浅谈新课改下高中政治教师的创新教学

沈成玫

摘 要：新课程改革对高中政治教师的教学能力提出了新的要求，要求高中政治教师要创新教学方法。现阶段很多高中政治教师还是缺乏创新意识，在教学过程中采用的还是传统的教学方法，传统的教学方法不能够迎合新课改的需要，新课改背景下高中政治教师亟待提高自己的创新意识。对高中政治教师的创新教学进行了分析，旨在帮助高中政治教师提高自己的创新教学意识。

关键词：新课改；高中政治教师；创新教学

教育影响国运兴衰，教师影响教育兴衰。新课程改革要求高中政治教师要进行创新教学，高中政治教师的教育教学成效以及高中生的全面发展受到高中政治教师教学创新能力的影响。高中政治教师的课堂教学应该以为学生创造良好的学习环境为出发点，高效完成自己的教学任务，提升对学生的素质教育质量。

一、当前高中政治教师创新不足的表现

1.创新意识薄弱

创新意识作为一种创新意向和念头是个体在实践活动中萌发出来的，创新意识最突出的特点是自觉性和能动性。目前很多高中政治教师还是采用传统的教学方法，在进行政治课程的教学过程中还是照搬照抄教材，没有一点创新精神和怀疑精神。也就是说现阶段高中政治教师的创新意识严重不足，作为高中政治教师应该强化自己的教学创新意识。

2.创新动机异化

现在教育改革推行的是创新教育，创新教育培养的是学生的创新能力。现阶段很多高中政治教师在教学过程中也进行了创新，算是对新课程改革精神的贯彻和落实，但是高中政治教师的创新动机却出现了一些异化的现象，主要表现在高中政治教师的教学创新没有结合学生的接受能力和生活实际，高中政治教师的这种创新失去了创新原本应有的意义。高中政治教师这种异化的创新意识不能够真正提高学生的素质教育质量。

3.创新精神不足

现阶段高中政治教师在教学过程中有的还是采用传统的教学方法，有的进行了教学创新，但是高中政治教师在教学方面的创新还是不够。应试教育制度下学校追求的是升学率，关注的是学生的考试成绩，对于学生有没有得到全面发展不是学校所重点关注的。在这种教育制度的影响下，使得学校对高中政治教师的创新教学并没有作出严格要求，高中政治教师也只是帮助学校提高升学率，提高学校在公众心目中的印象，这在一定程度上抑制了高中政治教师创新教学能力的培养。

4.创新技能欠缺

随着社会的发展，科技的进步，国家开始要求学校教师要学会使用现代信息技术进行多媒体教学。现阶段很多高中政治教师使用的还是传统的粉笔和黑板搭配的书写方式，因为很多高中政治教师不会使用多媒体技术进行教学，比如说不会使用PPT进行幻灯片的制作，这就是说学校还要进一步培养高中政治教师的创新技能。

二、如何提高高中政治教师的创新能力

1.创新教学理念

创新教学的主要方法是发挥学生在课堂教学中的主体地位，改变传统的以教师为主体地位的落后的教学模式，不断学习先进的教学理念。

2.创造良好的外部环境

高中政治教师创新能力的培养需要以外部环境的创造作为基础，这就说明学校要根据高中政治教师的职业特点以及工作规定为高中政治教师创造适合教学的外部环境。另外高中政治教师应该在课堂教学中营造一种和谐的教学氛围，缓解自己教学情绪的同时还能够提高学生的学习兴趣。高中政治教师在教学过程中既要学习也要教学，教和学相结合才能真正提高自己的教学创新能力。

3.教学模式多样化

高中政治教师在教学过程中要采用多元化的教学模式才能提高自己的教学效率，但是多元化的教学模式需要教师在教学过程中不断探索，多元化教学模式的探索要以提高学生的学习兴趣为出发点，不断培养学生的创新思维能力，培养学生的开放性创新思维，激活课堂教学氛围。高中政治教师在探索多元化教学模式时探索的方法只要能够吸引学生的注意力就可以进行大胆尝试，教师在进行教学方法的尝试时应该相信学生能够接受这种教学方法，让学生在新的教学方法下尽情地自我发挥，引导学生大胆地总结和探讨。

4.教学内容贴近生活

新课改下要求高中政治教师的教学内容要符合生活实际，将政治课堂教学内容与生活实际相结合。高中政治教师在开展教学的过程中要以生活实际和学生的实际情况为出发点，将理论和实际联系起来，帮助学生提高分析和解决问题的能力。

通过上文分析我们明白了高中政治教师创新能力方面存在的不足以及如何提高高中政治教师的创新能力，提高高中政治教师的创新能力涉及的方面很多，不是教师单方面的努力就能够实现的，需要国家、社会以及学校和教师四个方面共同努力。高中政治教师只有不断提高创新能力，才能在实际教学过程中创新自己的教学方法，激发学生学习政治课的兴趣，更好地适应新课改的要求，树立在学生心目中的良好形象。

参考文献：

[1]张保梅.论高中政治教师创新能力的培养[J].淮南师范学院学报，2011（06）.

[2]艾少刚.高中政治教学中关于能力培养的思考[J].中国校外教育：中旬刊，2010（08）.

編辑 谢尾合