培养。

一、应用型人才培养的意义

（一）培养学生的应用能力，更好的与未来岗位需求相适应。社会的发展和进步，教育行业也在与时俱进，不断的创新和改革教学模式，以便更好的对社会需求给予满足。新的历史时期，高校教师所面临的问题之一，就是对应用型人才进行培养。1999年大学扩招以前，音乐专业的学生因为没有较大的就业压力，所以就业形势良好。而随着大学的不断扩招。更多的院校纷纷对音乐专业进行了开设。随着与日俱增的毕业生的数量，就业形势日趋严峻。在工作中，毕业生的专业能力较强，但在对钢琴应用能力的创新方面，却存在着显著的缺憾。因此，为了对学生的全面能力进行更好的培养，在钢琴教学中，不仅要对基础教学进行强调，更要注重培养学生的应用能力，有机的结合实践教学和基础教学。

（二）注重实践和专业知识的学习，更好的掌握钢琴应用技术。作为音乐教学中重要的专业技能课之一，钢琴课教学的宗旨，是培养与社会需求相符的全方位的专业人才，要求学生同时注重实践和专业知识的学习。所以，毕业生既要有较强的钢琴应用能力，还应具备良好的专业技能，能对各种所学的专业知识灵活运用。在现阶段的音乐教学中，比较重视培养学生的专业知识，而在训练其钢琴综合应用能力方面，重视程度还远远不够。教学系统理论还没有形成，使学生不具备较强的钢琴综合应用能力。因此，只有对钢琴应用能力培养的必要性和重要性高度重视，对当前钢琴音乐教学中“重技巧、轻应用”的现状进行改善，才能促进学生对钢琴应用技术更好的掌握，并推动社会进步和发展。

二、钢琴教学中应用型教学方法的改革

在教学模式的改革中，教学方法是重要的一个方面。对于实现教学目标，意义非常重大。在钢琴教学中，具体有以下几种方法：

（一）人性化教学法。在全球各大领域中，以人为本是一个重要的主题。因此，对于应用型钢琴人才的培养，需要实现师生之间的互动，对人性化教学方法进行运用，将学生学习的创造性和主动性充分发挥出来。

（二）模拟教学法。这种教学是从国外引入，它是通过对真实情景的模拟，立足于实际教学需求，创造以人为情境的教学活动。这种教学方法，事实上是一种准实践的方法。例如，通过对钢琴大赛和钢琴独奏音乐会的模拟，对应用型教学方法进行强化。

（三）实践教学法。这是一种最行之有效的教学方法，通过组织学生参加各种钢琴比赛活动和钢琴演奏活动等各种层级和形式的活动，在实践中进行钢琴教学的方法。

三、钢琴教学中应用型人才的培养模式

在钢琴教学中，应用型人才的培养占据着重要的地位。对合格的钢琴应用型人才的培养，能对钢琴教学质量进行直接的体现。而传统的教学模式已经不能与现阶段的状况相适应，因此，有必要对合理和科学的新模式进行运用，更好的培养钢琴应用型人才。

（一）实施实用型教学模式。培养应用型人才不可或缺的教学模式，就是实用型的教学模式。应用型人才的特点，是在现实生活中熟练的运用理论与钢琴技术。它们更多的是研究和探索高端领域，注重对基础知识的掌握程度，而实用型教学模式恰恰能对应用型人才的培养要求给予满足。在钢琴教学中，实用型教学模式的运用，就是对数学原则和思想充分运用，完美的融合教学方式和教学内容。将实用型作为钢琴教学的出发点，将教学目标定位为对学生使用能力和实际应用能力的培养上。将原有的教学模式打破，讲究实际功效，在巩固理论知识的同时，完美的结合社会实践与钢琴舞台表演，对学生的实际应用能力进行培养。

（二）运用实用型的教学模式。培养全方位人才，是高等教育的宗旨。只有具备良好素质的人，才能促进社会的发展，更好的服务社会。而钢琴教学的核心内容，就是素质教育。通过培养学生的钢琴素质、道德素质，将学生培养成“德智体美劳”全面发展的复合型人才。并在实际教育过程中，以全面素质为目标，以理论知识为指导。在教学方法上，真正落实素质教育的培养，实现教师的“一对一授课”。通过模拟教学的应用，在培养学生动手能力的同时，真正提高学生素质。

四、结语

当前社会需要培养钢琴应用型人才，高等教育应与社会发展需求相适应。通过对教学手段的改革，以合理和科学的教学模式，对全面和优秀的人才进行培养，促进社会更好的进步和发展。■

［参考文献］

［1］ 张德江.应用型人才培养的定位问题及模式探析［J］.中国高等教育，2011，18.

［2］ 汤道湘.新建地方本科院校应用型人才培养体系的构建［J］.湖南人文科技学院学报，2008，02.

［3］ 卢宁，陈雪梅，丁小明.普通本科应用型人才培养模式改革初探［J］.高教论坛，2007，01.

［4］ 李桂霞，钟建珍，王立虹.构建应用型人才培养模式的探索［J］.教育与职业，2005，20.

作者简介：魏莉丽（1977-），女，回族，昌吉学院讲师，硕士，主要研究方向：钢琴教学、音乐教育。