浅谈初中阶段合唱的基本训练

由德龙

（江苏省苏州市吴江区横扇中学，江苏 苏州 215224）



浅谈初中阶段合唱的基本训练

由德龙

（江苏省苏州市吴江区横扇中学，江苏 苏州 215224）

【摘要】要做好初中阶段合唱的训练，我们应该了解合唱是怎样的一种艺术形式，更应该把合唱排练的准备工作做好。其中也包括合唱队员的选拔、合唱曲目的选择、合唱的发声训练、合唱的咬字吐字等工作。我们也要采用恰当的方法进行训练，达到合唱训练的基本要求。

【关键词】合唱；合唱艺术；合唱的基本训练；初中阶段

合唱艺术的形成，历史悠久。在欧洲，可追溯到距今千年的中世纪宗教音乐。在古典主义和浪漫主义音乐时期的歌剧里，出现了很多著名的合唱曲，如贝多芬的《欢乐颂》。在中国，合唱艺术的起步比较晚，只有近百年的历史，从早期的李叔同、“五四运动”后的肖友梅、冼星海，到建国后的贺绿汀、施光南等人，他们共同促成了我国合唱艺术的迅速发展，并取得了辉煌的成就。但在初级中学阶段如何做好合唱的训练工作，我们一线的音乐教师一直在努力探索。

一、什么是合唱？

（一）合唱的音域宽

一个人的音域比较窄，一般最多在两个八度多一些，而合唱中的混声合唱包括了四个声部的音区，从女高音声部的最高音到男低音声部的最低音，可以包含四个八度的音域。由于合唱音域宽的特点，从而大大地丰富和发展了合唱艺术的表现力。

（二）合唱的力度表现强

由于人数的优势，合唱的力度对比和变化是最有表现力的。它的力度变化幅度之大、强弱对比之强烈，是其它任何声乐表演形式所无法达到的。合唱能够充分利用各种力度记号进行艺术表现，适合唱音响从极弱进入极强，也能够自如地进行渐强、渐弱、突强、突弱等力度变化。在合唱表现中，运用力度的变化和对比，可以勾画出不同的意境。

（三）合唱的音色丰富

合唱中包括了高音、中音、低音、男声、女声、童声、混声等多种音色，并集群体中的各种音色为一体，根据同类和相似的音色组成声部，再通过各声部相互结合而产生合唱的整体音响效果。所以说合唱的音色变化绚丽多彩，丰富无比。

二、初中阶段合唱的类型

按照不同的人声，合唱可以分为同声合唱和混声合唱两大类。同声合唱是由同类声音组合而成，包括三种形式：1、女声合唱，是由变声后的女青年及女性成年人组成。2、男声合唱，是由变声后的男青年及男性成年人组成。3、童声合唱，是指尚未变声的少儿合唱和初中阶段尚未变声或变声初期的男女学生组成，一般以演唱两个或三各声部的合唱为主，有时也可以演唱四个声部的合唱。所以，初中阶段的合唱应以童声合唱为主，同时，也可以演唱简单的混声合唱。

三、初中阶段合唱队员的选拔

（一）录取合唱队员的标准

（1）音乐素质。预选合唱队的中学生，应该具备一定程度的音准和节奏能力，以及良好的音乐理解能力和音乐的记忆能力。

（2）嗓音条件。预选合唱队的中学生应该具有干净、圆润、自然的嗓音条件，并有一定的发展潜力。而歌唱时出现僵硬、喊唱、喉音等问题的同学，且短期内无法改变的，一般不宜选为合唱队员。

（3）音色。由于初中阶段的学生正处于变声过渡期，所以，合唱队员要看音色是甜美还是粗糙，是纤细还是厚实，有无明显的沙哑和损伤的痕迹等。

（二）初中阶段合唱队员选拔的方法

（1）唱歌。让学生选择一两首歌曲，不予伴奏，这样有利于听清楚嗓音的情况。学生第一遍演唱时不给起音，因为在精神不十分紧张的情况下，起音高与低可以作为划分声部的参考。第二遍演唱时，可用钢琴帮助起音，适当调整调的高低，这样可以辨别该同学的音量及真假声的高低。

（2）听音。教师首先在钢琴上弹奏单音做上下级进，让被选同学单独用轻声加以模仿。第二步，教师可以在钢琴上敲打节奏，让学生用手模打出来，这样可以辨别学生的节奏能力。

四、初中阶段合唱曲目的选择

（1）初中阶段合唱曲目应选择内容健康，有较高艺术水平并与中学生特点相结合的作品，同时应注意曲目的可接受性、多样性。其中，作品的思想性与艺术性是主要因素，是不可降低的标准。（2）曲目的技术难度应结合中学生的水平。为了增强曲目的艺术效果，提高学生演唱的兴趣，指挥者应了解合唱曲每一个声部的音域。（3）重视合唱伴奏的规范性。选择合唱曲目，既要要求曲调高雅，优美，有要求风格内容丰富多样，同时，我们还不可忽略伴奏。合唱歌曲的艺术效果是又何尝与伴奏乐器共同完成的，因此，选择合唱曲时，应该尽量想办法得到原作钢琴伴奏谱，因为它与歌唱部分一起共同体现作者原来创作的音乐思想。

五、初中阶段合唱的发声训练

（1）激起----就是发生前先想好音高、音量、音色并作好相应的器官状态准备，闭气突然冲击声带振动，发出干净、整齐而有弹性的声音，这是最基本的起声技巧。（2）软起----就是发生前先出气再出声，声音是气息运拖出来的一种起声技巧。（3）直声----就是发生后保持状态，不要让声音出现抖动，因为每个人声音波动幅度大小不同，波动快慢也不同，否则，会影响合唱的声音效果。

六、初中阶段合唱排练的步骤

合唱排练应从范唱开始，范唱前应作简短介绍，说明歌曲的基本形象与主要风格。范唱的第一步先介绍主旋律，这就要求跨越各声部将主题旋律串起来，给学生以总的轮廓形象。第二步分别介绍各声部，范唱中可有少量的语言表达，给学生聆听，使目的更为鲜明，并加深对歌曲的理解。范唱后进入轻声视唱曲谱阶段，应该让全体学生视唱每个声部的曲谱，而不是只唱自己声部的曲谱。同时，应引导学生主动辨别各声部曲谱的异同，以及了解节奏的异同和声部进入的先后等。视唱曲谱后，可以分声部唱乐谱，这是，只要求学生练唱自己的声部，教师分别指导各声部练唱，其余声部则轮流休息，或者教师在教唱某个声部时，要求其它声部跟着轻声哼唱自己的声部。分声部演唱后，如果音准、节奏、声音等方面存在问题较多，不要急于进入合唱排练，否则就会产生不良的效果。

在合唱排练中，要努力培养学生的听辩能力，也就是在起音时可能给以和弦音响，而不是分别给单音，让大家在和弦音响中去练习找到自己应唱的音高。

总之，初中阶段合唱的排练，无论是合唱队员的选拔还是合唱曲目的选择；无论是合唱的发声练习还是合唱的咬字吐字；无论是合唱排练的步骤还是合唱排练的方法；我们都应该采用适合的科学的方法来完成。应该让学生明白我们应该做什么，怎么做？每一次的排练都要具有一定的目的性和针对性。这样才会为合唱的演出工作打下良好的基础。