论小学语文课堂教学艺术

岳德桂

摘要：小学语文教学主要目的是引导学生正确地运用祖国的语文汉字，理解汉语的表达方式与情感寄托，使学生具有初步的阅读理解写作的能力。在进行以上教学的同时，引导学生形成一种正确的思维方式，甚至对学生灌输争取的人生观、价值观与世界观，培养学生智力，发散学生思维，锻炼学生一个良好的学习理解习惯。

关键词：小学语文   引导   课堂教学

素质教育

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.253

小学语文教育是小学教育中非常重要的一个环节，语文是教育学生如何正确地运用汉语语言，而汉语语言教育的过程中更是蕴含着思想教育、素质教育、能力培养、思维方式训练等等。可以说，语文教学不仅是知识点的灌输，更是学生人生课堂。所以，在教学实践中，教师必须要把握重点，提高重视程度，用心地去组织教学，才能提高教学效率，将语文教学成果最大化。那么，在小学语文教学中，有哪些好点子呢？

一、以儿歌等形式激发学生兴趣，带动积极性

将一些通俗易懂、朗朗上口的儿歌跟课堂教学结合起来，会使学生大大提高学习兴趣，更加主动，同时也能更好地理解教学思想与中心。比如在进行与母亲有关的课程教学时，教给孩子们去唱《世上只有妈妈好》或《鲁冰花》等歌曲，在进行与玩耍等话题有关的课程时，可以教给孩子们去唱《让我们荡起双桨》等歌曲。如此，在优美的旋律中，我们不仅激发了学生的兴趣，更让学生理解到了学习的趣味性，让学生更加积极主动地去学习，而不是被动地去接受。

二、教学与故事结合，兴趣与学习同步

在日常教学中，如何提高学习的趣味性，是许多教育从业者苦苦思索的问题。一堂好的课程中，如果能加入一些趣味性故事，更能加深学生对教学内容的理解，引起学生对教学内容的兴趣。所以，教师要学会讲故事，根据教学内容，将生硬死板的知识点融入到有声有色的故事中，教师用充满感情的语音与故事场景去打动学生，让学生在一种身临其境中的感觉中去学习去理解，绝对可以将教学效果释放到最大。

教师要自己先进入角色，对于教学内容要有较强的代入感，尝试去打动学生、感染学生，给学生一种激发感、入迷感。教师要在一些实例或者故事之中融入自己的感情，更可以讲述一些与实际生活息息相关的例子，以此来引起学生的认同感与共鸣，这样才能让学生对于语文学习产生浓厚的兴趣，这要比一些套话空话更能让学生接受，更能让学生发散思维，与自身结合，学到更多的东西。

三、将语文教学形式多样化

语文多涉及表达能力方面，其实表达能力不仅仅局限于文字，绘画、歌曲、舞蹈以及诗歌都能充分表达人内心深处的情感，所以，教师要充分丰富课堂教学方式，引导学生不仅仅通过语言（套话）的形式去表达自身情感。多鼓励学生通过歌曲、绘画、舞蹈以及诗歌的方式去表达学习中的一些感受、情感，更能激发学生学习的兴趣以及深入思考的能力。让学生能充分理解到语文教学的精髓，那就是思想跟文化的传承。如果能保证一个丰富多彩的课堂教学，才能有一个冲门生机与活力的课堂氛围，才能从多方面对学生起到教育作用。

四、用简单的游戏模式调动学生学习积极性

对学生来说，课本是枯燥的，知识点是无趣的，而教师很重要的一个职能就是用学生喜欢并且感兴趣的方式去传授知识。在教学中，用游戏的方式让学生能亲自参加，边学边玩。并不是简单的填鸭式灌输，而是通过一种更为有趣的方式去让学生主动观察、主动学习，自发地去学习并深刻某些知识点。有一些很好的游戏教学方式，比如猜字游戏、成语接龙等等，教师既是游戏发起者又是游戏参与者，让学生抛却一些消极的心态，全身心地投入到课堂学习中来，培养学生一种积极应对、勤于思考、敢于表现的优秀品质。不仅让学生收获了更多的知识，再从性格、临场表现等方面对学生有了一些相当宝贵的教育。

五、丰富课外读物，开拓学生眼界

书是人类进步的阶梯，可以说学好语文，一个相当广泛的阅读量是相当重要的。书籍是人类最好的启蒙老师、进步老师。可以说，开卷必有益，对于小学语文教育来说更是如此，书中有很多高尚的品质、伟大的人格、积极的态度让学生们去学习。养成一个良好的阅读习惯，不仅仅是对小学语文学习有很大的帮助，对于整个人生的发展更是举足轻重。学生一旦培养出了一个良好的阅读习惯，他们就能从书籍的海洋中汲取足够的养分，在思想的深度与思维的发散性上来说，是阅读量偏小的一些人无法比拟的。

一个良好的阅读习惯以及一个比较大的阅读量，可以说影响着整个人生高度。人生只有一次，但是书中的道理是无穷的，书籍能教给学生很多在现实生活中必须要吃尽苦头才能学到的东西。所以，必须要丰富学生的课外读物，让孩子有一个比较开阔的眼界。

六、语言生动诙谐才能让学生学意盎然

教学语言是一门艺术，这就是不同教师会对同一堂课程有着不同演绎的原因。一种诙谐、幽默、深刻的课堂语言，远比死板、刻薄的教学语言教学效果要好得多。优秀的课堂语言可以引导学生去发笑、去深思、去开心、去反思，让学生跟随教师的一字一句，会开心或愤怒、沉思或悲伤。优秀的课堂语言会赋予学生比较深的代入感，让学生听得进去、学得下去、想得开来。比较生动、幽默的课堂语言更能让学生觉得一节课的时间不知不觉的就会过去，而不是坐在座位上度秒如年。

七、有意识地调动学生去思考，去理解

所谓调动学生思考理解的积极性，不外乎掌握好课堂的悬念。即是在课堂教学中有意识的给学生创造悬念，引发学生在课下时间去自己探索、思考的积极主动性，让学生们课下主动去查资料、查信息。仔细思考，让学生对课堂中某个问题产生浓厚的兴趣，从而去探索去研究。可以说，如果学生如果有足够的好奇心，那么就没有可以难住他们的知识点，他们能自发地融会贯通，并且发散思考，让学到的东西更加深刻与真实。

总之，进行良好的语文课堂教学是一件难度很大的事情，可以说，它就是一种艺术。一切教学行为要从学生的兴趣出发，同时又要有足够的深度与幽默性，在保证学生能积极学习的同时，还要能让学生去发散思维、开拓眼界。可以说，如何采取一种良好的语文教学方式，是非常重要的。

（责编   张景贤）