浅谈作图法在物理教学中的重要性

徐自勤

甘肃省秦安县王尹中学

浅谈作图法在物理教学中的重要性

徐自勤

甘肃省秦安县王尹中学

物理学科从中学阶段就开始加入到孩子们学习科目的行列中，对于物理的学习方法有许多种，但大多数学生都会觉得物理比较抽象、难懂，需要借助实验、作图等等方式来进行形象化的演示，尤其是作图法的运用，它能为物理知识建构一个直观的模型，不仅可以帮助孩子们打开思路，使抽象的知识变得具体，使复杂的事物变得简单、明了，还能激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力，提高物理课堂学习的效率，使学生们收到事半功倍的学习效果。所以，作为物理老师，有必要把作图法深入地融合到物理教学当中，为物理教学的形象直观化做好充分的准备。

作图法；物理教学；重要性

引言

随着新课程改革教学理念的不断深入，传统的教学方式已不能满足当前教学需求，这就要求教师在教学过程中要学会创新。利用作图法进行物理教学可以把较难理解的内容直接通过图像形式展现出来，有利于提高学生的学习兴趣及整体教学质量。

一、作图法在物理教学中的必要性

1、是物理教材及教学大纲的需要

经过新课改以后的物理教材在原来的基础上已经有了很大的改编，为了增加它的形象性，大多数页面上都会有图片出现，由此可见，图片可以引导学生们对所学知识进入深入分析与理解，也可以有效的培养学生们的观察与思考能力，训练他们的作图水平，比如说在力学与电学的章节中，就会出现很多的电路图、重力作用图等等，由此可见，作图法势必会在物理教学中得到大量的使用与推广，也将成为提高物理课堂教学的一种有效的方法和手段。

2、是学生心理发展的需要

基于现代中学生们心理发展的特点，普遍的存在着逻辑思维能力强，而抽象思维能力差的现象，所以对于抽象型的事物，必须要给他们以直观而具体的提示，才能收到良好的效果，而且，当代的中学生由于受着几代人的宠爱，过着衣来伸手，饭来张口的生活，已经对于生活中的物理知识知之甚少，动手能力也比较差，所以要想发展他们的形象思维能力，就必须要开动他们的大脑，用作图法来提高他们物理学习的质量。

3、是教师课堂教学的需要

每位老师的课堂教学方式不同，都各有高招，但不论用哪种方法，都旨在提高其教学的直观性、通俗性，达到启发学生，让学生在轻松愉悦中学得知识，而且实践也证明这种启发性与直观性的教学方式也适合学生们青春期心理发育的特点和他们认识事物的客观规律，所以物理课堂教学多采用作图法，可以有效的增强其直观效果，还可以让学生们的发散性思维得到有效的发挥，使物理课堂不再是天马行空的想象，而是实实在在的图像存在，在拓展学生们思维的同时，也让他们的学习兴趣得到很大的提高。

4、是当代科学发展的需要

当今的社会是信息化的社会，科学技术的发展要求学生们必须能进行信息的传递与互换，比如说计算机系统的一些信息加工与储存，都离不了图示的编辑与说明，因为用作图的方法会使一些信息的表达更加的直观，使人们更容易接受，这就需要学生们对作图能力进行培养，在物理教学中学习正确的作图方法，只有这样才能做到把纷繁复杂的问题简单化，把抽象的事物具体化，让各种信息的传递变得更加顺畅。

二、作图法的重要作用

因为用作图的方法，可以让一些难以理解的物理术语直观的表现在图片中，展现出它的本质，活跃学生们的思维，减轻他们的学习压力，提高物理学习成绩，所以作图法在物理教学中所起的作用是不可替代的，它是物理教学的一种有效手段，由于物理教学必须要求其直观性，比如说一些物理实验的合理运用，但比起物理试验，用作图法来实现它的形象性会显得更加方便、快捷、简单。

1、有效的实现事物的形象再现，比如说一个简单的力学图，就可以让学生们从支点的位置判断出力的大小，使他们由没有方向的想象变得找到感性的认识，就好比说，图示是他们对物理学的一块敲门砖，不仅打开了思维，也打开了物理难学的心结。

2、上面已经提到，物理实验也是其教学的一种手段，但比较复杂，一部分实验的演示难度也很大，而且有些学校也没有专门的物理实验室，不能让每个学生都能实现自己动手的愿望，所以用作图法可以代替实验来实现它的模拟性，还可以让每个学生都能进行图示演示，这样的结果会给学生们留下深刻的印象，也使物理教学化难为易，效果显著。

3、实现微观与宏观互化，在物理知识中有一些变化和规律是微观现象，如果用课堂灌输的方式教课的话，学生们肯定难以掌握，比如说，在学到压强一章时，如果问学生当一杯水在10℃降低到0℃时，杯子底部的压强是如何变化的，学生们肯定难以想象，如果运用作图的方法就会变的容易多了。

4、让物理课堂变得生动，因为中学生们正处于朝气蓬勃的时期，他们的想象力特别丰富，而且喜欢视觉的享受，爱好自己感兴趣的事物，运用作图法可以有效的改变物理课堂死气沉沉的状态，让他们可以从图示中找到解题的方法与思路，并对事物的本质进行具体分析与探讨，从而激发起他们学习物理知识的兴趣，提高他们学习的主动性与创造性，进而提高物理教学课堂的有效性，

三、结束语

总而言之，用作图法不仅可以使物理问题变得简单、直观，帮助学生进行物理知识的梳理，减轻学生们的学习负担与压力，培养良好的学习习惯，还可以让他们学会利用图示法来分析问题、解决问题，把作图法作为物理学习的一种辅助方法，可以提高物理教学的有效性，加深学生对物理知识的理解，是实现方便、高效教学的一个有效途径，值得广大物理教师进行推广和应用。

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