从开发学生思维入手 有效培养学生兴趣

田春杰

摘 要：审美教育对于小学生的发展有着良好的意义。语文是小学阶段中最为重要的一门课程，选入小学语文教材中的的文章，无论是意境、内容、语言还是结构上，都是精华，在审美教育的开展有着无法比拟的优势。本文主要针对在小学语文教学中开展审美教育的措施来进行分析。

关键词：小学语文教学；审美教育；开展方式

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-316-01

审美教育能够直接作用在人的理智、精神和情感上，给然带来心灵上的愉悦，审美教育是人类长期应用思维和语言的结果。选入小学教材中的的文章，无论是意境、内容、语言还是结构上，都是精华，这给小学语文审美教育的开展提供了良好的素材。在小学语文中推广审美教育既能够促进学生的智能发展，还能够激发出学生学习语文的热情。

一、小学语文中对学生开展审美教育的重要意义

生活中处处充满着美，只有拥有发现美的眼睛，才能够看到生活中的美，对于小学生而言，人生还处于开端，他们对于很多事物都有着强烈的好奇心。在教学活动中，教师可以应用美学原理来提升学生发现美和创造美的能力，帮助学生发现生活中的美，从而用积极向上的心态来看待学习与生活，提升学习质量，可以看出，审美教育对于小学生的发展有着良好的意义。语文是小学阶段中最为重要的一门课程，在审美教育的开展有着无法比拟的优势。

此外，在素质教育的推进下，小学教育不仅要求学生掌握理论知识，更要实现德智体美劳的全面发展，语文教师可以充分利用现有的教学手段加强对学生的审美教育，让学生形成良好价值观与人生观。因此，在小学语文中推广审美教育不仅是一项重点任务，也是促进学生发展的一个有效渠道。

二、小学语文教学中如何对学生开展审美教育

1、利用优美的审美情境开展教育

小学语文教材中有着丰富的审美元素，教师可以利用这些元素将学生引入美的世界中，让学生来发现美、感受美。在语文教学中，教师可以为学生创设出相应的审美意境，帮助学生来树立起相应的审美意识，为审美教育活动的开展奠定好基础。在教学前，教师需要对教材进行充分的解读，自己先来感受教材中的美，只有教师能够体会到教材中的美，才能够将其传达给学生。

2、利用现代教育技术提升审美情绪

现代教育手段的应用为小学语文教学提供了良好的工具，其内容丰富多彩、内容多样，受到了很多学生的欢迎。在小学教材中，有很多文章是描述大千世界的美的，这些仅仅靠文章的叙述是无法让学生了解到这种美的，此时，教师就可以提前在网络上收集图片与视频，让学生通过多媒体来直观感受到大自然的美，这不仅有利于培养学生的审美情绪，还能够让语文课堂变得丰富多彩。

此外，在小学语文中开展审美教育不仅要帮助学生感受美，还要体会语言文字应用的妙处，在利用现代教育技术来开展教学时，不仅要让学生欣赏图片与视频中的美，还要引导学生来领悟语言文字中的美，这也是审美教育的一个重点内容。只有将两者有效的结合起来，小学语文审美教育才能够实现理想的效果。

3、渲染教学氛围，提高学生审美情趣

在小学语文教学过程中，老师可以通过渲染教学氛围，来提高学生们的审美情趣。由于小学生的思想都很单纯和幼稚，他们的情感是很容易被激发的，例如他们会对课文中出现的英雄起崇拜之情，对祖国的大好河山起赞美之情，对课文中出现的坏人起憎恨之情等。因此，教师必须要有目的去激发小学生们的审美情感，从而提高学生们的审美情趣，主要从两个方面来加强。一是教师与学生互动，鼓励探索。在教学过程中，如果学生总是被动地去接受重复的学习，永远都不会调动学生的积极性，也不会激发学生的潜在能力的，所以，在课堂上教师要活跃课堂气氛，调动学生们的好奇心，鼓励学生进行提问，解决学生的疑难问题，从而对学生的问题意识进行培养。二是学生与教师进行情感交流。在课堂教学过程中，教师要创造愉快的教学氛围，要故意用一些附有感染力的语言激发学生们的情感，让学生们放松心情，积极地参与教学活动，从而与教师进行心灵的对话。

4、实践导行，创造美

美到处都存在，哪里有人的生活，哪里就有美。美不是自然本身带来的，也不是人凭空感觉出来的，而是人类创造出来的。人正是通过实践活动，把自己本质的力量直接或间接地在对象世界中显示出来。所以美是人类社会实践的产物。人类就是通过自觉能动性，以实践为中介，从对客观世界的必然认识到自觉的能动改造，创造着日益丰富的自然美、社会美和艺术美。因此，提高学生鉴赏美、感受美能力的最终目的是为了创造美。我们必须有意识地引导学生从小在生活实践中自觉地观察发现、表达生活中美好的事物，逐步懂得什么是美的追求（理想），什么是美的行为（品格），什么是美的创造（事业），将来用自己美好的心灵为人类美好未来贡献自己的力量。

三、结语

在语文教学中进行审美教育的方法是灵活多样的，我们在语文教学实践中要不断探索，融会贯通，并努力提高自身鉴赏美、理解美的能力，这样才能把审美教育切实地贯穿到语文教学中去，培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。

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