在生活中培养孩子的阅读兴趣探究

朱仁英

摘 要：从晨间来园活动中注重阅读兴趣的培养、教学活动中注重阅读兴趣的培养、自主性游戏中注重阅读兴趣的培养三个方面，探讨怎样在孩子的一日生活中培养孩子的阅读兴趣。

关键词：幼儿;阅读;兴趣;能力培养

中图分类号：G612     文献标志码：A     文章编号：1008-3561（2016-0095-01

早期阅读能够帮助孩子提高认知能力、语言能力、逻辑思维能力，为今后发展打下良好的基础。孩子的阅读并不仅仅建立在文字上面，他们的阅读还包括图画、游戏、成人的语言等等，渗透在生活的方方面面。孩子借助视觉、听觉、触觉等感官，在日常生活、游戏活动中不断去感受、去学习。同时，也是在这个过程中对阅读产生了兴趣。

一、晨间来园活动中注重阅读兴趣的培养

每天清晨，孩子都面带微笑来到幼儿园。因孩子来园的时间不同，在这段时间内，幼儿园可以开展晨间的区域活动。在晨间活动中，可以请孩子选择自己喜欢的区域进行活动，在这个区域中就涉及阅读区。在阅读区，放着不同种类的书刊，有孩子在教学活动中学习过的故事书，有适合不同年龄段孩子阅读的其他书刊，还有孩子从家中带来与大家一起分享的书刊。这些书刊通常都是以图为主，通过图片向孩子讲述故事，孩子的兴趣也都集中在这些色彩鲜艳、生动有趣的图书上面。所以，阅读区图书的正确投放，对激发孩子阅读兴趣有着重要作用。（1）图书要色彩鲜明、形象可爱、内容短小有趣。对于刚入园的孩子来说，对阅读是没有什么概念的，他们的认知能力也没有大班孩子那么强。在这个时候，教师应该在阅读区放置一些画面色彩比较鲜艳的图书，吸引孩子的注意力，让他们产生对书的兴趣，让他们愿意去翻书，去看看书上那些美丽、有趣的图画，培养他们初步阅读的兴趣。（2）选择贴近生活的故事内容，最好有重复的情节。在孩子适应幼儿园生活之后，他们对阅读有了一定的了解。这个时候，教师可以适当放置一些孩子已经学过的故事书。例如“好饿的毛毛虫”，这个故事情节重复，同时孩子已经学习过，因此孩子会很仔细地观察画面内容，不会像那些没有学过的内容一翻而过。这样，可以培养孩子观察图片的能力，对阅读兴趣的培养也会形成一个很好的基础。（3）选择具有个性特点，符合兴趣的图书。要根据孩子个性特点，选择符合孩子兴趣的图书，这样孩子才会有兴趣阅读。如果有的孩子不善于观察，就可以选择那些有“找错”内容的书刊。选择图书时，教师、父母应该给孩子一定的自主权。如果孩子喜欢动物或喜欢兵器，要尽量满足孩子。感兴趣的书，孩子才会主动去看、去学。

二、教学活动中注重阅读兴趣的培养

在教学活动中，涉及阅读的活动很多。比如，语言类活动有故事会、儿歌演唱、绕口令比赛、看图讲故事。这些活动，都有利于培养孩子的阅读兴趣。例如，学习故事“下雨的时候”，首先展示书本中的图片，让孩子仔细观察图片，说说图片中都有什么，发生了什么事情。帮助孩子熟悉故事内容之后，利用录音来引起孩子的兴趣，继续巩固故事内容。最后，可以让孩子尝试表演，学习故事中小动物的话。将原先不会动的图片，变为会动又有趣的情境，可大大提高孩子的参与兴趣，同时也会间接培养孩子的阅读兴趣。除了在语言活动中帮助孩子提高阅读兴趣，其他领域的教学活动中，也可以帮助孩子提高阅读兴趣。例如在社会活动中，孩子可通过看图进行观察、讲述，提高孩子的认知能力。同时，这些与生活息息相关的图片也会吸引孩子对书籍产生兴趣。又如，在数学活动中孩子需要完成一些练习，这就需要孩子自己去观察、去阅读，理解其主要内容，从而顺利完成练习。在这个过程中，锻炼了孩子的手眼协调能力、逻辑思维能力以及阅读能力。

三、自主性游戏中注重阅读兴趣的培养

自主性游戏是孩子一日生活中最喜欢的活动，孩子以一个角色的身份投入到游戏中，然后根据自己的兴趣和需要，自由选择，自主展开，自发交流。（1）在小舞台游戏中，激发孩子阅读兴趣。小舞台是孩子很喜欢的一个区角游戏，孩子在那里唱歌、跳舞，不断地释放着自己的天性，为台下的小客人尽情表演着。教师可以利用这一资源，将孩子学过的故事带到小舞台上面进行表演。教师可以为孩子准备多种不同的头饰、道具，帮助孩子投入到角色中，激发孩子的表演兴趣。为了更好地进行表演，孩子将会积极地投入到阅读中。（2）自主性游戏中的语言交流。阅读不单单是书面的，所有有助于孩子的活动行为，都可以称之为阅读。当然，阅读也可以通过语言交流来完成。例如，在孩子进行自主性游戏的时候，需要很多的语言交流，里面也包含了一些礼貌用语，从而在游戏的过程中发展孩子的语言，让孩子学会交流。这样，孩子在之后的故事讲述中，表达能力和阅读水平都会得到很大的提高。

四、结束语

在幼儿园教学中，阅读兴趣的培养方法还有很多。比如，在孩子起身后可以让他们欣赏故事、倾听故事，在其他的区域活动中也可以融入关于阅读的成分，如美工区可以让孩子自己发挥想象，制作故事书。教师要善于发现生活中能够培养孩子阅读兴趣的地方，让孩子在生活中自然而然地喜欢上阅读，这对孩子今后的健康发展会起到很大的促进作用。

参考文献：

[1]刘彦华，刘晓丹，张磊.幼儿早期阅读兴趣的结构与发展特点[J].幼儿教育，2010（08）.

[2]康蕃.幼儿园早期阅读活动现状研究[D].东北师范大学，2013.

[3]张明红.学前儿童语言教育[M].上海：华东师范大学出版社，2001.