工欲善其事，必先利其器

曹宝平

摘 要：英语阅读理解能力是学生必须掌握的一种学习能力，教师应结合实际教学想方设法提高学生的英语阅读理解能力。

关键词：词汇；语法；技巧

“工欲善其事，必先利其器。”要想考试中英语得高分，就必须加強阅读理解能力的培养，必须在平时的学习中要求学生刻苦磨炼，掌握正确的阅读策略，养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。

一、夯实基础

1.加强词汇掌握

以语篇为单位的阅读有赖于词汇作支撑，阅读能力的提高离不开词汇的积累。词汇就像盖大楼的砖，是语言最基本和不可或缺的建筑材料。在正确理解、掌握课程标准所要求的五级目标1500个单词的基本词义和用法的前提下，还要形成猜词悟义的能力。教会学生“顺藤摸瓜”，通过构词、定义、因果、常识、上下文等线索确定词义，扫除阅读中的拦路虎。近几年江西中考英语试卷在阅读理解这个题型中均有这种题目。

2.摆正语法教学

语法不能忽视，也不能专注，要“在具体的语境中理解语法项目的意义和用法”。如果说词汇是一粒粒珍珠，那么语法就是串起这些珍珠的线。掌握了每个单词的意思还要了解运用什么语法规则，将这些独立的单词连成一句能表情达意的句子，进而才能看懂整篇短文。

3.指导课外阅读

课程标准要求初中毕业生的课外阅读量达到15万词以上，可我们的学生除了课本、教辅，其他的课外阅读几乎为零，市场上也找不到相应的适合初中生阅读的英语课外读物。这就要求我们教师在平时的工作中善于搜索、积累一些符合学生需要和兴趣、难易适度的美文、美句供学生阅读，激发学生的阅读兴趣，满足学生的阅读需要，丰富学生的课外阅读。

二、注重技巧

1.讲究策略

在平时的学习中要注意指导学生的阅读策略。先看题干，再带着问题阅读短文。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题，做到心中有数。在具体的阅读中要能根据上下文和构词法推断，甚至借助工具书理解生词的含义；要能准确地捕捉每句话所传递的信息、表达的含义；要能理解段落中句子之间的逻辑关系，找出短文的主题，了解故事情节。

2.关注细节

阅读理解中大部分都是细节理解题，2012年中考英语试卷A部分的15个题中有9个，可以说是细节决定成败。这些题都是客观信息题，都能在短文中直接找到答案。平时学习中教师要要求学生根据问题快速定位信息源，对相关信息仔细整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。

3.统领全篇

阅读理解中除了能在短文中直接找到答案的客观信息题外还有没法直接找到答案的主观判断题。这些题考查的是对文章感情基调、作者未陈述的观点以及贯穿全文中心主旨的理解等，这类题必须对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深层次理解。阅读理解B部分尤其要具有这种瞻前顾后、谋篇布局的能力。

4.注意速度

阅读速度是衡量一个人阅读能力高低的指标之一。平时学习要注意训练学生在有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，阅读时从宏观入手，掌握中心意思，注意那些用以说明中心意思的主要事实和细节，搜寻主题句、关键词，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质，理出作者的写作思路。（What is the idea？What are the facts？）如遇到生词，应先跳过，继续通读全文，切忌长时间思考生词。其次，在阅读的过程中指导学生带着以下几个问题去阅读：（1）who短文中的主要人物；（2）when短文中事情发生的时间；（3）where 短文中事情发生的地点；（4）what发生什么事；（5）why发生的原因；（6）how怎样解决问题。

中考得分是果，平时练习是因。帮助学生形成适合自己的阅读策略并在阅读过程中有效使用这些策略，不仅有利于学生通过科学的阅读策略提高阅读效率，而且有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。

参考文献：

[1]西尔伯斯坦.阅读教学的技巧与资源[M].上海外语教育出版社，2002.

[2]纳托尔.外语阅读技巧与教学[M].上海外语教育出版社，2002.

编辑 孙玲娟